《制作紙陀螺》(教學(xué)設(shè)計(jì))泰山版三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)_第1頁(yè)
《制作紙陀螺》(教學(xué)設(shè)計(jì))泰山版三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)_第2頁(yè)
《制作紙陀螺》(教學(xué)設(shè)計(jì))泰山版三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)_第3頁(yè)
《制作紙陀螺》(教學(xué)設(shè)計(jì))泰山版三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)_第4頁(yè)
《制作紙陀螺》(教學(xué)設(shè)計(jì))泰山版三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)_第5頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

《制作紙陀螺》(教學(xué)設(shè)計(jì))泰山版三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課題:科目:班級(jí):課時(shí):計(jì)劃1課時(shí)教師:?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱:綜合實(shí)踐活動(dòng)之《制作紙陀螺》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):泰山版三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間:2022年5月10日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)(45分鐘)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.實(shí)踐操作能力:通過制作紙陀螺的過程,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)踐能力,使其能夠獨(dú)立完成制作并了解其中原理。

2.創(chuàng)新能力:鼓勵(lì)學(xué)生在制作過程中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,嘗試不同的設(shè)計(jì)和制作方法,提高其創(chuàng)新思維。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力:在課堂中,學(xué)生需要與同伴合作交流,共同完成制作任務(wù),培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

4.問題解決能力:學(xué)生在制作過程中可能會(huì)遇到各種問題,通過引導(dǎo)學(xué)生自主思考和解決問題,提高其問題解決能力。

5.批判性思維:通過對(duì)紙陀螺的制作過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維,使其能夠客觀評(píng)價(jià)自己和同伴的作品。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí):學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中,已經(jīng)掌握了簡(jiǎn)單的紙工技巧,如剪紙、折紙等,對(duì)使用剪刀、膠水等工具有一定的了解。同時(shí),學(xué)生在生活中可能已經(jīng)有過玩陀螺的經(jīng)驗(yàn),對(duì)陀螺的基本原理和玩法有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說,動(dòng)手操作和實(shí)踐類的活動(dòng)往往能夠激發(fā)他們的興趣。他們?cè)趧?dòng)手能力方面有一定的基礎(chǔ),但需要進(jìn)一步提高精細(xì)操作的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上,部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立操作,而另一部分學(xué)生則喜歡與同伴合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):在制作紙陀螺的過程中,學(xué)生可能會(huì)遇到如下困難和挑戰(zhàn):

a.對(duì)陀螺原理的理解:學(xué)生可能難以理解陀螺為什么會(huì)旋轉(zhuǎn),為什么不同形狀和重量的陀螺會(huì)有不同的旋轉(zhuǎn)效果。

b.精細(xì)操作的技巧:在使用剪刀、膠水等工具進(jìn)行精細(xì)操作時(shí),學(xué)生可能會(huì)因?yàn)槭植繀f(xié)調(diào)能力不足而遇到困難。

c.創(chuàng)新設(shè)計(jì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作:在設(shè)計(jì)紙陀螺時(shí),學(xué)生可能會(huì)缺乏創(chuàng)新思路,不知道如何進(jìn)行設(shè)計(jì)。同時(shí),在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中,學(xué)生可能會(huì)遇到溝通不暢、意見不一致等問題。

d.評(píng)價(jià)與反思:在評(píng)價(jià)自己和同伴的作品時(shí),學(xué)生可能會(huì)缺乏批判性思維,無法給出有建設(shè)性的評(píng)價(jià)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法:

a.實(shí)踐教學(xué)法:通過讓學(xué)生動(dòng)手制作紙陀螺,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維。

b.問題驅(qū)動(dòng)法:引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題,提高學(xué)生的問題解決能力和批判性思維。

c.合作學(xué)習(xí)法:鼓勵(lì)學(xué)生與同伴溝通交流,共同完成制作任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

