4繁星（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

4繁星（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“4繁星”是2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版中的一篇文章，主要描繪了夜空中繁星閃爍的美麗景象，通過(guò)觀察繁星，讓學(xué)生感受到大自然的神奇與美妙。本文語(yǔ)言優(yōu)美，富有詩(shī)意，旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。同時(shí)，本文還涉及到了一些天文知識(shí)，如星星的形成、種類和特點(diǎn)等，有助于拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，感受夜空中繁星閃爍的美景。

2.理解課文內(nèi)容，了解星星的形成、種類和特點(diǎn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣，激發(fā)對(duì)天文知識(shí)的興趣。

4.學(xué)會(huì)通過(guò)觀察自然景象，感受大自然的神奇與美妙。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，了解星星的形成、種類和特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.體會(huì)課文中的情感，感受夜空中繁星閃爍的美景。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.朗讀與鑒賞：通過(guò)朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣，使學(xué)生能夠感受課文中的情感，體驗(yàn)夜空中繁星閃爍的美景，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.閱讀與理解：通過(guò)閱讀課文，使學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，了解星星的形成、種類和特點(diǎn)，提升學(xué)生的科學(xué)知識(shí)水平。

3.表達(dá)與創(chuàng)造：鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)繁星的感受，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維能力。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解我國(guó)古代對(duì)繁星的研究和描述，感受傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受夜空中繁星閃爍的美景。

2.理解課文內(nèi)容，了解星星的形成、種類和特點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.體會(huì)課文中的情感，感受夜空中繁星閃爍的美景。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)1，采用示范朗讀、分組朗讀、角色扮演等方式，讓學(xué)生多次接觸課文，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的朗讀技巧，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

2.針對(duì)重點(diǎn)2，通過(guò)圖片展示、視頻播放、討論交流等方式，幫助學(xué)生形象直觀地理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注星星的形成、種類和特點(diǎn)。

針對(duì)難點(diǎn)1，教師可以創(chuàng)設(shè)情境，如播放夜晚星空的視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文描繪的情景，從而更好地體會(huì)課文中的情感。

針對(duì)難點(diǎn)2，教師可以設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng)，如讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀詩(shī)歌、進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作等，以此培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。同時(shí)，教師應(yīng)給予積極評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、計(jì)算機(jī)、教學(xué)光盤、課文文本。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群。

3.信息化資源：星空?qǐng)D片、星空視頻、相關(guān)科普文章、在線天文科普館。

4.教學(xué)手段：示范朗讀、分組討論、角色扮演、問(wèn)答互動(dòng)、小組競(jìng)賽、寫作練習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解課文《繁星》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確課文《繁星》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文《繁星》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的天文知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為課文《繁星》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文《繁星》的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞繁星的特點(diǎn)展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)課文《繁星》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與課文《繁星》相關(guān)的拓展知識(shí)，如星星的形成過(guò)程、星座的分布等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文《繁星》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考天文知識(shí)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文《繁星》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文《繁星》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文《繁星》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.朗讀與鑒賞能力：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文《繁星》，感受夜空中繁星閃爍的美景，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。

2.閱讀與理解能力：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，了解星星的形成、種類和特點(diǎn)，提升他們的科學(xué)知識(shí)水平。

3.表達(dá)與創(chuàng)造能力：學(xué)生能夠通過(guò)表達(dá)自己對(duì)繁星的感受，激發(fā)想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造性的思維能力。

4.文化傳承與理解能力：學(xué)生了解我國(guó)古代對(duì)繁星的研究和描述，感受傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)文化傳承意識(shí)。

5.合作與溝通能力：學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)中能夠有效合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

6.思維拓展能力：學(xué)生通過(guò)互動(dòng)探究和拓展延伸環(huán)節(jié)，拓寬知識(shí)視野，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

7.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生思考天文知識(shí)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和對(duì)自然美的欣賞能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和合作能力。通過(guò)觀察，教師可以了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整教學(xué)策略。

測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些測(cè)試題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文知識(shí)和閱讀理解能力的掌握情況。通過(guò)測(cè)試，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在批改作業(yè)時(shí)，教師要注意學(xué)生的答題思路、方法和書寫規(guī)范，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并給出具體的改進(jìn)建議。

教師要鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。同時(shí)，教師也要指出學(xué)生的不足之處，并提出改進(jìn)的要求，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。

教師可以根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果進(jìn)行評(píng)估，為下一步的教學(xué)提供參考。板書設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：

-使用顏色豐富的粉筆，繪制出生動(dòng)的繁星圖案，讓學(xué)生一目了然地理解課文內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔優(yōu)美的板書布局，字體大小適中，讓學(xué)生感受到板書的視覺(jué)美感。

②趣味性：

-在板書中加入一些趣味性的元素，如星星的卡通形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)式的板書，讓學(xué)生參與到板書過(guò)程中，提高他們的參與度和主動(dòng)性。

③重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出課文的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如星星的形成、種類和特點(diǎn)。

-用清晰的字體和顏色標(biāo)注出課文的難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

④詞、句強(qiáng)調(diào)：

-板書設(shè)計(jì)中可以強(qiáng)調(diào)一些重要的詞語(yǔ)，如“繁星”、“閃爍”等，讓學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注。

-板書設(shè)計(jì)中可以引用一些精彩的句子，讓學(xué)生品味和欣賞，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

⑤啟發(fā)性：

-板書設(shè)計(jì)中可以提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-板書設(shè)計(jì)中可以給出一些學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課堂上完成，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多與課文內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際案例，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)更多互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，有時(shí)對(duì)學(xué)生的課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.在教學(xué)組織