9《從軍行》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年五年級下冊語文統(tǒng)編版

9《從軍行》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年五年級下冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為五年級下冊語文統(tǒng)編版教材第九課《從軍行》。該課文描繪了士兵們從軍行進(jìn)的艱辛歷程，表達(dá)了作者對士兵們的敬意和祝福。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對詩歌的理解和鑒賞能力上，學(xué)生需要通過對課文的深入學(xué)習(xí)，理解詩歌中的意象、情感和內(nèi)涵，從而提高自己的語文素養(yǎng)。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括：

1.課文朗讀與理解：學(xué)生需要正確朗讀課文，理解課文大意，掌握詩歌的基本結(jié)構(gòu)。

2.詞匯與句子解析：學(xué)生需要學(xué)習(xí)并掌握課文中的生詞和關(guān)鍵句子，理解其含義和表達(dá)方式。

3.詩歌鑒賞與分析：學(xué)生需要通過對課文的深入分析，理解作者的表達(dá)手法和情感表達(dá)，提高自己的詩歌鑒賞能力。

4.寫作技巧指導(dǎo)：教師可結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的寫作技巧，如描繪手法、修辭手法等，并嘗試進(jìn)行寫作練習(xí)。

5.情感教育與價(jià)值觀引導(dǎo)：通過學(xué)習(xí)課文，教師可引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)士兵們的艱辛和勇氣，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《從軍行》，培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的閱讀興趣和理解能力，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌的美感和情感表達(dá)。

2.思維能力核心素養(yǎng)：通過分析課文中的意象、情感和內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，提高學(xué)生對文學(xué)作品的理解和分析能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)士兵們的艱辛和勇氣，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和人生觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）課文內(nèi)容理解：理解《從軍行》的內(nèi)容，把握詩歌的主題思想和情感表達(dá)。

（2）詞匯與句子解析：掌握課文中的生詞和關(guān)鍵句子，理解其含義和表達(dá)方式。

（3）詩歌鑒賞與分析：學(xué)會(huì)欣賞和分析詩歌，理解作者的表達(dá)手法和情感表達(dá)。

（4）寫作技巧指導(dǎo)：學(xué)習(xí)詩歌的寫作技巧，如描繪手法、修辭手法等，并嘗試進(jìn)行寫作練習(xí)。

（5）情感教育與價(jià)值觀引導(dǎo)：體會(huì)士兵們的艱辛和勇氣，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和責(zé)任感。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詩歌意象的理解：詩歌中的意象豐富多樣，學(xué)生需要學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵意象，理解其背后的寓意。

（2）句子深層含義的把握：課文中有些句子的含義深刻，學(xué)生需要通過教師的引導(dǎo)，深入理解和感悟。

（3）詩歌鑒賞能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)分析詩歌的藝術(shù)特色，理解作者的表達(dá)手法和情感表達(dá)。

（4）寫作技巧的應(yīng)用：學(xué)生需要在理解課文的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用詩歌的寫作技巧進(jìn)行寫作。

（5）情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)：學(xué)生需要通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和人生觀。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如講解、示范、討論、寫作等，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。在教學(xué)過程中，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解課文內(nèi)容、詞匯和句子含義，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握知識(shí)，同時(shí)結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對課文的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

3.寫作指導(dǎo)法：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的寫作技巧，如描繪手法、修辭手法等，并給予學(xué)生寫作練習(xí)的機(jī)會(huì)，以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放課文朗讀錄音，讓學(xué)生跟讀和模仿，提高學(xué)生的朗讀能力和語音語調(diào)。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件展示課文的插圖和相關(guān)圖片，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容和意象。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)的詩歌鑒賞資料和寫作技巧指導(dǎo)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.互動(dòng)平臺(tái)：利用互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行線上討論和寫作練習(xí)，方便學(xué)生隨時(shí)隨地參與學(xué)習(xí)，同時(shí)也方便教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

5.學(xué)習(xí)工具：提供學(xué)習(xí)工具如詞典、詩歌鑒賞辭典等，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和查找資料，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《從軍行》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們是否曾經(jīng)感受到過士兵們從軍行進(jìn)的艱辛？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《從軍行》的深層意義。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解詩歌的基本概念。詩歌是一種文學(xué)形式，它通過富有節(jié)奏和韻律的語言來表達(dá)情感和意象。

