1-1-3生物學(xué)的探究方法教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年濟(jì)南版生物七年級上冊

1-1-3生物學(xué)的探究方法教學(xué)設(shè)計(jì)2023--2024學(xué)年濟(jì)南版生物七年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：生物學(xué)的探究方法

2.教學(xué)年級和班級：七年級上冊

3.授課時(shí)間：第1課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

【導(dǎo)入】（5分鐘）

【新課導(dǎo)入】（10分鐘）

1.介紹科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)交流。

2.結(jié)合課本實(shí)例，講解各環(huán)節(jié)在實(shí)際探究中的應(yīng)用。

【探究活動(dòng)】（15分鐘）

分組進(jìn)行“觀察種子發(fā)芽”的探究活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的全過程。

【講解與討論】（10分鐘）

1.分析探究活動(dòng)中的關(guān)鍵步驟，強(qiáng)調(diào)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法在生物學(xué)研究中的應(yīng)用。

2.結(jié)合課本內(nèi)容，講解如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果等。

【總結(jié)】（5分鐘）

【作業(yè)布置】（5分鐘）

1.完成課本相關(guān)習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容，提前了解生物學(xué)的基本概念。

【板書設(shè)計(jì)】

1.生物學(xué)的探究方法

-提出問題

-作出假設(shè)

-制定計(jì)劃

-實(shí)施計(jì)劃

-得出結(jié)論

-表達(dá)交流

2.探究活動(dòng)：觀察種子發(fā)芽

【課后反思】

教師根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方法，以提高學(xué)生對科學(xué)探究的興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維：通過探究活動(dòng)，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)方法提出問題、作出假設(shè)，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

2.提升實(shí)踐能力：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會收集、整理數(shù)據(jù)，提高解決問題的實(shí)踐能力。

3.增強(qiáng)合作意識：在小組探究活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、溝通交流的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。

4.激發(fā)探究興趣：以生活中的生物學(xué)現(xiàn)象為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識。

5.培養(yǎng)生態(tài)意識：通過學(xué)習(xí)生物學(xué)的探究方法，使學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境，增強(qiáng)保護(hù)生物多樣性的責(zé)任感。學(xué)情分析七年級上冊的學(xué)生正處于青春期，他們的好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，但注意力容易分散，需要通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方法來吸引他們的注意力。以下從學(xué)生層次、知識、能力、素質(zhì)方面進(jìn)行分析：

1.學(xué)生層次：

-學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過一些簡單的科學(xué)知識和實(shí)驗(yàn)操作，具備一定的觀察和動(dòng)手能力。

-初中階段，學(xué)生對生物學(xué)的認(rèn)識逐漸深入，開始學(xué)習(xí)生物學(xué)的基本概念和原理。

2.知識方面：

-學(xué)生對科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)有所了解，但可能對實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析等方面的知識掌握不夠深入。

-對生物學(xué)的基本概念和原理掌握程度不一，部分學(xué)生可能對某些生物學(xué)現(xiàn)象存在誤解。

3.能力方面：

-學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力較強(qiáng)，但在實(shí)驗(yàn)操作過程中可能存在不規(guī)范現(xiàn)象，需要教師及時(shí)糾正。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，溝通和交流能力有待提高，部分學(xué)生可能過于依賴同伴，缺乏獨(dú)立思考。

4.素質(zhì)方面：

-學(xué)生具有探究精神和好奇心，但部分學(xué)生對生物學(xué)學(xué)習(xí)的興趣不足，需要激發(fā)。

-學(xué)生在道德素質(zhì)方面表現(xiàn)良好，關(guān)心生態(tài)環(huán)境，但在實(shí)際行動(dòng)中可能缺乏環(huán)保意識。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生層次和能力方面的差異，要求教師在教學(xué)過程中要分層教學(xué)，針對不同學(xué)生的需求進(jìn)行指導(dǎo)，以提高教學(xué)效果。

2.知識方面的不足，需要在課堂教學(xué)中補(bǔ)充相關(guān)知識，幫助學(xué)生建立正確的生物學(xué)觀念。

3.學(xué)生的行為習(xí)慣和素質(zhì)方面，教師應(yīng)以身作則，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和環(huán)保意識，使他們在學(xué)習(xí)過程中形成良好的行為習(xí)慣。

4.學(xué)生的興趣和好奇心，是推動(dòng)他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要?jiǎng)恿?。教師?yīng)結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

5.針對學(xué)生溝通和合作能力不足的問題，教師可組織小組討論和探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好本節(jié)課所需的教材，即濟(jì)南版生物七年級上冊。

-教師提前備課，熟悉教材內(nèi)容，標(biāo)注出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與生物學(xué)探究方法相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上直觀展示科學(xué)探究的各個(gè)環(huán)節(jié)。

-收集一些生活中的生物學(xué)現(xiàn)象案例，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。

-準(zhǔn)備與本節(jié)課探究活動(dòng)相關(guān)的拓展閱讀材料，供學(xué)生在課后閱讀。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-確保實(shí)驗(yàn)室內(nèi)有足夠的觀察種子發(fā)芽所需的實(shí)驗(yàn)器材，如培養(yǎng)皿、種子、濕紙巾、鑷子等。

-檢查實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，確保無損壞或污染。

-提前進(jìn)行實(shí)驗(yàn)預(yù)演，確保實(shí)驗(yàn)過程順利進(jìn)行。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室劃分為不同區(qū)域，如實(shí)驗(yàn)操作臺、小組討論區(qū)等。

