2024年春八年級語文下冊 第三單元 10小石潭記教案 新人教版

2024年春八年級語文下冊第三單元10小石潭記教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：八年級語文下冊《小石潭記》

2.教學(xué)年級和班級：八年級（下）一班

3.授課時間：2024年春季學(xué)期第三周星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點與重點三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

（1）通過朗讀、默讀、復(fù)述等方法，使學(xué)生熟練掌握課文《小石潭記》的內(nèi)容。

（2）分析并理解作者運(yùn)用寓情于景、情景交融的寫作手法，表現(xiàn)自然之美和內(nèi)心的感受。

（3）了解并掌握文言文中的一些重要詞匯和句式，如“……者，……也”、“……之……也”等。

2.教學(xué)難點

（1）文中生僻難懂的詞語和句子的理解。例如“斗折蛇行”、“明滅可見”等。

（2）作者寓情于景、情景交融的寫作手法。如何引導(dǎo)學(xué)生從景物描寫中感受到作者的情感。

（3）文言文的朗讀和背誦。如何讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，正確流利地朗讀和背誦課文。

（4）文言文翻譯。如何讓學(xué)生掌握文言文翻譯的基本方法，如留、刪、換、調(diào)、補(bǔ)等。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小石潭記》的教材，以及與本課相關(guān)的《古文觀止》等輔助閱讀材料。

2.輔助材料：收集并整理與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、地圖、歷史背景資料等，用于課堂的直觀展示和輔助講解。

3.多媒體資源：制作或?qū)ふ遗c課文相關(guān)的視頻片段、音頻資料、動畫演示等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.實驗器材：如果課程設(shè)計中包含實驗環(huán)節(jié)，如模擬小石潭的水流、光線變化等，需要提前準(zhǔn)備相應(yīng)的實驗器材，并確保其安全性和操作性。

5.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動的需要，可能需要調(diào)整教室的座位布局，設(shè)置小組討論區(qū)、閱讀角或?qū)嶒灢僮髋_，以創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境。

6.互動工具：準(zhǔn)備白板、投影儀、電腦等教學(xué)工具，以便于課堂上的互動和信息展示。

7.作業(yè)材料：準(zhǔn)備相關(guān)的作業(yè)題庫，包括閱讀理解、翻譯練習(xí)、寫作prompt等，以便于課后作業(yè)的布置和反饋。

8.評估工具：制定課堂參與度評估表、作業(yè)評分標(biāo)準(zhǔn)、口語表達(dá)評價表等，以便于對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評估。

9.學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)指南或筆記模板，幫助他們整理學(xué)習(xí)思路，提高學(xué)習(xí)效率。

10.課外閱讀材料：推薦一些與《小石潭記》主題相關(guān)的課外閱讀材料，如其他古文佳作、相關(guān)的歷史文化資料等，拓展學(xué)生的知識視野。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《小石潭記》的主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《小石潭記》的內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《小石潭記》的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述小石潭的傳說故事，引出《小石潭記》的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解《小石潭記》中的文言文特點、寓情于景的寫作手法等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析文中景物描寫與作者情感的關(guān)系，如角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析文章的方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗分析文章的方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《小石潭記》的文言文特點和寫作手法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析文章的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《小石潭記》的文言文特點和寫作手法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《小石潭記》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《小石潭記》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《小石潭記》的文言文特點和寫作手法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-推薦閱讀《古文觀止》中其他描寫自然景觀的文章，如《醉翁亭記》、《與朱元思書》等，以比較不同作者的寫作風(fēng)格和表現(xiàn)手法。

-推薦閱讀《陶淵明集》中的山水田園詩，如《桃花源記》、《歸園田居》等，感受詩人對自然的熱愛和對理想生活的向往。

-推薦閱讀《資治通鑒》中關(guān)于唐代以后的水利工程記載，了解古代水利建設(shè)的成就和影響。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-邀請學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^，如公園、湖泊、河流等，觀察并記錄下自己的感受，嘗試用文言文表達(dá)出來。

-學(xué)生可以嘗試自己寫一篇以自然景觀為主題的短文，運(yùn)用所學(xué)到的寫作技巧，如寓情于景、情景交融等。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行文獻(xiàn)研究，查找更多關(guān)于小石潭的歷史背景和文化意義的資料，如《水經(jīng)注》中關(guān)于小石潭的記載等。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組討論，分享自己的閱讀心得和感悟，互相學(xué)習(xí)和交流。

