《小數(shù)的大小比較》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《小數(shù)的大小比較》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《小數(shù)的大小比較》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和實(shí)際應(yīng)用能力為目標(biāo)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握小數(shù)的大小比較方法，通過觀察、操作、思考、交流等活動(dòng)，使學(xué)生能夠理解小數(shù)大小比較的本質(zhì)，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

本節(jié)課教材內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生熟悉的購(gòu)物場(chǎng)景入手，通過解決實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小數(shù)大小比較的方法，并能夠靈活運(yùn)用。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，遷移學(xué)習(xí)小數(shù)大小比較的方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

教學(xué)內(nèi)容主要包括：小數(shù)大小比較的方法、小數(shù)大小比較的實(shí)踐應(yīng)用。在教學(xué)過程中，要注重讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受和理解小數(shù)大小比較的方法，通過觀察、思考、交流等活動(dòng)，使學(xué)生能夠內(nèi)化知識(shí)，形成自己的數(shù)學(xué)思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)交流和問題解決能力。通過學(xué)習(xí)小數(shù)的大小比較方法，學(xué)生能夠提升自己的邏輯推理能力，理解并能夠運(yùn)用小數(shù)大小比較的原則。同時(shí)，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)建模的方法，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活中。在小組討論和交流過程中，學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力也得到鍛煉。最終，通過獨(dú)立解決問題，學(xué)生的問題解決能力得到提升。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了整數(shù)的大小比較方法，并對(duì)小數(shù)有一定的認(rèn)識(shí)，例如小數(shù)的構(gòu)成、小數(shù)點(diǎn)的作用等。此外，學(xué)生應(yīng)該具備基本的加減法運(yùn)算能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)推理。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)生活中的事物充滿好奇，對(duì)于與生活緊密相關(guān)的小數(shù)大小比較，他們可能表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)能夠適應(yīng)中等難度的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，具備一定的問題解決能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過動(dòng)手操作、小組討論的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于直觀、生動(dòng)的教學(xué)資源更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)小數(shù)的大小比較方法時(shí)，學(xué)生可能對(duì)小數(shù)位數(shù)不同的情況進(jìn)行困惑，不知道如何比較。此外，學(xué)生在將小數(shù)大小比較方法應(yīng)用于實(shí)際問題解決時(shí)，可能不知道如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，從而遇到困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《小數(shù)的大小比較》以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。教材內(nèi)容應(yīng)涵蓋小數(shù)大小比較的方法、實(shí)踐應(yīng)用以及相關(guān)的例題和練習(xí)題。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等?？梢赃x擇一些生活中的實(shí)際場(chǎng)景圖片，如購(gòu)物小票、價(jià)格標(biāo)簽等，讓學(xué)生能夠直觀地理解小數(shù)的大小比較在實(shí)際生活中的應(yīng)用。此外，還可以準(zhǔn)備一些小數(shù)大小比較的圖表，幫助學(xué)生更好地理解和記憶比較方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。可以選擇一些小數(shù)大小的模型或者玩具，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來體驗(yàn)和理解小數(shù)的大小比較方法。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詫⒔淌也贾贸尚〗M討論的形式，每個(gè)小組都有一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。此外，還需要準(zhǔn)備一些白板或黑板，方便學(xué)生進(jìn)行展示和分享。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、白板筆等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中能夠順利進(jìn)行多媒體展示和互動(dòng)。

6.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，內(nèi)容包括本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、例題講解、練習(xí)題等。PPT設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，能夠吸引學(xué)生的注意力。

7.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。手冊(cè)中還應(yīng)包括一些教學(xué)建議和注意事項(xiàng)，幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)。

8.學(xué)生作業(yè)：準(zhǔn)備一些與本節(jié)課相關(guān)的小數(shù)大小比較的作業(yè)題，用于鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，并提供及時(shí)的反饋。

9.教學(xué)評(píng)估工具：準(zhǔn)備一些評(píng)估工具，如小測(cè)驗(yàn)、問卷調(diào)查等，用于評(píng)估學(xué)生對(duì)小數(shù)大小比較的掌握程度。

10.教學(xué)資源包：準(zhǔn)備一個(gè)教學(xué)資源包，包括所有教學(xué)材料和資源，方便教師進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備工作。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《小數(shù)的大小比較》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解小數(shù)大小比較知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《小數(shù)的大小比較》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出小數(shù)大小比較課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解小數(shù)大小比較的方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、實(shí)際操作等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握小數(shù)大小比較技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、實(shí)際操作等活動(dòng)，體驗(yàn)小數(shù)大小比較的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解小數(shù)大小比較知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握小數(shù)大小比較技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解小數(shù)大小比較知識(shí)點(diǎn)，掌握實(shí)際應(yīng)用技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)小數(shù)大小比較課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與小數(shù)大小比較相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《小數(shù)的大小比較》知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理《小數(shù)的大小比較》是2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版的一節(jié)課。本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.小數(shù)的認(rèn)識(shí)：學(xué)生需要了解小數(shù)的概念，小數(shù)點(diǎn)的作用，以及小數(shù)位數(shù)對(duì)大小比較的影響。

2.小數(shù)大小比較的方法：學(xué)生需要掌握小數(shù)大小比較的規(guī)則，包括比較整數(shù)部分、比較小數(shù)點(diǎn)后的位數(shù)以及比較小數(shù)點(diǎn)后的數(shù)值。

3.小數(shù)大小比較的實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生需要能夠?qū)⑿?shù)大小比較的方法應(yīng)用于實(shí)際問題，如購(gòu)物、計(jì)算費(fèi)用等。

