2024年河北中考語文名著閱讀備考（其他篇目）教學設計

2024年河北中考語文名著閱讀備考（其他篇目）教學設計主備人備課成員教材分析本節(jié)課是人教版初中語文九年級上冊的《名著閱讀備考（其他篇目）》。本節(jié)課主要內容是針對名著閱讀的備考，通過分析《紅星照耀中國》和《昆蟲記》兩篇名著名篇，讓學生掌握名著的基本情節(jié)、人物形象和主題思想，提高學生的名著閱讀能力。

本節(jié)課的教學目標是讓學生能夠理解并分析名著的基本情節(jié)、人物形象和主題思想，提高學生的名著閱讀能力。同時，通過分析名著中的精彩片段，激發(fā)學生對名著的閱讀興趣，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)。

教學過程分為三個環(huán)節(jié)：導入、正文分析和總結。導入環(huán)節(jié)通過問題引導學生思考名著閱讀的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。正文分析環(huán)節(jié)分別對《紅星照耀中國》和《昆蟲記》兩篇名著名篇進行詳細分析，讓學生掌握名著的基本情節(jié)、人物形象和主題思想?？偨Y環(huán)節(jié)通過總結課堂內容，強調名著閱讀的重要性，鼓勵學生在課后積極閱讀名著。

教學資源主要包括教材《名著閱讀備考（其他篇目）》、多媒體課件和名著閱讀資料。教學方法采用講授法、提問法和小組討論法，通過引導學生主動思考和討論，提高學生的學習效果。評價方式以課堂參與度和名著閱讀作業(yè)為主，全面評估學生的學習情況。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生對語文學科的熱愛和良好的閱讀習慣，通過名著閱讀備考，提升學生的文學素養(yǎng)和批判性思維能力。具體核心素養(yǎng)目標如下：

1.提升學生的文學素養(yǎng)：通過分析《紅星照耀中國》和《昆蟲記》兩篇名著名篇，使學生深入理解名著的基本情節(jié)、人物形象和主題思想，提高學生的文學素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學生的批判性思維：引導學生對名著內容進行深入分析，學會從不同角度審視問題，培養(yǎng)學生獨立思考、批判性思維的能力。

3.激發(fā)學生的閱讀興趣：通過課堂學習和討論，使學生感受到名著的魅力，激發(fā)學生在課后積極閱讀名著的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

4.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力：在小組討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生學會與他人合作、分享，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和溝通能力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握《紅星照耀中國》和《昆蟲記》兩篇名著名篇的基本情節(jié)、人物形象和主題思想。

2.培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和批判性思維能力。

難點：

1.對名著中的復雜情節(jié)和人物關系進行理解。

2.運用批判性思維對名著主題思想進行分析。

解決辦法：

1.對于名著情節(jié)和人物關系的理解，可以通過引導學生閱讀原著、觀看改編影視作品等方式，幫助學生更加直觀地把握作品內容。同時，教師可通過講解、提問等方式，引導學生關注和理解作品中的關鍵情節(jié)和人物關系。

2.對于批判性思維的培養(yǎng)，教師可以設計問題引導學生從不同角度審視問題，激發(fā)學生獨立思考。此外，教師可組織小組討論，讓學生在討論中學會表達自己的觀點，培養(yǎng)批判性思維。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：在課堂中，教師將運用講授法對《紅星照耀中國》和《昆蟲記》兩篇名著名篇的基本情節(jié)、人物形象和主題思想進行詳細解析，幫助學生深入理解名著的內容。

2.討論法：教師將組織學生進行小組討論，讓學生針對名著中的關鍵情節(jié)、人物關系和主題思想展開討論，培養(yǎng)學生的獨立思考和批判性思維能力。

3.案例分析法：教師將選取名著中的典型片段進行案例分析，讓學生通過具體案例深入理解名著的藝術特色和寫作手法，提高學生的文學鑒賞能力。

教學手段：

1.多媒體設備：教師將充分利用多媒體設備，展示與名著相關的圖片、視頻等資料，豐富教學形式，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件：教師可運用教學軟件進行課堂互動，如提問、測試等，激發(fā)學生的學習積極性，提高課堂參與度。

