2024學年八年級英語上冊 Module 3 Sports Unit 1 Nothing is more exciting than playing tennis教案 （新版）外研版

2024學年八年級英語上冊Module3SportsUnit1Nothingismoreexcitingthanplayingtennis教案（新版）外研版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：英語口語表達與聽力訓練

2.教學年級和班級：八年級2班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在提高學生的英語語言運用能力，特別是聽力和口語表達能力。通過Module3SportsUnit1Nothingismoreexcitingthanplayingtennis的學習，使學生能夠運用英語進行日常交流，表達自己對網球運動的看法和情感。同時，培養(yǎng)學生英語思維能力，使其在實際場景中能夠靈活運用英語進行溝通和表達。此外，通過小組合作和互動，增強學生的團隊合作意識，提高其人際交往能力。學情分析八年級2班的學生在英語學習方面整體水平較為均衡，大部分學生具備一定的英語基礎，能夠理解和運用基本的英語詞匯和句型。然而，部分學生在聽力和口語方面存在一定的困難，對于復雜的語音和語調辨別以及流利的口語表達仍有所欠缺。

在知識方面，學生已經學習了英語的基礎語法、詞匯和句型，對于描述事物、表達情感等有一定的掌握。但是，對于體育運動的英語表達和相關詞匯，部分學生可能較為陌生，需要通過本節(jié)課的學習來補充和拓展相關知識。

在能力方面，大部分學生能夠獨立完成英語閱讀和寫作任務，但對于聽力和口語表達仍需要進一步提高。學生的閱讀速度和理解能力較為穩(wěn)定，但聽力理解能力和口語表達能力存在一定的差距。此外，學生的思維能力較強，能夠在教師的引導下進行思考和討論，但對于靈活運用英語進行思維和表達仍需加強。

在素質方面，大部分學生對英語學習保持積極的態(tài)度，愿意參與課堂活動和學習討論。學生的學習習慣較為良好，能夠按時完成作業(yè)和參與課堂活動。然而，部分學生在課堂互動中較為內向，不愿主動發(fā)言和表達自己的觀點，這可能影響到他們的口語表達能力和自信心的培養(yǎng)。

對于本節(jié)課的學習，學生的知識基礎和能力水平能夠適應Module3SportsUnit1的學習內容。然而，需要通過小組合作和互動來提高學生的團隊合作意識和人際交往能力。同時，需要通過教師的引導和激勵，鼓勵學生積極參與課堂互動，提高他們的口語表達能力和自信心。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法

（1）任務驅動法：通過設計不同難度的任務，讓學生在完成任務的過程中，自然地學習和運用英語。例如，讓學生用英語描述自己喜歡的體育運動，或者用英語編寫網球比賽的報道。

（2）分組合作法：將學生分成小組，讓他們在小組內進行討論和交流，共同完成任務。這樣既能提高學生的團隊合作能力，也能激發(fā)學生的學習興趣。

（3）情境教學法：通過創(chuàng)設真實的學習情境，讓學生在實際情境中運用英語。例如，模擬網球比賽，讓學生在比賽中運用英語進行交流和溝通。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體設備，展示與網球相關的圖片、視頻等資源，幫助學生更好地理解和記憶網球相關的詞匯和表達。

（2）在線教學平臺：利用在線教學平臺，發(fā)布學習任務，讓學生在線完成任務。同時，教師可以通過平臺監(jiān)測學生的學習進度，及時給予反饋和指導。

（3）口語訓練軟件：利用口語訓練軟件，讓學生進行網球相關的口語練習，提高學生的口語表達能力。教師可以通過軟件批改學生的練習，給出針對性的反饋和建議。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對運動項目的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道運動項目是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于不同運動項目的圖片或視頻片段，讓學生初步感受運動項目的魅力或特點。

簡短介紹運動項目的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.運動項目基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解運動項目的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解運動項目的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹運動項目的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.運動項目案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解運動項目的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的運動項目案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解運動項目的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用運動項目解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與運動項目相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對運動項目的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調運動項目的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括運動項目的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調運動項目在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用運動項目。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于運動項目的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識掌握：學生將掌握運動項目的基本概念、組成部分和原理。他們能夠理解不同運動項目的特點和規(guī)則，并能夠用英語描述和表達各種運動項目。

2.語言技能：學生的聽力和口語表達能力將得到提高。通過觀看和分析運動項目的視頻和圖片，學生將能夠更好地理解和使用相關的英語詞匯和表達方式。他們將能夠流利地用英語描述運動項目，并進行相關的口語交流。

3.思維能力：學生的思維能力將得到鍛煉和提升。通過分析運動項目的案例，學生將能夠學會思考和分析問題，并提出創(chuàng)新的解決方案。他們將能夠將運動項目的知識和原理應用到實際問題中，并提出合理的見解和觀點。

4.團隊合作：通過小組討論和合作，學生的團隊合作能力將得到培養(yǎng)和提高。他們將學會與他人合作，共同解決問題，并能夠有效地溝通和協(xié)調。

5.自主學習能力：學生將能夠培養(yǎng)自主學習的能力。通過觀看視頻、分析案例和進行小組討論，學生將能夠獨立地獲取和整理知識，并進行自主的思考和分析。

6.情感態(tài)度：學生將培養(yǎng)對運動項目的積極情感和態(tài)度。通過欣賞和參與運動項目，學生將能夠體驗到運動項目的樂趣和魅力，并能夠理解和尊重不同運動項目的文化和價值。重點題型整理1.題型一：運動項目名稱及特點描述

