初中校園欺凌法律意識宣講

初中校園欺凌法律意識宣講課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的主題是“初中校園欺凌法律意識宣講”，主要針對的是八年級的學(xué)生，教材選用的是人教版《道德與法治》八年級下冊第三單元第一課時“依法行使權(quán)利”的內(nèi)容。本節(jié)課通過講解校園欺凌的類型、特點(diǎn)以及法律后果，使學(xué)生了解校園欺凌行為的危害，提高防范意識，增強(qiáng)法律意識，自覺遵紀(jì)守法，共同營造和諧校園。

教學(xué)內(nèi)容包括：

1.校園欺凌的類型：身體欺凌、言語欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

2.校園欺凌的特點(diǎn)：隱蔽性、反復(fù)性、惡劣性等。

3.校園欺凌的法律后果：根據(jù)我國《治安管理處罰法》等相關(guān)法律法規(guī)，校園欺凌行為將受到相應(yīng)的法律制裁。

4.防范校園欺凌的方法：增強(qiáng)法律意識，提高自我保護(hù)能力，勇于拒絕校園欺凌，積極向老師和家長尋求幫助等。

5.營造和諧校園：倡導(dǎo)文明禮儀，尊重他人，遵守法律法規(guī)，積極參與校園和諧建設(shè)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.法律意識：使學(xué)生了解校園欺凌行為的相關(guān)法律法規(guī)，提高學(xué)生的法律意識，自覺遵紀(jì)守法。

2.社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心校園和諧，積極參與校園欺凌防范的意識和行動。

3.自我成長：幫助學(xué)生提高自我保護(hù)能力，學(xué)會拒絕校園欺凌，勇于面對困難和挑戰(zhàn)。

4.溝通協(xié)調(diào)：培養(yǎng)學(xué)生在與他人發(fā)生沖突時，能夠通過溝通協(xié)調(diào)解決問題，促進(jìn)人際關(guān)系和諧。

5.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對校園欺凌行為進(jìn)行批判性思考，認(rèn)識到校園欺凌的嚴(yán)重性和危害性。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.校園欺凌的類型、特點(diǎn)及其法律后果。

2.防范校園欺凌的方法和技巧。

3.營造和諧校園的氛圍和責(zé)任。

難點(diǎn)：

1.理解校園欺凌行為的具體法律后果。

2.掌握有效的防范校園欺凌的方法和技巧。

3.主動參與營造和諧校園的氛圍。

解決辦法：

1.通過具體案例分析，讓學(xué)生直觀地了解校園欺凌的類型、特點(diǎn)及其法律后果，增強(qiáng)理解。

2.采用小組討論、角色扮演等互動形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握防范校園欺凌的方法和技巧。

3.引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中關(guān)注校園和諧，鼓勵他們積極參與到營造和諧校園的行動中來。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》八年級下冊第三單元第一課時“依法行使權(quán)利”的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括校園欺凌的案例、法律條文等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)，每個小組圍坐在一起，便于學(xué)生互動交流和討論。

5.課件制作：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，包括校園欺凌的類型、特點(diǎn)、法律后果以及防范方法等，以便于學(xué)生直觀地了解和掌握知識點(diǎn)。

6.教學(xué)道具：準(zhǔn)備一些道具，如角色扮演的小道具，用于學(xué)生在角色扮演活動中更好地投入到情景中。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，包含本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)等內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有明確的指導(dǎo)。

8.互動環(huán)節(jié)素材：準(zhǔn)備一些與校園欺凌相關(guān)的互動環(huán)節(jié)素材，如辯論賽、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

9.課后作業(yè)：為學(xué)生布置一份課后作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，作業(yè)包括思考題、實(shí)踐題等不同類型。

10.安全提示：在教學(xué)過程中，提醒學(xué)生注意自身安全，避免在討論和實(shí)踐活動中有危險行為發(fā)生。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“初中校園欺凌法律意識宣講”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解校園欺凌的類型、特點(diǎn)及其法律后果。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出校園欺凌的類型、特點(diǎn)及其法律后果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解校園欺凌行為的相關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握防范校園欺凌的方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)防范校園欺凌的方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解校園欺凌行為的相關(guān)法律法規(guī)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握防范校園欺凌的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解校園欺凌行為的相關(guān)法律法規(guī)，掌握防范方法。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與校園欺凌相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的防范校園欺凌的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識點(diǎn)梳理1.校園欺凌的類型

-身體欺凌：包括打擊、推搡、踢打等身體傷害行為。

-言語欺凌：包括惡語相向、嘲諷、侮辱等言語傷害行為。

-網(wǎng)絡(luò)欺凌：包括在網(wǎng)絡(luò)平臺上發(fā)布侮辱性言論、傳播謠言、惡意攻擊等行為。

2.校園欺凌的特點(diǎn)

