五年級(jí)英語下冊(cè) Module 2 Unit 2 Mr Li was a teacher教案設(shè)計(jì)（pdf） 外研版（三起）

五年級(jí)英語下冊(cè)Module2Unit2MrLiwasateacher教案設(shè)計(jì)（pdf）外研版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：五年級(jí)英語下冊(cè)Module2Unit2MrLiwasateacher

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2022年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升英語語言能力：能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如“wasateacher”、“workedinaschool”等，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中進(jìn)行交流。

2.增強(qiáng)思維品質(zhì)：通過觀察圖片、聽錄音、完成任務(wù)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力和判斷力，提高他們解決問題的能力。

3.發(fā)展文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于老師職業(yè)的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

4.提高自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與、主動(dòng)思考，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語的基本語法、詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。他們已經(jīng)掌握了介紹自己和他人的基本句型，如“Mynameis...”、“Iamfrom...”等。此外，他們還了解了一些常見的職業(yè)名稱和相關(guān)的詞匯，如“doctor”、“teacher”、“engineer”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，善于觀察和模仿。他們具有較強(qiáng)的形象思維能力，喜歡通過圖片、實(shí)物等直觀方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，他們具備一定的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，喜歡通過小組活動(dòng)進(jìn)行交流和探討。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能對(duì)一些新詞匯和句型的掌握存在困難，如“wasateacher”、“workedinaschool”等。此外，部分學(xué)生可能在聽力和口語表達(dá)方面存在一定的障礙，需要教師的耐心引導(dǎo)和輔導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)不同職業(yè)的特點(diǎn)和文化內(nèi)涵了解不多，需要在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)和拓展。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.情境教學(xué)法：通過展示圖片、播放錄音等手段，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

b.交互式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)他們大膽開口說英語，提高口語表達(dá)能力。

c.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)軟件，實(shí)現(xiàn)線上線下的互動(dòng)，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。

c.實(shí)物教學(xué)：使用實(shí)物、模型等直觀教具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞和句型。

d.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、互動(dòng)交流，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

e.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的不同需求，給予個(gè)性化指導(dǎo)，幫助他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)上取得更大進(jìn)步。

f.評(píng)價(jià)與反饋：通過課堂評(píng)價(jià)、作業(yè)批改等方式，及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)他們持續(xù)改進(jìn)。

g.家校溝通：與家長(zhǎng)保持良好溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，助力學(xué)生成長(zhǎng)。

h.課外拓展活動(dòng)：組織英語角、英語劇社等課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的英語學(xué)習(xí)生活，提高他們的綜合素質(zhì)。

i.學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)：教授學(xué)生有效的學(xué)習(xí)策略，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。

j.文化教育：通過介紹英語國(guó)家的文化背景，讓學(xué)生了解中外文化的差異，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。

k.情感關(guān)懷：關(guān)注學(xué)生的情感需求，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們?cè)谟鋹傊袑W(xué)習(xí)英語。

l.持續(xù)性評(píng)價(jià)：實(shí)施形成性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過程，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module2Unit2的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Module2Unit2內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Module2Unit2教學(xué)目標(biāo)和Module2Unit2重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保Module2Unit2教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Module2Unit2的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入Module2Unit2學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的Module2Unit1內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)Module2Unit1的掌握情況，為Module2Unit2新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Module2Unit2知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出Module2Unit2重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)Module2Unit2難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞Module2Unit2問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)Module2Unit2知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在Module2Unit2新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)Module2Unit2知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)Module2Unit2的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)Module2Unit2知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決Module2Unit2問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的Module2Unit2錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與Module2Unit2內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Module2Unit2內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)Module2Unit2的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Module2Unit2內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Module2Unit2重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Module2Unit2內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.英語語言能力：

-學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如“wasateacher”、“workedinaschool”等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，能夠介紹自己和他人的職業(yè)，并能夠詢問他人的職業(yè)。

2.思維品質(zhì)：

-學(xué)生的觀察力、思維力和判斷力得到提升，能夠通過觀察圖片、聽錄音、完成任務(wù)等活動(dòng)，分析和解決問題。

-學(xué)生的想象力得到鍛煉，能夠通過描述圖片中的場(chǎng)景和人物，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