2.案例分析：接下來，我們來看《從軍行》這篇課文。這篇課文通過描繪士兵們從軍行進(jìn)的艱辛歷程，表達(dá)了作者對士兵們的敬意和祝福。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)對詩歌意象的理解和情感表達(dá)這兩個(gè)重點(diǎn)。對于句子深層含義的把握和詩歌鑒賞能力的培養(yǎng)，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與詩歌相關(guān)的實(shí)際問題，如詩歌的意象、情感表達(dá)等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的寫作練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將演示如何運(yùn)用詩歌的寫作技巧來表達(dá)情感。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和寫作練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《從軍行》的情感表達(dá)和意象描繪”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“課文中的意象有哪些？”“作者是如何表達(dá)情感的？”等。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了詩歌的基本概念、情感表達(dá)和意象描繪。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對《從軍行》的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理《從軍行》是一首描繪士兵們從軍行進(jìn)的艱辛歷程的詩歌。以下是本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)：

1.詩歌的基本概念：詩歌是一種文學(xué)形式，它通過富有節(jié)奏和韻律的語言來表達(dá)情感和意象。

2.詩歌的節(jié)奏和韻律：了解詩歌的節(jié)奏和韻律，包括詩句的長短、抑揚(yáng)頓挫等，這些都是詩歌的特點(diǎn)之一。

3.詩歌的意象：意象是詩歌中通過具體的事物來表達(dá)抽象的情感或思想。在《從軍行》中，作者通過描繪士兵們的行軍場景、自然環(huán)境等意象來表達(dá)情感。

4.詩歌的情感表達(dá)：了解作者是如何通過詩歌來表達(dá)情感的，如通過描繪士兵們的艱辛、勇氣和堅(jiān)定等情感來表達(dá)對士兵們的敬意和祝福。

5.寫作技巧：學(xué)習(xí)詩歌的寫作技巧，如描繪手法、修辭手法等。例如，在《從軍行》中，作者運(yùn)用了豐富的描繪手法和修辭手法，如比喻、擬人等，來增強(qiáng)詩歌的表現(xiàn)力。

6.詩歌的鑒賞能力：學(xué)會(huì)欣賞和分析詩歌，理解作者的表達(dá)手法和情感表達(dá)。在教學(xué)過程中，通過分析課文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的詩歌鑒賞能力。

7.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)士兵們的艱辛和勇氣，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和責(zé)任感。課堂1.課堂評價(jià)：

（1）提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（2）觀察：觀察學(xué)生的參與程度、互動(dòng)情況和學(xué)習(xí)態(tài)度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和問題。

（3）測試：進(jìn)行課堂小測驗(yàn)或討論，測試學(xué)生對課文內(nèi)容、寫作技巧和情感態(tài)度的掌握情況。

2.作業(yè)評價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的答題思路、表達(dá)方式和錯(cuò)誤之處。

（2）點(diǎn)評：在作業(yè)批改過程中，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評和指導(dǎo)，指出作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

（3）及時(shí)反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持好的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生提高。

3.學(xué)生表現(xiàn)評價(jià)：

（1）參與度：評價(jià)學(xué)生在課堂上的參與程度，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言、提問和參與討論。

（2）合作能力：評價(jià)學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的合作能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作和分享。

（3）自主學(xué)習(xí)能力：評價(jià)學(xué)生在課堂外的自主學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)查找資料、思考問題并獨(dú)立完成作業(yè)。

4.教學(xué)效果評價(jià)：

（1）課堂氛圍：觀察課堂氛圍，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，調(diào)整教學(xué)方法和策略。

（2）學(xué)生反饋：收集學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果的反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和意見。

（3）教學(xué)改進(jìn)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。重點(diǎn)題型整理1.題型一：請簡要描述《從軍行》中士兵們從軍的艱辛歷程。

答案：在《從軍行》中，士兵們從軍行進(jìn)的艱辛歷程主要體現(xiàn)在行軍的艱辛、環(huán)境的惡劣和士兵們的堅(jiān)持和勇氣。士兵們行軍時(shí)歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻，如山路險(xiǎn)峻、河水湍急等。環(huán)境惡劣，如寒風(fēng)凜冽、大雪紛飛等，使得士兵們備受艱辛。然而，士兵們?nèi)匀粓?jiān)定地行進(jìn)，表現(xiàn)出極大的勇氣和決心。

2.題型二：請分析《從軍行》中作者是如何通過意象來表達(dá)情感的。

答案：在《從軍行》中，作者通過描繪士兵們的行軍場景、自然環(huán)境等意象來表達(dá)情感。如“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”中，作者通過描繪戰(zhàn)馬飛快地奔跑和弓弦的響聲，表達(dá)了士兵們行軍的緊張和急迫。又如“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”中，作者通過描繪夜晚的風(fēng)吹雨打和鐵馬冰河，表達(dá)了士兵們的艱辛和堅(jiān)定。