2.教學(xué)手段:

a.多媒體演示:利用多媒體設(shè)備展示紙陀螺的制作過程和不同形狀、重量的陀螺的旋轉(zhuǎn)效果,幫助學(xué)生更好地理解原理。

b.網(wǎng)絡(luò)資源:利用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源,為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

c.實(shí)物模型:為學(xué)生提供實(shí)物模型,讓學(xué)生直觀地了解陀螺的構(gòu)造和旋轉(zhuǎn)原理。

d.評(píng)價(jià)與反思:組織學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià),引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自我認(rèn)知和反思能力。

e.互動(dòng)交流平臺(tái):利用互動(dòng)交流平臺(tái),讓學(xué)生在課堂之外也能與他人分享經(jīng)驗(yàn)、交流心得,提高學(xué)生的溝通能力和合作能力。

f.課后作業(yè):布置有關(guān)制作紙陀螺的課后作業(yè),鞏固所學(xué)知識(shí),提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

g.教學(xué)反饋:通過學(xué)生反饋,及時(shí)了解學(xué)生在制作過程中的困難和問題,調(diào)整教學(xué)方法和手段,提高教學(xué)效果。

h.激勵(lì)機(jī)制:設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度,鼓勵(lì)學(xué)生在制作過程中發(fā)揮創(chuàng)意,提高學(xué)生的積極性和參與度。

i.小組競(jìng)賽:組織小組競(jìng)賽,讓學(xué)生在合作中競(jìng)爭(zhēng),激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

j.課堂討論:組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論,分享制作經(jīng)驗(yàn)和心得,提高學(xué)生的表達(dá)能力and批判性思維。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng):

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群,發(fā)布預(yù)習(xí)資料(如PPT、視頻、文檔等),明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題:圍繞“制作紙陀螺”課題,設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題,引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋,監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度,確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng):

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料:按照預(yù)習(xí)要求,自主閱讀預(yù)習(xí)資料,理解制作紙陀螺的基本原理和步驟。

-思考預(yù)習(xí)問題:針對(duì)預(yù)習(xí)問題,進(jìn)行獨(dú)立思考,記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果:將預(yù)習(xí)成果(如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等)提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源:

-自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主思考,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段:利用在線平臺(tái)、微信群等,實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的:

-幫助學(xué)生提前了解“制作紙陀螺”課題,為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng):

-導(dǎo)入新課:通過故事、案例或視頻等方式,引出“制作紙陀螺”課題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn):詳細(xì)講解制作紙陀螺的基本步驟,結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng):設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握制作技能。

-解答疑問:針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問,進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng):

-聽講并思考:認(rèn)真聽講,積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng):積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),體驗(yàn)制作紙陀螺的樂趣。

-提問與討論:針對(duì)不懂的問題或新的想法,勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源:

-講授法:通過詳細(xì)講解,幫助學(xué)生理解制作紙陀螺的基本步驟。

-實(shí)踐活動(dòng)法:設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握制作技能。

-合作學(xué)習(xí)法:通過小組討論等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的:

-幫助學(xué)生深入理解制作紙陀螺的基本步驟,掌握實(shí)際操作技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng):

-布置作業(yè):根據(jù)“制作紙陀螺”課題,布置適量的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源:提供與“制作紙陀螺”課題相關(guān)的拓展資源(如書籍、網(wǎng)站、視頻等),供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況:及時(shí)批改作業(yè),給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng):

-完成作業(yè):認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí):利用老師提供的拓展資源,進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié):對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié),提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源:

-自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的:

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的制作紙陀螺的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí),拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議,促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料:

《紙陀螺的制作與玩法》:一篇介紹紙陀螺制作技巧和玩法的文章,詳細(xì)說明了不同形狀和重量的陀螺的旋轉(zhuǎn)效果,以及如何制作出理想的陀螺。

《傳統(tǒng)紙玩具》:一本介紹中國(guó)傳統(tǒng)紙玩具的書籍,包括紙陀螺在內(nèi)的多種傳統(tǒng)紙玩具的制作方法和歷史背景。

《科學(xué)實(shí)驗(yàn)手冊(cè)》:一本科學(xué)實(shí)驗(yàn)手冊(cè),其中包含了關(guān)于力學(xué)、旋轉(zhuǎn)原理等方面的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,可以幫助學(xué)生深入了解陀螺的原理。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究:

制作紙陀螺:學(xué)生可以嘗試自己動(dòng)手制作不同形狀和重量的紙陀螺,觀察和記錄它們的旋轉(zhuǎn)效果,探索制作出理想陀螺的技巧。

探索其他紙玩具:學(xué)生可以查閱相關(guān)資料,了解并嘗試制作其他傳統(tǒng)紙玩具,如紙飛機(jī)、紙船等,體驗(yàn)不同玩具的制作樂趣。