3.網絡資源：教師可引導學生利用網絡資源進行課后拓展閱讀，推薦相關名著閱讀網站、論壇等，幫助學生拓寬閱讀視野，提高文學素養(yǎng)。

4.實體教材：教師將使用教材《名著閱讀備考（其他篇目）》進行教學，結合課本內容，有針對性地進行教學設計和安排。

5.閱讀筆記：教師要求學生撰寫名著閱讀筆記，讓學生在閱讀過程中記錄自己的思考和感悟，培養(yǎng)學生的閱讀習慣和表達能力。

6.課后作業(yè)：教師將布置與名著閱讀相關的課后作業(yè)，如閱讀報告、讀書心得等，鞏固學生課堂所學知識，提高學生的閱讀能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《紅星照耀中國》和《昆蟲記》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習名著閱讀備考內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確名著閱讀備考的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習名著閱讀的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入名著閱讀學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的名著閱讀內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解名著閱讀備考的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞名著閱讀備考問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗名著閱讀的應用，提高實踐能力。

在名著閱讀新課呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對名著閱讀知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決閱讀問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與名著閱讀相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合名著閱讀內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習名著閱讀的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的名著閱讀內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的名著閱讀內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《紅星照耀中國》：

-《毛澤東傳》：作者為美國記者哈利森，詳細記錄了毛澤東的生平和革命事業(yè)。

-《周恩來傳》：作者為法國記者羅曼·羅蘭，全面介紹了周恩來的革命生涯和人格魅力。

《昆蟲記》：

-《達爾文的物種起源》：介紹了達爾文的進化論思想，對生物學的發(fā)展產生了深遠影響。

-《法布爾的昆蟲世界》：作者為法國昆蟲學家法布爾，深入探討了昆蟲的生態(tài)習性和行為特點。

鼓勵學生進行課后自主學習和探究，深入了解更多關于名著閱讀的知識和背景。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，深入了解更多關于名著閱讀的知識和背景。

《紅星照耀中國》拓展知識點：

-了解毛澤東、周恩來等革命領導人的生平和革命事業(yè)，掌握他們的重要思想和貢獻。

-研究《紅星照耀中國》的歷史背景，了解中國革命的歷史進程和重大事件。

《昆蟲記》拓展知識點：

-深入學習昆蟲的生態(tài)習性和行為特點，探索昆蟲世界的奧秘。

-了解達爾文的進化論思想，探究生物學的發(fā)展和應用。教學反思與總結我意識到，引導學生主動探究和思考的能力還需要加強。課堂上，我提出的問題有時候學生回答得并不深入，這說明他們對問題的理解還不夠透徹。我需要更多地激發(fā)他們的思考，讓他們在學習中感受到挑戰(zhàn)和成長。

我也發(fā)現(xiàn)，課堂上的互動氛圍還不夠活躍。雖然我設計了小組討論環(huán)節(jié)，但有時候學生的參與度并不高，可能是因為他們對名著的理解還不夠深入，或者是害怕在同學面前表達自己的觀點。我需要找到更好的方法，讓學生在課堂上更自由、更自信地表達自己。

此外，我對教材的內容安排也需要重新考慮。在講解《紅星照耀中國》和《昆蟲記》的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學生對歷史和生物的知識背景了解不足，這影響了他們對名著的理解和欣賞。我需要提前做好更多的準備工作，給學生提供更豐富的知識背景，幫助他們更好地理解名著。課后拓展1.拓展內容：

《紅星照耀中國》：

-推薦閱讀《毛澤東傳》和《周恩來傳》，深入理解毛澤東和周恩來的生平和革命事業(yè)。

-觀看電影《長征》和《開國大典》，感受中國革命的歷史進程和重大事件。

《昆蟲記》：

-推薦閱讀《達爾文的物種起源》和《法布爾的昆蟲世界》，深入了解昆蟲的生態(tài)習性和行為特點。

-觀看紀錄片《昆蟲的世界》和《生物進化》，探索生物學的奧秘和發(fā)展。

2.拓展要求：

-利用課后時間進行自主學習和拓展，深入了解更多關于名著閱讀的知識和背景。

-完成閱讀任務，做好筆記和總結，分享自己的心得體會和思考。

-遇到疑問或困難，可以向老師尋求指導和幫助，共同探討和解決問題。

鼓勵學生積極參與課后拓展，充分發(fā)揮自己的學習主動性和