3.題型三：請簡述《從軍行》中作者對士兵們的敬意和祝福。

答案：在《從軍行》中，作者通過對士兵們行軍艱辛歷程的描繪，表達(dá)了對士兵們的敬意和祝福。如“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”中，作者通過對戰(zhàn)馬飛快奔跑和弓弦響聲的描繪，展現(xiàn)了士兵們勇往直前、無所畏懼的精神風(fēng)貌，表達(dá)了對士兵們的敬意。又如“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”中，作者通過對夜晚風(fēng)風(fēng)雨雨的描繪，展現(xiàn)了士兵們堅(jiān)韌不拔、堅(jiān)定勇敢的精神品質(zhì)，表達(dá)了對士兵們的祝福。

4.題型四：請分析《從軍行》中詩歌的節(jié)奏和韻律。

答案：《從軍行》中的詩歌節(jié)奏和韻律主要體現(xiàn)在詩句的長短、抑揚(yáng)頓挫等方面。如“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”中，詩句的長短變化和抑揚(yáng)頓挫，使得詩歌的節(jié)奏感和韻律感得以體現(xiàn)。又如“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”中，詩句的長短和抑揚(yáng)頓挫，使得詩歌的節(jié)奏感和韻律感得以體現(xiàn)。

5.題型五：請分析《從軍行》中作者是如何通過描繪手法和修辭手法來增強(qiáng)詩歌的表現(xiàn)力的。

答案：在《從軍行》中，作者通過描繪手法和修辭手法的運(yùn)用，增強(qiáng)了詩歌的表現(xiàn)力。如“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”中，作者運(yùn)用了比喻手法，將戰(zhàn)馬比作“作的盧”，形象地描繪出戰(zhàn)馬的迅猛和矯健，增強(qiáng)了詩歌的表現(xiàn)力。又如“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”中，作者運(yùn)用了擬人手法，將風(fēng)和雨比作“夜闌臥聽”，形象地描繪出夜晚風(fēng)雨的凄涼和寒冷，增強(qiáng)了詩歌的表現(xiàn)力。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：

（1）課文內(nèi)容概覽：列出《從軍行》的標(biāo)題，簡要概述課文的主要內(nèi)容。

（2）詩歌基本概念：簡要介紹詩歌的定義、特點(diǎn)和作用。

（3）詩歌意象分析：列出課文中的關(guān)鍵意象，如馬、弓、風(fēng)雨等，并簡要分析其含義。

（4）情感表達(dá)：列出課文中的情感表達(dá)方式，如描繪、比喻、擬人等，并簡要介紹其作用。

2.結(jié)構(gòu)清晰：

（1）課文內(nèi)容概覽：在黑板上左側(cè)列出《從軍行》的標(biāo)題，右側(cè)列出課文的主要內(nèi)容。

（2）詩歌基本概念：在黑板上上方列出詩歌的定義、特點(diǎn)和作用，下方列出相關(guān)例子。

（3）詩歌意象分析：在黑板上左側(cè)列出課文中的關(guān)鍵意象，右側(cè)簡要分析其含義。

（4）情感表達(dá)：在黑板上上方列出情感表達(dá)方式，下方列出相關(guān)例子。

3.簡潔明了：

（1）課文內(nèi)容概覽：用簡潔的語言概括《從軍行》的主要內(nèi)容。

（2）詩歌基本概念：用簡潔的語言介紹詩歌的定義、特點(diǎn)和作用。

（3）詩歌意象分析：用簡潔的語言描述課文中的關(guān)鍵意象及其含義。

（4）情感表達(dá)：用簡潔的語言介紹情感表達(dá)方式及其作用。

4.突出重點(diǎn)：

（1）課文內(nèi)容概覽：突出《從軍行》的主題思想和情感表達(dá)。

（2）詩歌基本概念：突出詩歌的特點(diǎn)和作用，如情感表達(dá)、意象描繪等。

（3）詩歌意象分析：突出課文中的關(guān)鍵意象及其在情感表達(dá)中的作用。

（4）情感表達(dá)：突出情感表達(dá)方式及其在詩歌中的重要性。

5.藝術(shù)性和趣味性：

（1）使用有趣的符號(hào)或圖案來標(biāo)注關(guān)鍵內(nèi)容，如用箭頭指向關(guān)鍵意象，用彩色粉筆突出重點(diǎn)。

（2）用詩歌的韻律和節(jié)奏來設(shè)計(jì)板書，如使用詩歌中的韻腳或節(jié)奏來安排內(nèi)容。

（3）加入相關(guān)的圖片或插圖，如士兵行軍、馬、弓等，以增加視覺效果和趣味性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.詩歌朗誦與表演：通過組織學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦和表演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過討論、分享和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和思維能力。

3.詩歌創(chuàng)作活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的詩歌，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力和想象力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂教學(xué)中，部分學(xué)生參與度不高，缺乏積極性和主動(dòng)性，需要采取有效措施提高學(xué)生的參與度。

2.教學(xué)方法單一：在課堂教學(xué)中，