-隱蔽性：校園欺凌行為往往發(fā)生在隱蔽的環(huán)境中，不易被發(fā)現(xiàn)。

-反復(fù)性：校園欺凌往往不是一次性的，而是反復(fù)發(fā)生的行為。

-惡劣性：校園欺凌行為對受害者造成嚴(yán)重的心理和身體傷害。

3.校園欺凌的法律后果

-根據(jù)我國《治安管理處罰法》等相關(guān)法律法規(guī)，校園欺凌行為將受到相應(yīng)的法律制裁。

-情節(jié)較輕的校園欺凌行為，可能會被處以警告、罰款、行政拘留等處罰。

-情節(jié)嚴(yán)重的校園欺凌行為，可能會被追究刑事責(zé)任，如故意傷害罪、尋釁滋事罪等。

4.防范校園欺凌的方法

-增強(qiáng)法律意識：了解校園欺凌行為的相關(guān)法律法規(guī)，遵守校規(guī)校紀(jì)，自覺遵紀(jì)守法。

-提高自我保護(hù)能力：學(xué)會拒絕校園欺凌，遇到欺凌行為時，及時向老師和家長尋求幫助。

-勇于面對困難和挑戰(zhàn)：在遭受校園欺凌時，要保持冷靜，勇敢站出來，尋求法律保護(hù)。

5.營造和諧校園

-倡導(dǎo)文明禮儀：培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，尊重他人，寬容待人。

-遵守法律法規(guī)：學(xué)生應(yīng)遵守國家法律法規(guī)，不參與任何違法活動。

-積極參與校園和諧建設(shè)：學(xué)生應(yīng)積極參與學(xué)校組織的各類活動，為校園和諧建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

6.權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系

-權(quán)利和義務(wù)是相互關(guān)聯(lián)的，不能單獨(dú)存在。

-公民在行使權(quán)利的同時，必須履行相應(yīng)的義務(wù)。

-權(quán)利和義務(wù)的平衡是維護(hù)社會穩(wěn)定和諧的重要保障。

7.公民行使權(quán)利的原則

-合法性原則：公民行使權(quán)利必須符合國家法律法規(guī)的規(guī)定。

-合理性原則：公民行使權(quán)利時，應(yīng)考慮他人的合法權(quán)益，不得損害他人利益。

-適度性原則：公民行使權(quán)利應(yīng)在合理范圍內(nèi)進(jìn)行，不得濫用權(quán)利。

8.公民義務(wù)的內(nèi)容

-遵守憲法和法律：公民有義務(wù)遵守國家的憲法和法律。

-維護(hù)國家利益：公民有義務(wù)維護(hù)國家的利益和安全。

-愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)：公民有義務(wù)愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，不得故意損壞。

-遵守社會公德：公民有義務(wù)遵守社會公德，維護(hù)社會秩序和公共利益。

9.公民權(quán)利和義務(wù)的實(shí)踐

-行使權(quán)利：公民在行使權(quán)利時，應(yīng)遵守法律法規(guī)，尊重他人權(quán)利，不損害國家、社會和集體的利益。

-履行義務(wù)：公民在履行義務(wù)時，應(yīng)積極參與社會實(shí)踐活動，增強(qiáng)社會責(zé)任感和公民意識。

-權(quán)利和義務(wù)的平衡：公民在行使權(quán)利和履行義務(wù)時，應(yīng)尋求平衡，做到權(quán)利與義務(wù)的相互促進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展。七、板書設(shè)計(jì)1.板書內(nèi)容

①校園欺凌的類型：身體欺凌、言語欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌

②校園欺凌的特點(diǎn)：隱蔽性、反復(fù)性、惡劣性

③校園欺凌的法律后果：警告、罰款、行政拘留、刑事責(zé)任

④防范校園欺凌的方法：增強(qiáng)法律意識、提高自我保護(hù)能力、勇于面對困難和挑戰(zhàn)

⑤營造和諧校園：倡導(dǎo)文明禮儀、遵守法律法規(guī)、積極參與校園和諧建設(shè)

⑥權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系：相互關(guān)聯(lián)、平衡

⑦公民行使權(quán)利的原則：合法性、合理性、適度性

⑧公民義務(wù)的內(nèi)容：遵守憲法和法律、維護(hù)國家利益、愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)、遵守社會公德

⑨公民權(quán)利和義務(wù)的實(shí)踐：行使權(quán)利、履行義務(wù)、權(quán)利與義務(wù)的平衡

2.板書設(shè)計(jì)

①類型：用不同顏色的粉筆標(biāo)注身體欺凌、言語欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌，使學(xué)生一目了然。

