2024年學(xué)年九年級(jí)語文上冊 第七單元 憂樂天下 第28課 詩二首（望海樓登擬峴臺(tái)）教案 滬教版五四制

2024年學(xué)年九年級(jí)語文上冊第七單元憂樂天下第28課詩二首（望海樓，登擬峴臺(tái)）教案滬教版五四制授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自滬教版五四制九年級(jí)語文上冊第七單元《憂樂天下》的第28課，包括了兩首詩歌：《望海樓》和《登擬峴臺(tái)》。這兩首詩都是唐代詩人王之渙的作品，通過描繪自然景色和表達(dá)作者的情感，展現(xiàn)了古代文人對美好生活的向往和對國家命運(yùn)的關(guān)切。

《望海樓》描繪了詩人登上高樓，俯瞰大海的壯麗景色，表達(dá)了詩人對壯麗河山的贊美之情。而《登擬峴臺(tái)》則通過描繪峴臺(tái)的景色，表達(dá)了詩人對歷史的思考和對國家未來的憂慮。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠理解并背誦這兩首詩，掌握詩歌的基本內(nèi)容和表達(dá)方式，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和對古代文化的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括四個(gè)方面：

1.語言能力：通過朗讀、背誦和解讀詩歌，提高學(xué)生的語文表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析詩歌的意象、情感和主題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)古代詩歌，使學(xué)生了解古代文化，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同。

4.人文精神：通過感受詩人的憂樂情懷，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)愛他人，培養(yǎng)責(zé)任感和使命感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詩歌內(nèi)容的理解：通過分析《望海樓》和《登擬峴臺(tái)》的意象、情感和主題，深入理解詩人的思想感情。

2.詩歌表達(dá)技巧的鑒賞：掌握并運(yùn)用古典詩歌的表達(dá)技巧，如寓情于景、對仗工整等。

難點(diǎn)：

1.古代文化背景的掌握：理解古代詩歌中的特定文化背景和典故，如峴臺(tái)的歷史意義。

2.詩歌翻譯和解讀：準(zhǔn)確翻譯詩句，解讀詩人的情感和寓意。

解決辦法：

1.利用多媒體展示詩歌描繪的景象，如望海樓的圖片，幫助學(xué)生形象理解詩歌內(nèi)容。

2.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌的表達(dá)技巧，提高鑒賞能力。

3.引入相關(guān)的歷史文化知識(shí)，如峴臺(tái)的歷史背景，幫助學(xué)生更好地理解詩歌。

4.采用互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和分享，促進(jìn)對詩歌的深入理解和解讀。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024年學(xué)年九年級(jí)語文上冊第七單元憂樂天下第28課詩二首（望海樓，登擬峴臺(tái)）教案滬教版五四制》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如《望海樓》和《登擬峴臺(tái)》的圖片、圖表、視頻等，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞詩歌。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合學(xué)習(xí)和討論的環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。同時(shí)，可以布置一些與詩歌相關(guān)的裝飾，如古代詩詞的掛飾或畫作，以營造濃厚的文學(xué)氛圍。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，確保多媒體資源的順利展示和教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

6.學(xué)習(xí)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)單，包括詩歌的內(nèi)容、意象、情感和主題等方面的思考題，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行思考和討論。

7.筆記本和筆：確保每位學(xué)生都準(zhǔn)備好筆記本和筆，以便記錄課堂上的重要內(nèi)容和筆記。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《望海樓，登擬峴臺(tái)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《望海樓，登擬峴臺(tái)》是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于望海樓和登擬峴臺(tái)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受詩歌的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹《望海樓，登擬峴臺(tái)》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詩歌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解詩歌的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解詩歌的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹詩歌的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.詩歌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解詩歌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的詩歌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解詩歌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些詩歌對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用詩歌解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與詩歌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對詩歌的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩歌的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詩歌的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)詩歌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用詩歌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于詩歌的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解詩歌，并提供更多的學(xué)習(xí)資源，可以推薦以下拓展閱讀材料：

-《唐詩三百首》：這是一本經(jīng)典的唐詩選集，收錄了許多膾炙人口的詩歌，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)略唐詩的魅力。

-《中國古代詩歌鑒賞辭典》：這本書收錄了大量的古代詩歌，并提供了詳細(xì)的鑒賞和解讀，可以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞詩歌。

-《中國文學(xué)史》：這本書詳細(xì)介紹了中國文學(xué)的發(fā)展歷程，包括詩歌的起源、發(fā)展和流派等，可以為學(xué)生提供更廣泛的中國文學(xué)背景知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，可以鼓勵(lì)他們在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。以下是一些建議：

-讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的詩歌進(jìn)行深入研究和解讀，可以包括詩歌的意象、情感和主題等方面。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多的古代詩歌，并嘗試運(yùn)用在課堂上學(xué)習(xí)到的詩歌鑒賞技巧進(jìn)行分析和解說。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的詩歌，并與其他同學(xué)分享和交流，以培養(yǎng)文學(xué)創(chuàng)作能力和鑒賞能力。

-學(xué)生可以參加詩歌朗誦比賽或文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，以提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

為了讓學(xué)生在課后進(jìn)一步深入理解《望海樓，登擬峴臺(tái)》以及古代詩歌的魅力，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)，推薦以下拓展閱讀材料和資源：