4.小數(shù)的大小表示：學(xué)生需要理解小數(shù)的大小表示方法，即小數(shù)點(diǎn)后的數(shù)值越大，小數(shù)的大小就越大。

5.小數(shù)的加減法：學(xué)生需要掌握小數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，能夠進(jìn)行小數(shù)的加減法計(jì)算。

6.小數(shù)的乘除法：學(xué)生需要掌握小數(shù)的乘除法運(yùn)算規(guī)則，能夠進(jìn)行小數(shù)的乘除法計(jì)算。

7.小數(shù)的估算：學(xué)生需要學(xué)習(xí)小數(shù)的估算方法，能夠?qū)π?shù)進(jìn)行合理的估算。

8.小數(shù)的換算：學(xué)生需要學(xué)習(xí)小數(shù)的換算方法，能夠進(jìn)行小數(shù)之間的換算。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①小數(shù)的認(rèn)識(shí)：小數(shù)點(diǎn)的作用，小數(shù)位數(shù)對(duì)大小比較的影響。

②小數(shù)大小比較的方法：比較整數(shù)部分，比較小數(shù)點(diǎn)后的位數(shù)，比較小數(shù)點(diǎn)后的數(shù)值。

③小數(shù)大小比較的實(shí)際應(yīng)用：購(gòu)物、計(jì)算費(fèi)用等。

④小數(shù)的大小表示：小數(shù)點(diǎn)后的數(shù)值越大，小數(shù)的大小就越大。

⑤小數(shù)的加減法：小數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則。

⑥小數(shù)的乘除法：小數(shù)的乘除法運(yùn)算規(guī)則。

⑦小數(shù)的估算：小數(shù)的估算方法。

⑧小數(shù)的換算：小數(shù)之間的換算方法。

2.關(guān)鍵詞：

①小數(shù)，②小數(shù)點(diǎn)，③小數(shù)位數(shù)，④大小比較，⑤實(shí)際應(yīng)用，⑥加減法，⑦乘除法，⑧估算，⑨換算。

3.關(guān)鍵句：

①小數(shù)的大小比較，需要比較整數(shù)部分和小數(shù)點(diǎn)后的位數(shù)及數(shù)值。

②在購(gòu)物和計(jì)算費(fèi)用等實(shí)際應(yīng)用中，需要運(yùn)用小數(shù)的大小比較方法。

③小數(shù)的大小表示，即小數(shù)點(diǎn)后的數(shù)值越大，小數(shù)的大小就越大。

④小數(shù)的加減法運(yùn)算，遵循加減法規(guī)則，注意小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。

⑤小數(shù)的乘除法運(yùn)算，遵循乘除法規(guī)則，注意小數(shù)點(diǎn)的位置。

⑥小數(shù)的估算，需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理的估算。

⑦小數(shù)的換算，需要掌握換算方法，進(jìn)行準(zhǔn)確的換算。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了自主學(xué)習(xí)法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。在課堂中，通過講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)和解答疑問，幫助學(xué)生深入理解小數(shù)大小比較的知識(shí)點(diǎn)，掌握實(shí)際應(yīng)用技能。通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

在教學(xué)過程中，我注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我利用信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，確保預(yù)習(xí)效果。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。例如，在組織課堂活動(dòng)時(shí)，有些學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，在解答學(xué)生疑問時(shí)，有時(shí)未能及時(shí)給予明確的指導(dǎo)和反饋，需要提高自己的解答能力和效率。

2.教學(xué)總結(jié)

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的，學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。學(xué)生們能夠理解小數(shù)大小比較的知識(shí)點(diǎn)，掌握實(shí)際應(yīng)用技能，并在小組討論中展示出團(tuán)隊(duì)合作和溝通的能力。同時(shí)，通過自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

然而，本節(jié)課的教學(xué)也存在一些問題和不足之處。首先，部分學(xué)生的參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，在解答學(xué)生疑問時(shí)，有時(shí)未能及時(shí)給予明確的指導(dǎo)和反饋，需要提高自己的解答能力和效率。針對(duì)這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：首先，增加更多有趣的實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。其次，提高自己的解答能力和效率，確保能夠及時(shí)給予學(xué)生明確的指導(dǎo)和反饋。最后，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，提供個(gè)性化的教學(xué)支持。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成以下小數(shù)大小比較的題目，并寫出比較的步驟和理由：

-0.53和0.37，

-2.56和3.12，

-0.78和0.8。

2.請(qǐng)學(xué)生計(jì)算以下小數(shù)的加減法題目，并寫出計(jì)算過程：

-0.78+0.22，

-3.5-1.2。

3.請(qǐng)學(xué)生計(jì)算以下小數(shù)的乘除法題目，并寫出計(jì)算過程：

-0.25×4，

-12÷3。

4.請(qǐng)學(xué)生估算以下小數(shù)的值，并寫出估算過程：

-0.87，

-2.5。

5.請(qǐng)學(xué)生完成以下小數(shù)換算題目，并寫出換算過程：

-將0.5換算成百分比，

-將1.2換算成分?jǐn)?shù)。

答案：

1.0.53>0.37，因?yàn)?.53的整數(shù)部分和小數(shù)部分都大于0.37；

-2.56<3.12，因?yàn)?.12的整數(shù)部分和小數(shù)部分都大于2.56；

-0.78<0.8，因?yàn)?.8的整數(shù)部分和小數(shù)部分都大于0.78。

2.0.78+0.22=1.0，因?yàn)閷⑿?/p>