北京課改版一年級上冊數(shù)學《3.3-大于、小于和等于》課件

第三單元認識10以內(nèi)的數(shù)3大于、小于和等于1.掌握比較數(shù)的大小的一般方法。2.認識“＞”“＜”和“＝”

，掌握它們的含義和讀寫法。學習目標3.會用“＞”“＜”和“＝”描述數(shù)的大小。1.1~5的認識和應(yīng)用。2.比較物體數(shù)量多少的方法。復習導入分別數(shù)出個數(shù)例圖中有（）個，有（）個。比（）,比（）。解答：比較多少復習導入53多少比一比，哪個隊的人數(shù)多，哪個隊的人數(shù)少?情景導入藍隊有4個人，紅隊有3個人，藍隊比紅隊多1人，也就是4大于3或3小于4。探究新知探究新知怎樣用符號表示4和3的大?。?＞3

3＜4······大于號小于號讀作：4大于3讀作：3小于4如果紅隊再來一個人就和藍隊的人數(shù)相等，兩隊都有4人，就是4等于4。探究新知探究新知怎樣用符號表示4等于4？4＝4···等號讀作：4等于4探究新知比較兩個數(shù)的大小，可以用“＞”“＜”或“＝”表示。當兩數(shù)相等時，用“＝”表示；當兩數(shù)不相等時，用“＞”或“＜”表示。探究新知（1）“＞”的寫法：書寫在田字格的右邊，開口向左，先向右下寫到橫中線，再向左下寫到與起筆對應(yīng)的位置。＞探究新知（2）“＜”的寫法：書寫在田字格的右邊，開口向右，先向左下寫到橫中線，再向右下寫到與起筆對應(yīng)的位置。＜探究新知（3）“＝”的寫法：書寫在田字格的右邊，先在橫中線上面寫一條線，再在橫中線下面寫一條線，兩條線的長度是相等的。＝解題思路：1.比一比，填一填?？磮D比較大小，填數(shù)數(shù)出數(shù)量典題精講□＞□□＜□解答：典題精講4

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52.想一想，填一填。典題精講1＜□中，小于號的左邊是1，說明1小，所以填的數(shù)比1大；4＞□中，大于號的左邊是4，說明4大，填的數(shù)應(yīng)比4小。解題思路：1＜□4＞□解答：典題精講(答案不唯一）32在○里填上“＞”“＜”或“＝”。

錯誤解答錯誤原因：把“＞”和“＜”的開口方向弄混了。易錯提醒2○5

＞在○里填上“＞”“＜”或“＝”。

正確解答易錯提醒2○5

＜“＞”和“＜”的開口總是對著大數(shù)，尖角總是對著小數(shù)。1.看圖寫數(shù)并比較大小。先數(shù)一數(shù)，再填數(shù)。解：學以致用3214□＞□□＜□2.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。先比較數(shù)的大小，再填空。解：學以致用＜＞＝1○42○13○33.數(shù)一數(shù)，填一填。數(shù)出每盤的個數(shù)，再填空，最后比較大小。解：學以致用212112（）個（）個□＞□□＜□4.在□里填上合適的數(shù)。答案不唯一，要先想可以填哪些數(shù)，再選擇合適的數(shù)填空。解：學以致用512□＞4□＜23＞□5.下面的數(shù)比5小，比3大的是（）。

①2②5③4

學以致用③解：要綜合“比5小”“比3大”這兩個要求來選?！埃尽薄埃肌焙汀埃健钡淖饔檬鞘裁矗吭鯓颖硎緝蓚€數(shù)的大??？1.比較兩個數(shù)的大小，可以用“＞”“＜”和“＝”來表示

。課堂小結(jié)2.當兩數(shù)相等時，用“＝”表示；當兩數(shù)不相等時，用“＞”或“＜”表示?！景嘀魅喂ぷ髀氊煛吭趯W生的教育管理中，班主任工作是尤為重要的。因此，加強班主任的考核是相當重要的。主要從以下幾個方面進行考核。

一、重視學生的思想工作：認真組織好晨會、班隊的活動；經(jīng)常對學生進行教育，與學生進行溝通。

二、班級管理：嚴格按班主任“一日常規(guī)管理”的操作流程工作。

三、班風建設(shè)：注重培養(yǎng)班級的凝聚力，重視班級遵守紀律的良好習慣的培養(yǎng)，充分發(fā)揮班級小干部的作用。

四、做好后進生的幫教工作：能耐心、細心地幫助后進生不斷進步。

五、主動做好與家長的聯(lián)系：