-《全唐詩》：收錄了唐代詩人的作品，學(xué)生可以進(jìn)一步查閱王之渙的其他詩歌，以及其他同時(shí)代詩人的作品，了解詩歌的創(chuàng)作背景和風(fēng)格特點(diǎn)。

-《中國古典文學(xué)名著鑒賞系列》：包括《紅樓夢》、《西游記》、《水滸傳》等經(jīng)典名著，讓學(xué)生了解古代文學(xué)的其他形式和特點(diǎn)。

-《古代詩歌鑒賞教程》：提供古代詩歌的鑒賞方法和技巧，幫助學(xué)生更好地理解和分析詩歌。

-相關(guān)紀(jì)錄片和視頻資源：如《唐詩之路》、《中國詩歌之路》等，通過視覺影像的形式，讓學(xué)生更加生動(dòng)地感受詩歌的魅力。

2.拓展要求

鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。具體要求如下：

-學(xué)生需在課后自主閱讀推薦的拓展材料，并做好閱讀筆記，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與線上或線下的詩歌朗誦活動(dòng)，提高自己的表達(dá)能力和對詩歌的鑒賞能力。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作詩歌，可以是在課堂上學(xué)習(xí)到的詩歌形式，也可以是自己的創(chuàng)新，教師可提供創(chuàng)作指導(dǎo)和反饋。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入的研究，如對比不同詩人的作品，分析詩歌中的文化背景和時(shí)代特點(diǎn)，可以進(jìn)行小組討論或撰寫研究報(bào)告。

-學(xué)生應(yīng)在課后定期與教師交流學(xué)習(xí)進(jìn)展和心得，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問。板書設(shè)計(jì)為了幫助學(xué)生更好地理解和記憶本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)了以下板書：

①《望海樓》

-描繪了詩人登上高樓，俯瞰大海的壯麗景色。

-表達(dá)了詩人對壯麗河山的贊美之情。

②《登擬峴臺(tái)》

-描繪了峴臺(tái)的景色，表達(dá)了詩人對歷史的思考和對國家未來的憂慮。

-通過峴臺(tái)這一歷史遺跡，詩人抒發(fā)了對國家興衰的感慨。

③詩歌鑒賞技巧

-寓情于景：通過對自然景色的描繪，表達(dá)詩人的情感。

-對仗工整：詩歌中的對仗句式，體現(xiàn)了古代詩歌的韻律美。

2.板書設(shè)計(jì)要求

-板書應(yīng)簡潔明了，突出本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，通過圖文結(jié)合的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-板書應(yīng)條理清楚，邏輯性強(qiáng)，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握詩歌的內(nèi)容和鑒賞技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與板書的設(shè)計(jì)和完善，提高他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻地感受到了詩歌的魅力和教學(xué)的挑戰(zhàn)。通過《望海樓，登擬峴臺(tái)》的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅領(lǐng)略了古代詩歌的優(yōu)美，還體會(huì)到了詩人對國家、社會(huì)的憂樂情懷。以下是我對本節(jié)課的一些反思：

首先，我感到詩歌的教學(xué)需要更多的情感投入。通過朗讀、解讀和賞析，學(xué)生們能夠更好地感受詩歌的韻律和情感。我在課堂上盡量用生動(dòng)的語言和豐富的表情來表達(dá)詩歌的意境，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

其次，詩歌的教學(xué)需要更多的互動(dòng)和討論。我在課堂上設(shè)置了小組討論和展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的理解和感悟。通過討論和分享，學(xué)生們能夠更深入地理解詩歌的內(nèi)涵和價(jià)值。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我在講解詩歌鑒賞技巧時(shí)，可能過于注重理論的闡述，而忽略了學(xué)生的實(shí)際感受和體驗(yàn)。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重實(shí)踐和體驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和掌握詩歌鑒賞的技巧。

其次，我在課堂上的時(shí)間分配可能不夠合理。有些學(xué)生在小組討論和展示環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出色，而有些學(xué)生可能沒有充分的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與和表現(xiàn)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的理解和感悟。

最后，我認(rèn)為詩歌的教學(xué)應(yīng)該與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合。通過引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，讓學(xué)生能夠更好地理解和欣賞詩歌的價(jià)值。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重詩歌與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在實(shí)際生活中感受到詩歌的力量和魅力。教學(xué)評價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和理解，展示出對詩歌的深入分析和獨(dú)特的見解。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學(xué)生能夠正確理解詩歌的意象、情感和主題，對詩歌的鑒賞能力有較好的掌握。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生能夠按時(shí)完成課后作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較高，反映出學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握和理解。

5.教師評價(jià)與反饋：

-在課堂表現(xiàn)方面，學(xué)生積極參與討論和互動(dòng)，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

-在小組討論成果展示中，學(xué)生能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解，表現(xiàn)出對詩歌的深入分析和獨(dú)特的見解。

-在隨堂測試中，學(xué)生能夠正確理解和掌握詩歌的意象、情感和主題，反映出學(xué)生的詩歌鑒賞能力有較好的掌握。

-在作業(yè)完成情況方面，學(xué)生能夠按時(shí)完成課后作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較高，顯示出學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的