3.文化意識(shí)：

-學(xué)生對(duì)不同職業(yè)的特點(diǎn)和文化內(nèi)涵有了更深入的了解，能夠認(rèn)識(shí)到不同職業(yè)的重要性和平等性。

-學(xué)生能夠了解英語國(guó)家的職業(yè)表達(dá)方式，對(duì)中外文化的差異有了初步的認(rèn)識(shí)。

4.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生在課堂上能夠積極參與、主動(dòng)思考，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生能夠通過預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成作業(yè)等方式，培養(yǎng)自我管理和自我監(jiān)督的能力。

5.合作交流能力：

-學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)中，能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并與同伴進(jìn)行交流和合作。

-學(xué)生通過與同伴的互動(dòng)，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

6.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)保持了積極的態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)英語充滿了信心。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)關(guān)于職業(yè)的知識(shí)，對(duì)自己的未來有了更多的思考和規(guī)劃。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，是否積極回答問題、主動(dòng)參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。

-評(píng)估學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，是否能夠跟上教學(xué)進(jìn)度并完成各項(xiàng)任務(wù)。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠與同伴有效溝通、協(xié)作并共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作能力和創(chuàng)新思維。

-評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)職業(yè)知識(shí)的理解和運(yùn)用，以及他們對(duì)自己未來職業(yè)規(guī)劃的思考。

-觀察學(xué)生在討論中的交流技巧，如傾聽、表達(dá)和說服力。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)Module2Unit2知識(shí)的掌握程度，包括詞匯、句型和語法。

-檢查學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流和描述場(chǎng)景。

-分析學(xué)生的錯(cuò)誤類型，如拼寫錯(cuò)誤、語法錯(cuò)誤和理解錯(cuò)誤，以便進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

4.作業(yè)完成情況：

-評(píng)估學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括拼寫、語法和表達(dá)的準(zhǔn)確性。

-檢查學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成作業(yè)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

-關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，如運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行創(chuàng)作。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

-給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)他們的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)。

-提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生識(shí)別并克服自己的學(xué)習(xí)困難和弱點(diǎn)。

-與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和問題，提供個(gè)性化的支持和指導(dǎo)。八、板書設(shè)計(jì)-列出Module2Unit2的主要詞匯，如“teacher”、“doctor”、“engineer”等，并用圖片或圖形進(jìn)行輔助。

-總結(jié)Module2Unit2的主要句型，如“Washeateacher?”、“Yes,hewas.”等，并配以例句和情境。

-梳理Module2Unit2的語法點(diǎn)，如過去式、一般疑問句等，并通過圖表或流程圖進(jìn)行展示。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-利用鮮艷的顏色、有趣的圖案和卡通形象，使板書更具吸引力和趣味性。

-通過設(shè)計(jì)有趣的情境和游戲，如“職業(yè)猜猜樂”、“職業(yè)接力賽”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和記憶。

-結(jié)合音樂、舞蹈等藝術(shù)形式，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)Module2Unit2的內(nèi)容。

3.板書設(shè)計(jì)應(yīng)結(jié)合多媒體資源，提高教學(xué)效果和效率。

-利用多媒體課件，展示Module2Unit2的相關(guān)圖片、視頻和動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。

-通過多媒體互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在課堂上積極參與和互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。

-結(jié)合多媒體教學(xué)軟件，如PPT、Flash等，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的板書，吸引學(xué)生的注意力。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，用所學(xué)的詞匯和句型描述你的家庭成員的職業(yè)。

示例：Myfatherwasadoctor.Heworkedinahospital.

2.請(qǐng)用所學(xué)的詞匯和句型描述一個(gè)你熟悉的人的職業(yè)。

示例：Myfriend'smotherwasateacher.Sheworkedinaschool.

3.請(qǐng)用所學(xué)的詞匯和句型描述一個(gè)你想了解的職業(yè)。

示例：Iwanttoknowaboutthejobofapilot.Pilotsflyairplanesandtransportpassengers.

4.請(qǐng)用所學(xué)的詞匯和句型