蘇教版滕王閣序?qū)W(xué)案學(xué)習(xí)寶典

蘇教版滕王閣序?qū)W(xué)案學(xué)習(xí)寶典一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版高中語文必修一《滕王閣序》。教材內(nèi)容主要包括王勃的生平介紹、文章的寫作背景、文本內(nèi)容以及相關(guān)的賞析評論。具體章節(jié)包括：1.第一章：王勃的生平和創(chuàng)作背景2.第二章：滕王閣序的文意解析3.第三章：滕王閣序的藝術(shù)特色分析二、教學(xué)目標(biāo)1.了解王勃的生平和創(chuàng)作《滕王閣序》的背景，深入理解文本內(nèi)容。2.通過對文本的分析，掌握古典文學(xué)鑒賞的基本方法。3.提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和愛國情懷。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：王勃的生平介紹，《滕王閣序》的文本內(nèi)容和藝術(shù)特色。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，掌握古典文學(xué)鑒賞方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：筆記本、課本、學(xué)習(xí)資料。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以一幅描繪滕王閣的山水畫為引子，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這幅畫作背后的故事——《滕王閣序》。2.生平介紹：介紹王勃的生平和創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生了解作者和作品的關(guān)系。3.文本解析：分析《滕王閣序》的文意，引導(dǎo)學(xué)生理解文本內(nèi)容。4.藝術(shù)特色分析：通過對文本的分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握《滕王閣序》的藝術(shù)特色。5.課堂討論：組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，分享對《滕王閣序》的理解和感悟。6.課堂練習(xí)：布置隨堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：王勃的生平創(chuàng)作背景《滕王閣序》的文意藝術(shù)特色七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請結(jié)合《滕王閣序》的內(nèi)容，分析王勃的生平對其創(chuàng)作的影響。答案：王勃的生平經(jīng)歷豐富，曾任官職，后因事被貶，這段經(jīng)歷使他創(chuàng)作出了《滕王閣序》這樣的佳作。2.作業(yè)題目：請從文本內(nèi)容、藝術(shù)特色兩個(gè)方面，分析《滕王序》的特點(diǎn)。答案：《滕王閣序》文本內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，藝術(shù)上運(yùn)用了豐富的修辭手法，具有很高的文學(xué)價(jià)值。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過對中國古典文學(xué)《滕王閣序》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解了作者王勃的生平和創(chuàng)作背景，對文本內(nèi)容有了深入的理解，掌握了古典文學(xué)鑒賞的基本方法。但在課堂討論環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他關(guān)于滕王閣的文學(xué)作品，如杜甫的《登岳陽樓》、李白的《夜泊牛渚懷古》等，進(jìn)行比較閱讀，深入理解不同作者對同一題材的不同表現(xiàn)手法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、王勃的生平介紹王勃（649年－676年），字子安，唐代文學(xué)家，與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱為“初唐四杰”。王勃出生于一個(gè)文學(xué)世家，其祖父王僧虔是隋朝的文學(xué)家，父親王凝之是唐朝的進(jìn)士。王勃從小就展現(xiàn)出了卓越的文學(xué)天賦，少年時(shí)即以才華橫溢著稱。然而，王勃的一生并不平坦。他曾經(jīng)因?yàn)榉缸锒毁H，這段經(jīng)歷對他的文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在被貶期間，他創(chuàng)作了許多反映社會現(xiàn)實(shí)和個(gè)人遭遇的詩文，其中就包括了《滕王閣序》。二、《滕王閣序》的文本內(nèi)容和藝術(shù)特色《滕王閣序》是王勃在被貶期間創(chuàng)作的一篇散文，以描繪滕王閣的壯麗景色和表達(dá)作者對國家和人民的憂慮為主題。文章以精美的詞句和豐富的修辭手法，展現(xiàn)了作者深厚的文學(xué)功底和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。在文本內(nèi)容上，王勃通過描繪滕王閣的景色，抒發(fā)了自己對國家和人民的憂慮。他通過對滕王閣的描繪，表達(dá)了自己對國家興衰的關(guān)切，對人民疾苦的同情。在藝術(shù)特色上，王勃運(yùn)用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人、對偶等，使文章具有很高的藝術(shù)價(jià)值。三、古典文學(xué)鑒賞的基本方法古典文學(xué)鑒賞的基本方法包括：了解作者的生平和創(chuàng)作背景、分析文本內(nèi)容、欣賞藝術(shù)特色、理解主題思想等。1.了解作者的生平和創(chuàng)作背景：通過了解作者的生平和創(chuàng)作背景，可以更好地理解作者的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和作品的內(nèi)容。2.分析文本內(nèi)容：通過對文本內(nèi)容的分析，可以深入理解作品的主題思想和情感表達(dá)。3.欣賞藝術(shù)特色：藝術(shù)特色是文學(xué)作品的重要組成部分，通過欣賞藝術(shù)特色，可以提高對作品的審美鑒賞能力。4.理解主題思想：主題思想是作品的靈魂，通過理解主題思想，可以更好地把握作品的核心價(jià)值。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解王勃的生平介紹時(shí)，語調(diào)要生動(dòng)活潑，以激發(fā)學(xué)生對王勃的同情和共鳴。在解讀《滕王閣序》的文本內(nèi)容和藝術(shù)特色時(shí)，語調(diào)要優(yōu)雅柔和，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本的世界，感受其美妙。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入講解和討論。例如，在介紹王勃的生平時(shí)，可以分配約15分鐘；在分析《滕王閣序》的文本內(nèi)容和藝術(shù)特色時(shí)，可以分配約30分鐘。3.課堂提問：在講解過程中，適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，在講解王勃的生平時(shí)，可以提問：“王勃被貶的原因是什么？這對他的文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了什么影響？”在解讀《滕王閣序》的藝術(shù)特色時(shí)，可以提問：“《滕王閣序》中有哪些修辭手法？它們?nèi)绾卧鰪?qiáng)了文本的表達(dá)效果？”4.情景導(dǎo)入：以一幅描繪滕王閣的山水畫為引子，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這幅畫作背后的故事——《滕王閣序》?？梢酝ㄟ^展示畫作，讓學(xué)生先感受滕王閣的美麗景色，然后逐步引導(dǎo)他們了解王勃的生平、文本內(nèi)容和藝術(shù)特色。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課選擇了王勃的《滕王閣序》作為教學(xué)內(nèi)容，這是一篇具有很高文學(xué)價(jià)值的古典文學(xué)作品。通過學(xué)習(xí)這篇作品，學(xué)生可以了解作者的生平和創(chuàng)作背景，深入理解文本內(nèi)容，掌握古典文學(xué)鑒賞的基本方法。2.教學(xué)過程的設(shè)計(jì)：在教學(xué)過程中，我采用了生動(dòng)的語言語調(diào)、合理的時(shí)間分配、課堂提問和情景導(dǎo)入等教學(xué)技巧和竅門，以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高他們對作品的鑒賞能力。3.教學(xué)效果的評價(jià)：通過課堂提問和作業(yè)設(shè)計(jì)，可以檢驗(yàn)學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。同時(shí)