-鼓勵學(xué)生參與寫作工作坊或文學(xué)社團(tuán)，提升自己的寫作技巧和表達(dá)能力。

作用與目的：

-通過拓展閱讀材料，讓學(xué)生更好地理解《小石潭記》的文化背景和歷史價值。

-通過自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和批判性思維。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的觀察力、表達(dá)力和創(chuàng)造力。

-促進(jìn)學(xué)生對自然景觀的熱愛和保護(hù)意識，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。

-加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力，培養(yǎng)學(xué)生的社交技能。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

今天上的《小石潭記》，讓我再次感受到了文言文的魅力。在教學(xué)過程中，我盡力引導(dǎo)學(xué)生去感受作者筆下的自然美景，讓他們通過朗讀、默讀、復(fù)述等方式去深入理解課文。但我也發(fā)現(xiàn)，對于文中的一些生僻詞匯和句式，學(xué)生還是存在理解上的困難。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重文言文基礎(chǔ)知識的講解和鞏固。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，他們對本節(jié)課的內(nèi)容興趣濃厚，也能積極參與到課堂活動中來。他們在分析課文中的景物描寫與作者情感的關(guān)系時，能夠提出一些有見地的觀點，這讓我感到十分欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和探究方面還有待提高，這需要在今后的教學(xué)中，我給予他們更多的引導(dǎo)和鼓勵。

教學(xué)是一門藝術(shù)，需要教師不斷地去學(xué)習(xí)、去反思、去改進(jìn)。我相信，只要我們用心去做，就一定能贏得學(xué)生的喜愛，也能在教學(xué)的道路上越走越遠(yuǎn)。板書設(shè)計①重點知識點：

-《小石潭記》的作者及背景

-文言文的特點和難點

-寓情于景、情景交融的寫作手法

-文中生僻詞匯和句式的理解

②詞、句等：

-“斗折蛇行”的比喻手法

-“明滅可見”的視覺描寫

-“心樂之”的情感表達(dá)

-“潭中魚可百許頭”的數(shù)字運(yùn)用

③藝術(shù)性和趣味性：

-利用圖文結(jié)合的方式，將文中描述的自然景觀以圖畫的形式展現(xiàn)，增強(qiáng)視覺效果。

-通過設(shè)計有趣的填空題或選擇題，讓學(xué)生在互動中加深對文中重點詞匯和句式的記憶。

-運(yùn)用色彩鮮艷的粉筆或marker，突出重點知識點和詞、句等，增加板書的吸引力。

-結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計一些與課文內(nèi)容相關(guān)的趣味問答或小游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解：請學(xué)生閱讀《小石潭記》，回答以下問題：

-作者在文中描繪了哪些景物？

-這些景物如何體現(xiàn)了作者的情感？

-請舉例說明文中使用的修辭手法。

2.翻譯練習(xí)：請學(xué)生將文中的一段文言文翻譯成現(xiàn)代漢語，并解釋其中的難點詞匯和句式。

3.寫作練習(xí)：請學(xué)生以“我眼中的美景”為題，寫一篇短文，要求運(yùn)用文中的寫作手法，如寓情于景、情景交融等。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解：

-對于回答正確的學(xué)生，給予肯定和鼓勵。

-對于回答不完整或錯誤的學(xué)生，指出問題所在，并給出正確答案和解釋。

2.翻譯練習(xí)：

-對于翻譯準(zhǔn)確、解釋清晰的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵。

-對于翻譯有誤或解釋不清晰的學(xué)生，指出錯誤所在，并給出正確翻譯和解釋。

3.寫作練習(xí)：

-對于寫作有創(chuàng)意、運(yùn)用寫作手法得當(dāng)?shù)膶W(xué)生，給予高度評價和鼓勵。

-對于寫作平淡、運(yùn)用寫作手法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，指出問題所在，并給出改進(jìn)建議。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀《古文觀止》中其他描寫自然景觀的文章，如《醉翁亭記》、《與朱元思書》等，以比較不同作者的寫作風(fēng)格和表現(xiàn)手法。

-閱讀《陶淵明集》中的山水田園詩，如《桃花源記》、《歸園田居》等，感受詩人對自然的熱愛和對理想生活的向往。

-閱讀《資治通鑒》中關(guān)于唐代以后的水利工程記載，了解古代水利建設(shè)的成就和影響。

-觀看與