初中主題班會情感溝通與互動分享

初中主題班會情感溝通與互動分享學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：初中語文《古詩鑒賞》

2.教學(xué)年級和班級：初中二年級一班

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確理解并運(yùn)用古詩中的詞匯和句式，提升自己的語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生能夠通過分析古詩的主題、意象、節(jié)奏等方面，培養(yǎng)自己的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

3.審美創(chuàng)造與鑒賞：學(xué)生能夠理解并欣賞古詩的藝術(shù)美感，培養(yǎng)自己的審美能力和創(chuàng)造力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)古詩，學(xué)生能夠了解中國古代文化背景和價值觀，增強(qiáng)自己的文化自信和跨文化溝通能力。學(xué)情分析我校初中二年級一班的學(xué)生整體學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，對語文學(xué)科有較高的興趣。學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的閱讀和寫作技巧，對古詩有一定的了解。但在古詩鑒賞方面，部分學(xué)生可能存在對古詩意境理解不深、分析能力不足的問題。

學(xué)生在知識層面上，已經(jīng)學(xué)習(xí)了古代文學(xué)的基本知識，對一些著名詩人及其作品有所了解。但針對不同朝代的詩歌風(fēng)格、意象表達(dá)等方面，部分學(xué)生可能掌握得不夠扎實。在能力層面上，大部分學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力，能夠主動參與課堂討論。然而，部分學(xué)生在分析詩歌主題和情感方面仍有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生整體具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題。

針對學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重培養(yǎng)學(xué)生的古詩鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌的意境和情感。在教學(xué)過程中，我將關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。同時，通過設(shè)置富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)新思維。

結(jié)合學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)特點(diǎn)，我將采用多元化的教學(xué)手段和方法，如講解、示范、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的古詩鑒賞能力。在教學(xué)過程中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。此外，針對部分學(xué)生注意力不集中、課堂參與度不高的問題，我將通過設(shè)計互動性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)活動，提高學(xué)生的課堂參與度，促進(jìn)他們積極投入到古詩鑒賞的學(xué)習(xí)中來。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《古詩鑒賞》教材或相關(guān)學(xué)習(xí)資料，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集整理與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的古詩圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如古詩的朗誦視頻、古詩詞插圖等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，但如果有實驗環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備實驗器材，并確保實驗器材的完整性和安全性，對學(xué)生進(jìn)行實驗操作的培訓(xùn)和指導(dǎo)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實驗操作區(qū)，以方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實驗操作。同時，設(shè)置展示區(qū)，供學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果。

5.學(xué)習(xí)平臺：確保教學(xué)所需的網(wǎng)絡(luò)平臺和學(xué)習(xí)軟件正常運(yùn)行，方便學(xué)生在線學(xué)習(xí)和交流。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、多媒體設(shè)備、投影儀等教學(xué)工具，以支持教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作探究。

8.反饋評價表：設(shè)計反饋評價表，以便于學(xué)生對教學(xué)活動進(jìn)行評價和反饋，幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)效果。

9.教學(xué)指導(dǎo)手冊：為教師提供教學(xué)指導(dǎo)手冊，包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面的信息，幫助教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和實施。

10.備課資料：整理備課資料，包括教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件、教學(xué)反思等，以便于教師進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備和反思。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《古詩鑒賞》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《古詩鑒賞》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《古詩鑒賞》教學(xué)目標(biāo)和《古詩鑒賞》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！豆旁婅b賞》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《古詩鑒賞》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《古詩鑒賞》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《古詩鑒賞》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《古詩鑒賞》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《古詩鑒賞》知識點(diǎn)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出《古詩鑒賞》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《古詩鑒賞》難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《古詩鑒賞》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《古詩鑒賞》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《古詩鑒賞》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《古詩鑒賞》錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《古詩鑒賞》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《古詩鑒賞》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《古詩鑒賞》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《古詩鑒賞》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《古詩鑒賞》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《古詩鑒賞》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如《唐詩三百首》、《宋詞精選》等，讓學(xué)生進(jìn)一步深入了解中國古代詩歌的魅力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，可以讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩，分析其意境、情感和表達(dá)技巧，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和創(chuàng)造力。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古代詩歌在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，如古詩詞的引用、古詩詞的文化價值等，讓學(xué)生認(rèn)識到古代詩歌對現(xiàn)代社會的意義。

4.鼓勵學(xué)生參加詩歌朗誦比賽、文學(xué)社團(tuán)等活動，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。

5.推薦學(xué)生閱讀一些著名的古詩鑒賞書籍，如《中國古代詩歌鑒賞教程》、《宋詞鑒賞》等，幫助學(xué)生更系統(tǒng)地學(xué)習(xí)古詩鑒賞知識。

6.鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詩歌朗誦平臺、古詩鑒賞網(wǎng)站等，欣賞和分析不同詩人作品的風(fēng)格和特點(diǎn)，拓寬學(xué)生的知識視野。

7.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，如環(huán)境保護(hù)、人際關(guān)系等，嘗試從古詩中汲取智慧，運(yùn)用古詩詞表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維。

