北師大冰燈之美

北師大冰燈之美一、教學(xué)內(nèi)容本次課程的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版初中美術(shù)教材第10課《冰燈之美》。本節(jié)課主要讓學(xué)生了解冰燈的歷史、種類和藝術(shù)特點(diǎn)，感受冰燈藝術(shù)的獨(dú)特魅力，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和創(chuàng)造能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解冰燈的歷史、種類和藝術(shù)特點(diǎn)，增長知識(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生欣賞冰燈藝術(shù)的能力，提高審美素養(yǎng)。3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)知識(shí)創(chuàng)作冰燈藝術(shù)作品，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：了解冰燈的歷史、種類和藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞冰燈藝術(shù)。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)知識(shí)創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的冰燈藝術(shù)作品。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、圖片、視頻、冰燈模型等。學(xué)具：畫紙、畫筆、彩泥、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以圖片和視頻的形式展示冰燈的美麗景象，引發(fā)學(xué)生對(duì)冰燈的興趣。2.講解：講解冰燈的歷史、種類和藝術(shù)特點(diǎn)，讓學(xué)生了解冰燈藝術(shù)的發(fā)展和魅力。3.欣賞：展示優(yōu)秀的冰燈藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞冰燈藝術(shù)，提高審美能力。4.實(shí)踐：學(xué)生分組進(jìn)行冰燈藝術(shù)創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。六、板書設(shè)計(jì)冰燈之美歷史種類藝術(shù)特點(diǎn)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課上的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，繪制一幅冰燈藝術(shù)作品。答案：學(xué)生根據(jù)自己的理解和創(chuàng)意，繪制出冰燈藝術(shù)作品。2.請(qǐng)學(xué)生寫一篇關(guān)于冰燈藝術(shù)的小論文，闡述自己對(duì)冰燈藝術(shù)的看法和感受。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)冰燈藝術(shù)有了更深入的了解，能夠在實(shí)踐過程中運(yùn)用美術(shù)知識(shí)創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的冰燈藝術(shù)作品。但在欣賞環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)冰燈藝術(shù)的審美能力仍有待提高。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，提高他們對(duì)冰燈藝術(shù)的欣賞水平。拓展延伸：邀請(qǐng)冰燈藝術(shù)家進(jìn)行講座，讓學(xué)生更直觀地了解冰燈藝術(shù)的創(chuàng)作過程和技巧。組織學(xué)生參觀冰燈展覽，感受冰燈藝術(shù)的魅力，提高他們的審美能力。鼓勵(lì)學(xué)生參加冰燈藝術(shù)創(chuàng)作比賽，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的選取本次課程的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版初中美術(shù)教材第10課《冰燈之美》。本節(jié)課主要讓學(xué)生了解冰燈的歷史、種類和藝術(shù)特點(diǎn)，感受冰燈藝術(shù)的獨(dú)特魅力，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和創(chuàng)造能力。在教學(xué)內(nèi)容的選取上，需要重點(diǎn)關(guān)注冰燈藝術(shù)的歷史背景、各類冰燈的樣式特點(diǎn)以及冰燈藝術(shù)所蘊(yùn)含的審美價(jià)值。二、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力。具體目標(biāo)如下：1.讓學(xué)生了解冰燈的歷史、種類和藝術(shù)特點(diǎn)，增長知識(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生欣賞冰燈藝術(shù)的能力，提高審美素養(yǎng)。3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)知識(shí)創(chuàng)作冰燈藝術(shù)作品，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)知識(shí)創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的冰燈藝術(shù)作品；教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解冰燈的歷史、種類和藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞冰燈藝術(shù)。在教學(xué)過程中，教師需要針對(duì)這兩個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和講解。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了保證教學(xué)效果，教師需要準(zhǔn)備多媒體設(shè)備、圖片、視頻、冰燈模型等教具，以及畫紙、畫筆、彩泥、剪刀、膠水等學(xué)具。這些教具和學(xué)具可以幫助學(xué)生更好地了解冰燈藝術(shù)，提高他們的實(shí)踐能力。五、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，能夠突出冰燈藝術(shù)的特點(diǎn)。板書內(nèi)容包括：冰燈之美、歷史、種類、藝術(shù)特點(diǎn)等。七、作業(yè)設(shè)計(jì)八、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的選取本次課程的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版初中美術(shù)教材第10課《冰燈之美》。本節(jié)課主要讓學(xué)生了解冰燈的歷史、種類和藝術(shù)特點(diǎn)，感受冰燈藝術(shù)的獨(dú)特魅力，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和創(chuàng)造能力。在教學(xué)內(nèi)容的選取上，需要重點(diǎn)關(guān)注冰燈藝術(shù)的歷史背景、各類冰燈的樣式特點(diǎn)以及冰燈藝術(shù)所蘊(yùn)含的審美價(jià)值。1.冰燈藝術(shù)的歷史背景：冰燈藝術(shù)起源于我國北方，有著悠久的歷史。早在唐代，我國北方地區(qū)就有了冰燈的記載。隨著時(shí)間的推移，冰燈藝術(shù)逐漸發(fā)展壯大，成為北方地區(qū)冬季不可或缺的文化活動(dòng)。3.冰燈藝術(shù)所蘊(yùn)含的審美價(jià)值：冰燈藝術(shù)以其獨(dú)特的造型、精美的圖案和絢麗的色彩，展現(xiàn)了冰雪世界的神奇與美麗。冰燈藝術(shù)作品往往具有較高的藝術(shù)價(jià)值，成為人們欣賞和收藏的佳品。二、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力。具體目標(biāo)如下：1.讓學(xué)生了解冰燈的歷史、種類和藝術(shù)特點(diǎn)，增長知識(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生欣賞冰燈藝術(shù)的能力，提高審美素養(yǎng)。3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)知識(shí)創(chuàng)作冰燈藝術(shù)作品，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)知識(shí)創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的冰燈藝術(shù)作品；教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解冰燈的歷史、種類和藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞冰燈藝術(shù)。在教學(xué)過程中，教師需要針對(duì)這兩個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和講解。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了保證教學(xué)效果，教師需要準(zhǔn)備多媒體設(shè)備、圖片、視頻、冰燈模型等教具，以及畫紙、畫筆、彩泥、剪刀、膠本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)運(yùn)用生動(dòng)、形象的語言，結(jié)合適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，在講解冰燈藝術(shù)的歷史背景時(shí)，教師可以采用激昂的語言表達(dá)出冰燈藝術(shù)的繁榮發(fā)展，讓學(xué)生感受到冰燈藝術(shù)的魅力。二、時(shí)間分配合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，可以將課堂時(shí)間分為導(dǎo)入、講解、欣賞、實(shí)踐和展示五個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)分配約1015分鐘。三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，教師可以采用開放式問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和參與。例如，在講解冰燈藝術(shù)的種類時(shí)，