②特點(diǎn)：用圖標(biāo)或符號表示隱蔽性、反復(fù)性、惡劣性，便于學(xué)生記憶。

③法律后果：用表格或圖表形式列出警告、罰款、行政拘留、刑事責(zé)任，使學(xué)生更容易理解。

④方法：用關(guān)鍵詞或簡短語句列出增強(qiáng)法律意識、提高自我保護(hù)能力、勇于面對困難和挑戰(zhàn)，方便學(xué)生記憶。

⑤和諧校園：用圖畫或符號表示倡導(dǎo)文明禮儀、遵守法律法規(guī)、積極參與校園和諧建設(shè)，增加趣味性。

⑥關(guān)系：用箭頭或線條表示權(quán)利和義務(wù)的相互關(guān)聯(lián)和平衡，幫助學(xué)生理解。

⑦原則：用關(guān)鍵詞或簡短語句列出合法性、合理性、適度性，方便學(xué)生記憶。

⑧內(nèi)容：用表格或圖表形式列出遵守憲法和法律、維護(hù)國家利益、愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)、遵守社會公德，使學(xué)生更容易理解。

⑨實(shí)踐：用關(guān)鍵詞或簡短語句列出行使權(quán)利、履行義務(wù)、權(quán)利與義務(wù)的平衡，方便學(xué)生記憶。

3.藝術(shù)性和趣味性

①類型：用不同顏色的粉筆標(biāo)注，增加視覺沖擊力。

②特點(diǎn)：用圖標(biāo)或符號表示，增加趣味性。

③法律后果：用表格或圖表形式列出，增加清晰度。

④方法：用關(guān)鍵詞或簡短語句列出，增加記憶性。

⑤和諧校園：用圖畫或符號表示，增加趣味性。

⑥關(guān)系：用箭頭或線條表示，增加直觀性。

⑦原則：用關(guān)鍵詞或簡短語句列出，增加記憶性。

⑧內(nèi)容：用表格或圖表形式列出，增加清晰度。

⑨實(shí)踐：用關(guān)鍵詞或簡短語句列出，增加記憶性。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否認(rèn)真聽講、積極發(fā)言、主動提問等。

-觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與、主動發(fā)表意見、傾聽他人觀點(diǎn)等。

-觀察學(xué)生在課堂活動中的參與情況，如是否積極完成實(shí)驗(yàn)、角色扮演等。

2.小組討論成果展示：

-評價各小組在討論中的成果，如是否提出了有價值的觀點(diǎn)、是否能夠有效地溝通和合作等。

-評價各小組在展示中的表現(xiàn)，如是否清晰地表達(dá)觀點(diǎn)、是否能夠有效地回應(yīng)他人的反饋等。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試來評估學(xué)生對課堂知識點(diǎn)的掌握程度。

-測試內(nèi)容包括課堂講授的知識點(diǎn)，如校園欺凌的類型、特點(diǎn)、法律后果等。

4.學(xué)生自我評價：

-讓學(xué)生在課后進(jìn)行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲。

-學(xué)生可以評價自己在課堂上的參與程度、對知識點(diǎn)的理解程度等。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試等進(jìn)行綜合評價，給予學(xué)生反饋和建議。

-針對學(xué)生在課堂上的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行評價，如是否認(rèn)真聽講、積極發(fā)言等。

-針對學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)進(jìn)行評價，如是否積極參與、有效溝通等。

-針對學(xué)生在隨堂測試中的表現(xiàn)進(jìn)行評價，如對知識點(diǎn)的掌握程度、解題能力等。

-針對學(xué)生在自我評價中的反思進(jìn)行評價，如是否能夠認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足等。

教學(xué)評價與反饋的目的是為了幫助學(xué)生更好地理解課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時也可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。通過綜合評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和學(xué)生自我評價，教師可以給出有針對性的反饋和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.題目：請列舉三種校園欺凌的類型，并簡要說明它們的特點(diǎn)。

答案：

-身體欺凌：包括打擊、推搡、踢打等身體傷害行為。特點(diǎn)：隱蔽性、反復(fù)性、惡劣性。

-言語欺凌：包括惡語相向、嘲諷、侮辱等言語傷害行為。特點(diǎn)：隱蔽性、反復(fù)性、惡劣性。

-網(wǎng)絡(luò)欺凌：包括在網(wǎng)絡(luò)平臺上發(fā)布侮辱性言論、傳播謠言、惡意攻擊等行為。特點(diǎn)：隱蔽性、反復(fù)性、惡劣性。

2.題目：請簡述校園欺凌的法律后果，并說明如何防范校園欺凌。

答案：

-法律后果：根據(jù)我國《治安管理處罰法》等相關(guān)法律法規(guī)，校園欺凌行為將受到相應(yīng)的法律制裁。

-防范校園欺凌的方法：增強(qiáng)法律意識、提高自我保護(hù)能力、勇于面對困難和挑戰(zhàn)。

3.題目：請簡要