題干：請描述下列運動項目的名稱及特點。

例題：請描述籃球的特點和規(guī)則。

答案：籃球是一項團隊運動，主要特點包括球員需要將球投入對方籃筐得分，比賽中有進攻和防守兩個階段，球員在場上要遵守一定的規(guī)則，如犯規(guī)、違例等。

2.題型二：運動項目詞匯理解

題干：根據下列句子，選擇正確的運動項目詞匯。

例題：他是一名優(yōu)秀的足球_______，經常為球隊進球。

A.運動員B.教練C.球迷D.守門員

答案：A.運動員

3.題型三：運動項目比較

題干：請比較下列兩個運動項目的異同。

例題：請比較籃球和足球的異同。

答案：籃球和足球都是團隊運動，都需要球員之間的配合和協(xié)作。不同之處在于，籃球主要是通過投籃得分，而足球是通過射門得分；籃球比賽中沒有守門員，而足球比賽中有一個守門員；籃球場地的形狀是長方形，足球場地的形狀是矩形。

4.題型四：運動項目賽事及明星

題干：請描述下列運動項目賽事及相關的明星。

例題：請描述世界杯足球賽及相關的明星。

答案：世界杯足球賽是國際足聯(lián)組織的國家隊之間的足球比賽，每四年舉辦一次。相關的明星包括巴西的貝利、意大利的馬爾蒂尼、阿根廷的梅西等。

5.題型五：運動項目規(guī)則理解

題干：根據下列句子，選擇正確的運動項目規(guī)則。

例題：在網球比賽中，如果一名球員在發(fā)球時發(fā)出的球被判定為發(fā)球_______，那么他將失去這一分的得分。

A.出界B.擦網C.跳球D.失球

答案：B.擦網作業(yè)布置與反饋作業(yè)內容：根據本節(jié)課的運動項目學習，學生需要完成一篇關于自己喜歡的運動項目的短文或報告。短文應包括運動項目的名稱、特點、規(guī)則以及個人對該運動項目的看法和體驗。

作業(yè)要求：作業(yè)應使用英語完成，要求語言表達清晰、內容準確、條理清楚。學生需要通過查閱資料或參考課堂所學內容，確保作業(yè)的準確性。

作業(yè)時間：作業(yè)將于下節(jié)課前提交，學生有足夠的時間進行準備和撰寫。

2.作業(yè)反饋

批改標準：在批改作業(yè)時，將重點關注以下幾個方面：

（1）內容完整性：作業(yè)是否涵蓋了運動項目的名稱、特點、規(guī)則和個人看法等要素。

（2）語言準確性：作業(yè)中的英語表達是否準確、語法是否正確、詞匯使用是否恰當。

（3）條理清晰性：作業(yè)內容是否組織得當，觀點是否明確，論述是否合理。

反饋方式：批改作業(yè)后，將及時向學生反饋作業(yè)結果，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足之處。對于存在的問題，將給予具體的改進建議，并鼓勵學生繼續(xù)努力。

改進建議：針對作業(yè)中常見的問題，如詞匯拼寫錯誤、語法使用不當等，將提供相應的改進建議，幫助學生提高英語寫作能力。同時，鼓勵學生在下次作業(yè)中加以改進，不斷提升自己的學習水平。

持續(xù)關注：在作業(yè)反饋過程中，將密切關注學生的進步情況，對于表現出色的學生，將給予表揚和鼓勵，以激發(fā)他們的學習積極性。對于進步較慢的學生，將給予更多的關心和支持，幫助他們克服困難，提高學習成績。教學反思與總結2.教學總結：本節(jié)課的教學效果總體上是積極的。學生對運動項目的興趣得到了激發(fā)，他們能夠用英語描述和表達各種運動項目，并在小組合作中展示了良好的團隊合作能力和解決問題的能力。然而，在教學中也存在一些不足之處。部分學生在口語表達和聽力理解方面仍有待提高，需要加強對他們的口語和聽力訓練。此外，在課堂管理方面，我需要更加注重激發(fā)學生的積極參與和互動，以提高課堂效果。

改進措施和建議：為了提高學生的口語表達和聽力理解能力，我將設計更多的口語練習和聽力訓練活動，鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言和參與討論。同時，我將加強對學生的課堂管理，鼓勵他們積極參與課堂互動，提高課堂效果。此外，我將定期進行教學反思，總結教學經驗和教訓，不斷調整和改進教學方法，以提高教學效果。板書設計①運動項目名稱及特點描述：列出一些常見的運動項目名稱，如籃球、足球、網球等，并在旁邊標注它們的簡要特點。例如，籃球特點：團隊運動，投籃得分，比賽中有進攻和防守。

②運動項目詞匯理解：列出一些與運動項目相關的詞匯，如運動員、教練、球迷、守門員等，并在旁邊標注它們的中文意思。例如，運動員：球員，參與比賽的人員。

③運動項目比較：列出兩個運動項目的名稱，如籃球和足球，并在旁邊標注它們的異同。例如，籃球與足球：