-在實(shí)驗(yàn)操作臺上提前放置實(shí)驗(yàn)器材，確保學(xué)生能夠方便地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

-在小組討論區(qū)準(zhǔn)備白板或黑板，方便學(xué)生記錄討論結(jié)果。

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運(yùn)行，以便展示輔助材料。

5.其他準(zhǔn)備：

-準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需的教案、課件等教學(xué)資源，以便隨時(shí)查閱。

-準(zhǔn)備課堂評價(jià)工具，如評價(jià)表格、小組評分標(biāo)準(zhǔn)等，用于課堂評價(jià)和反饋。

-與實(shí)驗(yàn)室管理員溝通，確保實(shí)驗(yàn)課后能夠及時(shí)歸還器材，并對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行清理。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，發(fā)布關(guān)于生物學(xué)探究方法的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和預(yù)習(xí)指南，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)”，設(shè)計(jì)問題如“你如何設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀資料，了解科學(xué)探究的基本步驟。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄下自己的想法和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的筆記和問題通過平臺提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索新知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸探究方法，為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示生活中常見的生物學(xué)現(xiàn)象，如種子發(fā)芽，引出探究方法的重要性。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解科學(xué)探究的每個(gè)環(huán)節(jié)，結(jié)合具體實(shí)例。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和觀察種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握探究方法。

-解答疑問：針對學(xué)生提出的問題，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對講解的知識點(diǎn)進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)和討論，體驗(yàn)探究方法的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對疑惑大膽提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解探究方法的每個(gè)環(huán)節(jié)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通和交流。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解探究方法，掌握科學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和問題解決能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的習(xí)題和思考題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦生物學(xué)探究相關(guān)的書籍和在線資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的探索和學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的探究方法和實(shí)驗(yàn)技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生的知識視野。

-通過反思，促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識和自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與生物學(xué)探究方法相關(guān)的書籍：《科學(xué)探索者的奧秘》、《科學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究》等，這些書籍詳細(xì)介紹了科學(xué)探究的基本方法、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析等內(nèi)容。

-生物學(xué)科普視頻：觀看生物學(xué)相關(guān)的科普視頻，如《自然界的奇跡》、《生物的奧秘》等，幫助學(xué)生更直觀地了解生物學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)探究的過程。

-生物學(xué)科普雜志：閱讀《科學(xué)美國人》、《自然》等科普雜志，了解生物學(xué)領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)和研究方法。

-本地區(qū)的生態(tài)環(huán)境調(diào)查報(bào)告：通過調(diào)查報(bào)告了解當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境，結(jié)合生物學(xué)探究方法，分析生態(tài)問題并提出解決方案。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍，加深對生物學(xué)探究方法的理解，學(xué)會將理論知識運(yùn)用到實(shí)際中。

-觀看科普視頻，了解科學(xué)家們是如何進(jìn)行生物學(xué)研究的，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣。

-定期組織學(xué)生分享科普雜志上的有趣文章，拓寬知識視野，提高科學(xué)素養(yǎng)。

-結(jié)合本地區(qū)的生態(tài)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)探究方法，開展實(shí)地調(diào)查和研究，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和環(huán)保意識。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如科學(xué)競賽、研究性學(xué)習(xí)等，將所學(xué)的探究方法應(yīng)用于實(shí)際問題的解決。

-建議學(xué)生關(guān)注生物學(xué)領(lǐng)域的新技術(shù)和新方法，了解其在生活中的應(yīng)用，如基因編輯、生物制藥等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦與生物學(xué)探究方法相關(guān)的科普文章、研究論文等，如《生物學(xué)探究方法概述》、《科學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》等，讓學(xué)生深入了解科學(xué)探究的各個(gè)環(huán)節(jié)。

-視頻資源：提供生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的視頻教程，如《生物學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)操作》、《實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)收集與分析》等，幫助學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)技能。

-拓展實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一些與生物學(xué)探究方法相關(guān)的拓展實(shí)驗(yàn)，如觀察植物生長、研究動(dòng)物行為等，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，提高實(shí)驗(yàn)技能。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀科普文章、研究論文，了解生物學(xué)探究方法的最新進(jìn)展和應(yīng)用。

-觀看視頻教程，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作技巧，提高實(shí)驗(yàn)技能，為課堂實(shí)驗(yàn)做好準(zhǔn)備。

-參與拓展實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手實(shí)踐，觀察生物學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的拓展學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和成果，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和討論，提高合作能力和科學(xué)素養(yǎng)。

-定期組織拓展活動(dòng)，如科學(xué)競賽、研究性學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生將所學(xué)的探究方法應(yīng)用于實(shí)際問題的解決。板書設(shè)計(jì)-①科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)交流。

-②探究活動(dòng)的關(guān)鍵步驟：觀察、實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)收集、結(jié)果分析。

-③生物學(xué)探究方法的應(yīng)用：觀察種子發(fā)芽、研究動(dòng)物行為等。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-①使用圖表、圖片等視覺元素，使板書更加生動(dòng)有趣。

-②設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問、討論等，讓學(xué)生參與到板書設(shè)計(jì)中來。

-③使用色彩鮮艷的粉筆，使板書更加吸引學(xué)生的注意力。

3.板書設(shè)計(jì)應(yīng)與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，突出本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)。

-①突出科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)，讓學(xué)生明確探究的流程。

-②強(qiáng)調(diào)觀察、實(shí)驗(yàn)等關(guān)鍵步驟，讓學(xué)生掌握探究方法。

-③展示生