8.鼓勵學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合歷史、藝術(shù)等學(xué)科，深入了解古代詩歌的背景和文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

9.鼓勵學(xué)生進(jìn)行實地考察，如參觀古代詩人紀(jì)念館、文化遺址等，讓學(xué)生身臨其境地感受古代詩歌的魅力，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

10.鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，如嘗試寫一首古詩或創(chuàng)作一首現(xiàn)代詩歌，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。教學(xué)反思今天的《古詩鑒賞》課總的來說是成功的，學(xué)生們表現(xiàn)出了對古詩的濃厚興趣，參與度也相當(dāng)高。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示一幅古詩畫卷，成功吸引了學(xué)生的注意力，他們對于古詩的藝術(shù)美感表現(xiàn)出了很大的好奇。在回顧上節(jié)課內(nèi)容的時候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于古詩的基本知識掌握得比較好，大部分學(xué)生能夠順利地回答出我的提問。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了古詩的韻律、意象等要素，并通過舉例讓學(xué)生們具體感受古詩的美。在這個環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于古詩的意象表達(dá)和情感抒發(fā)比較感興趣，他們在小組討論的時候也能夠提出一些有深度的觀點(diǎn)。在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我通過一些練習(xí)題讓學(xué)生們實際操作，他們對于如何鑒賞古詩有了更深的理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在隨堂練習(xí)中能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，他們的錯題也能夠及時訂正，這表明他們對知識的掌握情況比較好。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我給學(xué)生推薦了一些拓展閱讀材料，他們對于課后自主學(xué)習(xí)和探究表現(xiàn)出了一定的熱情。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我成功吸引了學(xué)生的注意力，但是導(dǎo)入的內(nèi)容與本節(jié)課的知識點(diǎn)關(guān)聯(lián)度不夠高，這可能會影響學(xué)生對課程內(nèi)容的理解。其次，在小組討論的時候，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，他們更愿意聽別人講而不是自己思考和表達(dá)。最后，在布置作業(yè)的時候，我可能沒有給出足夠具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，這可能會影響學(xué)生課后的學(xué)習(xí)效果。

針對以上問題，我想在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我要盡量選擇與本節(jié)課內(nèi)容關(guān)聯(lián)度高的導(dǎo)入材料，讓學(xué)生在導(dǎo)入的時候就對課程內(nèi)容有一個初步的了解。其次，在小組討論的時候，我要更多地引導(dǎo)學(xué)生參與進(jìn)來，鼓勵他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。最后，在布置作業(yè)的時候，我要根據(jù)學(xué)生的實際情況給出更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計1.課程名稱：《古詩鑒賞》

2.本節(jié)課知識點(diǎn)：

-古詩的基本概念

-古詩的韻律特點(diǎn)

-古詩的意象表達(dá)

-古詩的情感抒發(fā)

3.教學(xué)目標(biāo)：

-學(xué)生能夠正確理解并運(yùn)用古詩中的詞匯和句式

-學(xué)生能夠通過分析古詩的主題、意象、節(jié)奏等方面，培養(yǎng)自己的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力

-學(xué)生能夠理解并欣賞古詩的藝術(shù)美感

-學(xué)生能夠了解中國古代文化背景和價值觀，增強(qiáng)自己的文化自信和跨文化溝通能力

4.教學(xué)重點(diǎn)：

-古詩的基本概念和韻律特點(diǎn)

-古詩的意象表達(dá)和情感抒發(fā)

5.教學(xué)難點(diǎn)：

-古詩的意象表達(dá)和情感抒發(fā)作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩，分析其意境、情感和表達(dá)技巧，字?jǐn)?shù)不限，要求語言流暢，觀點(diǎn)明確。

2.請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的古詩鑒賞方法，并運(yùn)用到實踐中，嘗試對其他古詩進(jìn)行鑒賞，字?jǐn)?shù)不限，要求語言清晰，鑒賞合理。

3.請學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解中國古代詩歌的發(fā)展歷程，并撰寫一篇短文，字?jǐn)?shù)不限，要求語言準(zhǔn)確，內(nèi)容豐富。

作業(yè)反饋：

1.針對學(xué)生作業(yè)中的意境分析，我將檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確理解古詩的意境，是否能夠運(yùn)用合適的詞匯和句式進(jìn)行表達(dá)。對于存在問題的學(xué)生，我將提供改進(jìn)建議，幫助他們更好地理解和表達(dá)古詩的意境。

2.對于學(xué)生作業(yè)中的情感抒發(fā)分析，我將檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確捕捉到古詩中的情感，是否能夠運(yùn)用合適的詞匯和句式進(jìn)行表達(dá)。對于存在問題的學(xué)生，我將提供改進(jìn)建議，幫助他們更好地理解和表達(dá)古詩中的情感。

3.對于學(xué)生作業(yè)中的表達(dá)技巧分析，我將檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確識別古詩中的表達(dá)技巧，是否能夠運(yùn)用合適的詞匯和