冀教版英語四年級下冊《Unit-1-Lesson-2》課件

Unit1HelloAgain!冀教版(三年級起點)四年級下冊Lesson2IsThisYourPencil?Mypencilbox視頻Whosepencilisthis視頻Sum-upPresentationTestHomework●Mypencilbox●Whosepencilisthis●Let’sdoitWarm-up/RevisionWarm-up/RevisionGreeting!Hello!Mynameis..Hello!Youcancallme..Thisis..Hi!..Presentationpencilbox鉛筆盒Thisismypencilbox.What’sinit?what(代詞)什么What’sit?pen(名詞)鋼筆It’sapen.Isthisyourpencil?pencil(名詞)鉛筆No,itisn’t.ruler(名詞)直尺No,itisnothisruler.IsthisSteven’sruler?crayon(名詞)彩色蠟筆(或粉筆、鉛筆)No,itisnothercrayon.IsthisKim’scrayon?It’sDanny’s.Whose

pencilisthis?Where’smypencil?whose(代詞)誰的Mypencilbox點擊“Mypencilbox”，跟我一起讀吧！視頻MypencilboxThisismynewpencilbox.What’sinit?Whosepencilisthis?點擊“Whosepencilisthis?”，跟我一起讀吧！視頻Isthisyourpencil,Jenny?WhosepencilisthisNo,itisn't.IsitSteven'spencil?Whosepencilisthis?It’sDanny'spencil.No,it'snothispencil.IsitKim'spencil?No,it'snotherpencil.Whereismypencil?

重點句型一【句型結(jié)構(gòu)】Be動詞+this/that/these/those+形容詞性物主代詞/名詞所有格+名詞?—Isthisyourpencil,Jenny?這是你的鉛筆嗎,詹妮?—No,itisn’t.不,不是?；卮?Yes,itis/theyare./No,itisn’t/theyaren’t.

重點句型二【句型結(jié)構(gòu)】Whose+名詞+is+代詞(this/that/it)?—Whosepencilisthis?這是誰的鉛筆?—It’sDanny’spencil!是丹尼的鉛筆!回答:It’ssb’s./They’resb’s.Whoseisthis?Whoseisthis?Let’sdoitLookandwrite.Isthis____________?_____,__________.Isthis____________?_____,__________.hercrayonNoitisn’thisruleryesitisTest一、補全單詞并連線。p_nc_lp_np_nc_lb_xr_l_rcr_y_neuoaeeioei二、選詞填空。1.Is_______(this/these)yourpencil,Danny?2.—What'sthis?

—Itis________(ruler/aruler).3.—Isityourpencilbox?

—Yes.It's_____(your/my)pencilbox.4.Thisis_______(no/not)hercrayon.thisarulermynot重點詞匯pen鋼筆pencil鉛筆what什么ruler尺子crayon蠟筆Sum-uppencilbox鉛筆盒whose誰的重點句型2—Whosepencilisthis?這是誰的鉛筆?—It’sDanny’spencil!是丹尼的鉛筆!。1—Isthisyourpencil,Jenny?這是你的鉛筆嗎,詹妮?—No,itisn’t.不,不是。Homework拿著同桌的學(xué)習(xí)用具問周圍同學(xué)，“這是誰的？這是你的嗎？這是……的嗎？”Homework【班主任工作職責(zé)】在對學(xué)生的教育管理中，班主任工作是尤為重要的。因此，加強班主任的考核是相當(dāng)重要的。主要從以下幾個方面進(jìn)行考核。

一、重視學(xué)生的思想工作：認(rèn)真組織好晨會、班隊的活動；經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行教育，與學(xué)生進(jìn)行溝通。

二、班級管理：嚴(yán)格按班主任“一日常規(guī)管理”的操作流程工作。

三、班風(fēng)建設(shè)：注重培養(yǎng)班級的凝聚力，重視班級遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣的培養(yǎng)，充分發(fā)揮班級小干部的作用。

四、做好后進(jìn)生的幫教工作：能耐心、細(xì)心地幫助后進(jìn)生不斷進(jìn)步。