八年級歷史下冊 第五單元 國防建設與外交成就第17課 外交事業(yè)的發(fā)展教案 新人教版

八年級歷史下冊第五單元國防建設與外交成就第17課外交事業(yè)的發(fā)展教案新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析本節(jié)課為人教版八年級歷史下冊第五單元“國防建設與外交成就”中的第17課“外交事業(yè)的發(fā)展”。本課主要內容涵蓋了新中國成立后的外交政策和外交成就，重點介紹我國在20世紀50年代至70年代的外交活動，包括日內瓦會議、萬隆會議、尼克松訪華以及中日建交等事件。通過學習，學生應了解我國在新中國成立后外交事業(yè)的發(fā)展和取得的重大成就，培養(yǎng)其民族自豪感和歷史責任感。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的歷史核心素養(yǎng)，包括時空觀念、史料實證、歷史解釋、批判性思維和家國情懷。通過分析不同時期的外交政策及事件，讓學生理解并掌握新中國成立后外交事業(yè)的發(fā)展脈絡，培養(yǎng)其時空觀念和史料實證能力。同時，引導學生運用歷史解釋的方法，深入分析日內瓦會議、萬隆會議等重要事件的歷史意義，鍛煉其批判性思維。在此基礎上，激發(fā)學生的民族自豪感，培養(yǎng)其家國情懷，使學生在學習的過程中形成對我國外交事業(yè)發(fā)展的全面認識。教學難點與重點1.教學重點：

（1）新中國成立后的外交政策：獨立自主、和平共處五項原則、一邊倒等。

（2）新中國外交事業(yè)的重大成就：日內瓦會議、萬隆會議、尼克松訪華、中日建交等。

（3）不同時期外交政策的變化及其原因：如由一邊倒到多邊外交的轉變，以及在國際事務中我國地位的提升等。

（4）我國外交事業(yè)的發(fā)展對國家利益和國際地位的影響：如提高國際地位、爭取國際支持等。

2.教學難點：

（1）新中國外交政策形成的背景和原因：如國內外政治環(huán)境、意識形態(tài)等因素的影響。

（2）不同時期外交政策的變化及其背后的戰(zhàn)略考量：如在冷戰(zhàn)背景下，我國如何維護國家利益和國家安全。

（3）外交事件的歷史意義和影響：如日內瓦會議對印度支那問題的解決，萬隆會議對亞非國家團結合作的影響等。

（4）學生對外交成就的認知和理解：如何引導學生從具體事件中提煉出外交政策的智慧和原則。

舉例說明：

對于教學重點中的新中國外交政策，可以以一邊倒政策為例，講解其背景、內涵和影響。一邊倒政策是指新中國在成立初期，為了維護國家利益和安全，倒向蘇聯等社會主義陣營國家，與資本主義陣營國家保持距離。這一政策的形成背景主要有國內外政治環(huán)境、意識形態(tài)等因素的影響。在國內，新中國剛剛成立，需要維護國家穩(wěn)定和發(fā)展；在國際上，冷戰(zhàn)格局形成，資本主義陣營對新中國實行封鎖和孤立，而蘇聯等社會主義陣營國家則提供了支持和援助。一邊倒政策使得新中國在外交上形成了明顯的陣營對立，但也為國家的初期建設提供了有利條件。

對于教學難點中的外交政策變化及其背后的戰(zhàn)略考量，可以以中日建交為例進行講解。中日建交是新中國外交史上的一個重要事件，它標志著我國在日本問題上實現了重大突破。中日建交的背后，是我國外交政策的調整和戰(zhàn)略考量。在冷戰(zhàn)背景下，我國需要改善與鄰國的關系，爭取國際支持，以維護國家利益和安全。因此，在20世紀70年代，我國采取了靈活多樣的外交策略，逐步推動了中日關系的改善。通過這一事件，學生可以理解到外交政策的變化是多種因素綜合作用的結果，背后蘊含著深刻的戰(zhàn)略考量。

在講解外交事件的歷史意義和影響時，可以以日內瓦會議為例。日內瓦會議是新中國參與的一次具有重要意義的國際會議，它對印度支那問題的解決產生了積極影響。通過這次會議，新中國展示了自己的外交實力和國際影響力，為維護地區(qū)和平與穩(wěn)定做出了貢獻。學生可以通過這一事件，認識到我國在國際事務中的地位和作用，以及外交事業(yè)的發(fā)展對國家利益和國際地位的影響。

在教學難點的講解中，教師需要引導學生從具體事件中提煉出外交政策的智慧和原則。例如，在講解萬隆會議時，可以引導學生思考：為什么新中國堅定支持亞非國家的團結合作？這背后的原則是什么？通過引導學生深入思考，可以幫助他們理解外交政策的內涵和原則，提高歷史解釋能力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

本節(jié)課將采用講授法、討論法、案例研究法和項目導向學習法等教學方法。講授法用于向學生傳授新中國成立后的外交政策、重大外交成就等基礎知識；討論法用于引導學生探討外交政策的變化及其原因；案例研究法用于深入分析具體外交事件的歷史意義和影響；項目導向學習法用于培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊合作精神。