觀察生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象:學(xué)生可以在日常生活中觀察到的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,如風(fēng)扇、車輪等,思考這些現(xiàn)象背后的原理,嘗試用所學(xué)知識(shí)解釋。

參觀科學(xué)展覽:學(xué)生可以利用課余時(shí)間參觀科學(xué)展覽,了解關(guān)于力學(xué)、物理學(xué)等方面的知識(shí),親身感受科學(xué)原理在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

觀看科普視頻:學(xué)生可以觀看科普視頻,了解紙陀螺的制作原理和旋轉(zhuǎn)原理,同時(shí)學(xué)習(xí)科學(xué)家們?nèi)绾瓮ㄟ^實(shí)驗(yàn)探索科學(xué)問題。七、教學(xué)反思本節(jié)課我教授的是泰山版三年級(jí)下冊(cè)的綜合實(shí)踐活動(dòng)——制作紙陀螺。在教學(xué)過程中,我采取了實(shí)踐教學(xué)法、問題驅(qū)動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法,充分利用了多媒體演示、網(wǎng)絡(luò)資源、實(shí)物模型等多種教學(xué)手段,旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

首先,我通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生在課前對(duì)制作紙陀螺的知識(shí)點(diǎn)有所了解。在這個(gè)過程中,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生能夠很好地完成預(yù)習(xí)任務(wù),而有些學(xué)生則表現(xiàn)出一定的困難。這讓我意識(shí)到,在今后的教學(xué)中,我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

其次,在課堂中,我通過講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)等方式,幫助學(xué)生深入理解制作紙陀螺的步驟和技巧。在這個(gè)過程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)踐操作中遇到了一些問題,如對(duì)陀螺原理的理解、精細(xì)操作的技巧等。針對(duì)這些問題,我及時(shí)進(jìn)行了解答和指導(dǎo),幫助學(xué)生克服困難,提高他們的動(dòng)手能力和問題解決能力。

最后,我布置了課后作業(yè),鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)和反思總結(jié)。在這個(gè)過程中,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生能夠積極完成作業(yè),進(jìn)行深入的探究,而有些學(xué)生則表現(xiàn)出一定的惰性。這讓我認(rèn)識(shí)到,在今后的教學(xué)中,我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。八、板書設(shè)計(jì)1.制作紙陀螺的基本步驟

-準(zhǔn)備材料

-設(shè)計(jì)形狀

-剪裁和折疊

-粘貼和固定

-測(cè)試和調(diào)整

2.陀螺的旋轉(zhuǎn)原理

-重心位置

-轉(zhuǎn)軸設(shè)計(jì)

-動(dòng)量守恒

3.創(chuàng)新設(shè)計(jì)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作

-不同形狀和重量的陀螺

-小組合作制作

-分享經(jīng)驗(yàn)和心得

4.評(píng)價(jià)與反思

-自我評(píng)價(jià)

-同伴評(píng)價(jià)

-總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生明確制作紙陀螺的基本步驟和旋轉(zhuǎn)原理,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)與反思。板書內(nèi)容緊扣教學(xué)內(nèi)容,結(jié)構(gòu)清晰,條理分明,簡(jiǎn)潔明了,突出重點(diǎn),準(zhǔn)確精煉,概括性強(qiáng)。同時(shí),板書設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂1.提問:通過提問了解學(xué)生對(duì)制作紙陀螺的基本步驟和旋轉(zhuǎn)原理的掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答,及時(shí)給予肯定和糾正,幫助學(xué)生加深理解和記憶。

2.觀察:在學(xué)生制作紙陀螺的過程中,觀察他們的操作手法和解決問題的能力。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì),幫助他們克服困難,提高動(dòng)手能力和問題解決能力。

3.測(cè)試:通過設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的測(cè)試題目,了解學(xué)生對(duì)制作紙陀螺的掌握程度。對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真分析和反饋,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)。

二、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.認(rèn)真批改:對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改,檢查他們的制作方法和步驟是否正確,陀螺的旋轉(zhuǎn)效果是否良好。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論