2024四年級(jí)語文下冊(cè) 第5單元 16 海上日出說課稿 新人教版

2024四年級(jí)語文下冊(cè)第5單元16海上日出說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024四年級(jí)語文下冊(cè)第5單元《海上日出》。本課主要通過描繪海上日出的壯觀景象，讓學(xué)生感受大自然的神奇與美麗，培養(yǎng)他們熱愛大自然、珍惜美好時(shí)光的情感。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)本文，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，擴(kuò)展他們的詞匯量和想象力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年級(jí)下冊(cè)的《火燒云》和《美麗的小興安嶺》，對(duì)描寫自然景觀的文章有了初步的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生在日常生活中也有觀賞日出的經(jīng)歷，能夠與本文內(nèi)容產(chǎn)生共鳴。通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步豐富對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)美好事物的感知能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為四個(gè)方面：文化自信、語言運(yùn)用、思維能力和審美創(chuàng)造。

1.文化自信：通過學(xué)習(xí)《海上日出》，讓學(xué)生了解和感受到大自然的壯麗景色，增強(qiáng)對(duì)自然美的欣賞能力，培養(yǎng)對(duì)祖國大好河山的熱愛之情，增強(qiáng)民族自豪感。

2.語言運(yùn)用：在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、默讀、討論等方式，運(yùn)用已學(xué)的語言知識(shí)，理解課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力和表達(dá)能力。

3.思維能力：通過分析課文中的景物描寫，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析的能力，使學(xué)生能夠從多角度、多層次去理解和欣賞文學(xué)作品。

4.審美創(chuàng)造：在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，描繪自己心中的日出景象，提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《海上日出》這篇課文的內(nèi)容，感受大自然的美麗與神奇。

2.掌握并運(yùn)用課文中的優(yōu)美詞語和句式，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

難點(diǎn)：

1.對(duì)課文中所描繪的海上日出景象的理解和想象，特別是對(duì)一些生僻詞語和句子結(jié)構(gòu)的理解。

2.學(xué)生如何將自己的情感與課文中的情感相結(jié)合，達(dá)到與作者情感的共鳴。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，可以通過多媒體展示海上日出的真實(shí)畫面，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。同時(shí)，教師可以通過分角色朗讀、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的想象力，讓他們更加生動(dòng)地感受到海上日出的美麗。

2.對(duì)于難點(diǎn)，可以采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生通過討論、分享自己的感受，互相幫助理解課文中的生僻詞語和句子結(jié)構(gòu)。同時(shí)，教師可以通過舉例、講解等方式，幫助學(xué)生掌握并運(yùn)用課文中的優(yōu)美詞語和句式。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、白板、教科書、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校課程管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群等。

3.信息化資源：多媒體教學(xué)課件、海上日出的視頻資料、相關(guān)圖片等。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)、情境教學(xué)法等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《海上日出》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們是否曾經(jīng)親眼看過海上日出？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索海上日出的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《海上日出》這篇課文的基本內(nèi)容。這是一篇描繪海上日出景象的散文，通過細(xì)膩的筆觸和形象的描繪，展現(xiàn)了大自然的神奇與美麗。

2.案例分析：接下來，我們來看一下課文中具體的描寫。這個(gè)部分展示了作者如何通過文字來表達(dá)自己對(duì)海上日出的感受和贊美。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)對(duì)課文內(nèi)容的理解和想象。對(duì)于一些生僻詞語和句子結(jié)構(gòu)的理解，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與海上日出相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示海上日出的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“海上日出在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《海上日出》這篇課文的基本內(nèi)容、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)海上日出的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.推薦閱讀：

為了讓學(xué)生更深入地了解海上日出及相關(guān)知識(shí)，推薦以下閱讀材料：

-《大自然的奇觀》：介紹自然界各種神奇現(xiàn)象的科普讀物，有助于學(xué)生拓寬視野，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛。

-《日出印象》：一本書畫作品集，展示了不同藝術(shù)家筆下的日出景象，有助于學(xué)生欣賞藝術(shù)，提高審美能力。

-《海洋生物探險(xiǎn)》：介紹海洋生物的科普讀物，讓學(xué)生了解海洋生態(tài)，培養(yǎng)對(duì)生物科學(xué)的興趣。

2.課后探究：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議：

-觀察并記錄：學(xué)生在課后可以觀察日出或日落景象，記錄下自己的感受，嘗試用文字或繪畫表達(dá)出來。

-收集資料：讓學(xué)生收集有關(guān)海上日出的傳說、故事或其他文學(xué)作品，下節(jié)課與同學(xué)分享。

-實(shí)地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生到海邊觀看日出，親身體驗(yàn)大自然的壯麗景色。

-環(huán)保宣傳：結(jié)合環(huán)保知識(shí)，讓學(xué)生思考如何保護(hù)海洋環(huán)境，減少對(duì)海洋生態(tài)的破壞。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)：

（1）閱讀理解：讓學(xué)生閱讀一篇關(guān)于日出景象的短文，回答相關(guān)問題，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

（2）寫作練習(xí)：以“我眼中的日出”為主題，讓學(xué)生寫一篇描繪日出景象的短文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

（3）思維導(dǎo)圖：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，繪制一張關(guān)于海上日出的思維導(dǎo)圖，梳理課文知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的思維能力。

（4）小組討論：課后與同學(xué)討論本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，分享自己的心得體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力。

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（1）針對(duì)閱讀理解作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，對(duì)錯(cuò)誤答案進(jìn)行糾正，并引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

（2）對(duì)于寫作練習(xí)，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等方面對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出具體修改意見，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新表達(dá)。

（3）在批改思維導(dǎo)圖作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，對(duì)遺漏或錯(cuò)誤的部分進(jìn)行指出，引導(dǎo)學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（4）在小組討論作業(yè)中，關(guān)注學(xué)生的參與程度和合作能力，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表揚(yáng)，對(duì)需要改進(jìn)的小組提供指導(dǎo)建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文理解：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：《海上日出》是一篇描繪海上日出景象的散文，通過細(xì)膩的筆觸和形象的描繪，展現(xiàn)了大自然的神奇與美麗。

-關(guān)鍵詞：海上日出、大自然的神奇、細(xì)膩的描繪、形象的筆觸

-重點(diǎn)句子：例如，“太陽像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢地、一縱一縱地，使勁兒向上升?！边@句話通過擬人的修辭手法，形象地描繪了太陽上升的過程。

②語言運(yùn)用：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：本文運(yùn)用了豐富的詞匯和句式，表達(dá)了作者對(duì)海上日出的贊美之情。

-關(guān)鍵詞：詞匯、句式、贊美之情

-重點(diǎn)句子：例如，“我們都屏住呼吸，仰著臉，靠在彼此的肩膀上，靜候著那即將到來的偉大奇觀?！边@句話通過描寫人們觀賞日出的神態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)日出的期待和贊美。

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