2.設計具體的教學活動

（1）角色扮演：學生分組扮演不同國家的外交官，就某一外交事件進行模擬談判，如日內瓦會議、中日建交等。通過角色扮演，學生可以更好地理解外交事件的背景、過程和結果，提高參與度和互動性。

（2）實驗：組織學生進行“模擬聯合國”實驗，讓學生代表不同國家，就某一國際問題進行討論和協商。通過實驗，學生可以體驗國際談判的過程，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

（3）游戲：設計一款關于新中國外交成就的問答游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識，提高趣味性和互動性。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示新中國成立后的外交政策、重大外交成就等關鍵信息，幫助學生直觀地理解知識內容。

（2）視頻：播放相關外交事件的視頻資料，如日內瓦會議、尼克松訪華等，讓學生更直觀地了解外交事件的過程和背景。

（3）在線工具：利用在線工具，如互聯網、電子地圖等，讓學生查找和分析不同時期的外交政策及其背后的原因，提高學生的自主學習能力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《外交事業(yè)的發(fā)展》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道我國在20世紀50年代至70年代取得了哪些重要的外交成就嗎？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索我國外交事業(yè)發(fā)展的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解新中國外交政策的基本概念。新中國外交政策是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了新中國外交政策在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調日內瓦會議和中日建交這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與外交事業(yè)相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示外交事業(yè)的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“新中國外交事業(yè)在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了新中國外交事業(yè)的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對外交事業(yè)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

（1）《新中國外交史》，作者：張小明，出版社：中國社會科學出版社，出版日期：2010年。

（2）《中國外交的歷程與經驗》，作者：李志剛，出版社：世界知識出版社，出版日期：2008年。

（3）《新中國外交政策演變研究》，作者：王麗麗，出版社：中國政法大學出版社，出版日期：2005年。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）請學生閱讀提供的拓展閱讀材料，并撰寫一篇讀書筆記，分享自己的學習心得和感悟。

（2）組織學生進行一次關于新中國外交成就的專題研究報告，鼓勵他們自主搜集資料、分析研究，并在班級內進行分享。

（3）邀請外交領域的專家或相關人士來校進行講座，讓學生更直觀地了解外交事業(yè)的發(fā)展和重要性。

（4）組織學生參觀外交部門或相關機構，了解外交工作的實際情況，培養(yǎng)學生的職業(yè)興趣和責任感。教學反思今天的課講完了，我坐在辦公室里，心里卻還想著課堂上的點點滴滴。這節(jié)課是關于新中國外交事業(yè)的發(fā)展，我嘗試著用生動的語言和具體的案例，讓學生們理解和感受到外交事業(yè)的重要性和魅力。

我印象最深刻的是，在導入新課時，我問學生們有沒有遇到過外交的情況，他們一臉茫然，但我能感覺到他們對這個問題的興趣。于是，我通過一個簡單的例子，讓他們明白了外交的原理和意義。我覺得這樣的導入方式很有效，既激發(fā)了他們的好奇心，又讓他們對課程有了更直觀的理解。

在講授新課內容時，我特別強調了日內瓦會議和中日建交這兩個重點。我覺得通過具體的案例分析，學生們能更好地理解新中國外交政策的演變和背后的戰(zhàn)略考量。我也嘗試著用對比的方式，讓他們看到不同外交政策帶來的不同影響和結果。我希望他們能從這些案例中，學到一些智慧和方法，能夠在今后的生活和工作中，更好地運用這些知識和技巧。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我組織了分組討論和實驗操作。我發(fā)現學生們在討論和操作過程中，積極性很高，也能提出一些很有深度的問題。我覺得這樣的實踐活動，不僅能讓他們鞏固所學知識，還能培養(yǎng)他們的團隊合作能力和動手能力。

但在課后，我也有些反思。我覺得在講授重點難點時，可能沒有講解得足夠清晰和透徹。有些學生可能在理解上還存在一些困難。下次在授課時，我需要更加細致和耐心，確保每個學生都能跟上我的講解，理解并能運用所學的知識。

此外，我覺得在課堂上的互動和參與度還可以再提高一些。雖然學生們在討論和活動中表現出了很高的熱情，但在課堂上，他們還是比較被動。下次，我可以在課堂上設置更多的小問題和討論，鼓勵學生們積極發(fā)言，提高他們的參與度和主動性。教學評價與反饋1.課堂表現：學生們的課堂表現整體積極，能夠認真聽講，積極參與討論。在回答問題和參與實踐活動時，大部分學生能夠準確理解和運用所學知識，表現出良好的學習態(tài)度和參與意識。

2.小組討論成果展示：各小組在討論和展示過程中，能夠圍繞主題展開討論，提出自己的觀點和想法，并進行有效的交流和分享。大部分小組能夠結合所學知識，對實際問題進行深入分析和探討，展示出較高的思考能力和團隊合作精神。

3.隨堂測試：隨堂測試結果顯示，大部分學生能夠掌握所學知識，對新中國外交政策、重大外交成就等關鍵內容有較好的理解和記憶。測試中，學生們能夠運用所學知識分析和解決問題，顯示出較好的學習效果。

4.作業(yè)完成情況：作業(yè)完成情況良好，大部分學生能夠按時提交作業(yè)，并按照要求進行思考和分析。從作業(yè)中可以看出，學生們對所