6我們神圣的國土 第二課時 好山好水好風(fēng)光（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治五年級上冊

6我們神圣的國土第二課時好山好水好風(fēng)光（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治五年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自部編版道德與法治五年級上冊第二單元“我們神圣的國土”中的第二課時“好山好水好風(fēng)光”。本節(jié)課主要讓學(xué)生了解我國的地形地貌特點，知道我國有各種各樣的山脈、河流、湖泊等自然景觀，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情感。教學(xué)重點是讓學(xué)生通過觀察、分析、討論等方式，了解我國的地形地貌特點和各種自然景觀，教學(xué)難點是讓學(xué)生理解我國地形的復(fù)雜性和多樣性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生具有地理學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括區(qū)域認(rèn)知、地理信息意識、地理實踐能力和人地協(xié)調(diào)觀。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠從區(qū)域的角度認(rèn)識我國的地形地貌特點和各種自然景觀，增強對地理信息的敏感性和獲取、處理地理信息的能力，提高地理實踐能力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情感，樹立正確的人地協(xié)調(diào)觀。重點難點及解決辦法重點：讓學(xué)生通過觀察、分析、討論等方式，了解我國的地形地貌特點和各種自然景觀。

難點：讓學(xué)生理解我國地形的復(fù)雜性和多樣性。

解決辦法：

1.利用圖片和視頻資料，直觀展示我國各種地形地貌和自然景觀，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.通過小組討論和分享，讓學(xué)生分享自己了解的地形地貌和自然景觀，增強學(xué)生的參與感和實踐能力。

3.設(shè)計相關(guān)的活動，如地形地貌拼圖游戲，讓學(xué)生在游戲中加深對地形地貌的理解和記憶。

4.結(jié)合生活實際，讓學(xué)生觀察和描述周圍的地理環(huán)境，提高學(xué)生的地理實踐能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

為了達到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，我將對我國的地形地貌特點和各種自然景觀進行系統(tǒng)的講解，為學(xué)生提供豐富的地理知識。

（2）案例研究法：分析具體的地形地貌和自然景觀案例，讓學(xué)生從中總結(jié)出地理規(guī)律。

（3）小組討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享自己了解的地形地貌和自然景觀，培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合生活實際，觀察和描述周圍的地理環(huán)境，提高學(xué)生的地理實踐能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示我國各地形地貌和自然景觀的圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣，引入新課。

（2）講授環(huán)節(jié)：詳細(xì)講解我國的地形地貌特點和各種自然景觀，讓學(xué)生掌握相關(guān)知識。

（3）小組討論環(huán)節(jié)：將學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生分享自己了解的地形地貌和自然景觀，其他小組成員進行評價和補充。

（4）實踐活動環(huán)節(jié)：設(shè)計地形地貌拼圖游戲，讓學(xué)生在游戲中加深對地形地貌的理解和記憶。

（5）總結(jié)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)我國地形的復(fù)雜性和多樣性，以及對祖國大好河山的熱愛。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示我國各地形地貌和自然景觀的圖片及知識點，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放有關(guān)我國地形地貌和自然景觀的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解地理知識。

（3）在線工具：利用在線地圖工具，讓學(xué)生實時查看我國的地形地貌和自然景觀，提高學(xué)生的地理實踐能力。

（4）實地考察：組織學(xué)生進行戶外實地考察，觀察周圍的地理環(huán)境，增強學(xué)生的地理實踐能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對我國地形地貌和自然景觀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我國有哪些著名的地形地貌和自然景觀嗎？它們分布在哪里？”

展示一些關(guān)于我國各地形地貌和自然景觀的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受祖國大好河山的魅力。

簡短介紹我國地形地貌的特點和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地形地貌基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地形地貌的基本概念、分類和特點。

過程：

講解地形地貌的定義，包括其主要分類如平原、山地、丘陵、高原等。

詳細(xì)介紹各類地形地貌的特點和分布情況，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.自然景觀案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解我國自然景觀的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自然景觀案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解我國自然景觀的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些自然景觀對人們生活的影響，以及如何保護自然景觀。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與自然景觀相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對地形地貌和自然景觀的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)地形地貌和自然景觀的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地形地貌的分類、特點、自然景觀的案例分析等。

強調(diào)地形地貌和自然景觀在祖國大地上的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于我國地形地貌或自然景觀的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）地理知識書籍：推薦學(xué)生閱讀《中國國家地理》、《地理知識》等書籍，深入了解我國各地形地貌和自然景觀的特點、成因和保護措施。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：搜索引擎搜索“我國地形地貌特點”、“自然景觀保護”等關(guān)鍵詞，獲取相關(guān)資料和新聞報道，了解地形地貌和自然景觀的最新動態(tài)。

（3）紀(jì)錄片：觀看《舌尖上的中國》、《美麗中國》等紀(jì)錄片，從不同角度感受我國地形地貌和自然景觀的美麗與魅力。

（4）實地考察：組織學(xué)生進行戶外實地考察，觀察當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境，增強對地形地貌和自然景觀的認(rèn)識。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生結(jié)合課后作業(yè)，深入研究某一地形地貌或自然景觀，了解其特點、成因、保護措施等，提高學(xué)生的地理實踐能力。

（2）鼓勵學(xué)生參加地理知識競賽、講座、研討會等活動，拓寬視野，提高地理素養(yǎng)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地理知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，如環(huán)保、城市規(guī)劃、資源開發(fā)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

（4）邀請地理專家或?qū)W者進行專題講座，讓學(xué)生更全面、深入地了解地形地貌和自然景觀的知識。

（5）組織學(xué)生開展地理知識主題班會或小組討論，鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，提高學(xué)生的合作能力和表達能力。

（6）鼓勵學(xué)生在課外時間，與家人、朋友一起進行戶外活動，如徒步、露營、攝影等，親身體驗地形地貌和自然景觀的魅力，增強對地理知識的學(xué)習(xí)興趣。課堂1.課堂評價

（1）提問：通過提問環(huán)節(jié)，了解學(xué)生對我國地形地貌和自然景觀知識的理解和掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并予以解答。

（2）觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與程度、討論活躍度等，了解學(xué)生對課堂活動的興趣和積極性。

（3）測試：設(shè)計相關(guān)的課堂測試題，測試學(xué)生對地形地貌和自然景觀知識的掌握程度，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價

（1）認(rèn)真批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路、知識運用情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并給予反饋。

（2）點評：在作業(yè)評語中，針對學(xué)生的回答進行具體、詳細(xì)的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）反饋：及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

3.綜合評價

（1）結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、課堂參與度等多方面，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行全面評價。

（2）關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進步情況，鼓勵學(xué)生自我反思，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（3）根據(jù)評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.學(xué)生互評

（1）組織學(xué)生進行相互評價，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互促進，提高學(xué)生的合作能力和批判性思維。

（2）學(xué)生互評可以涉及學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等多個方面，以促進學(xué)生全面提高。

5.家長溝通

（1）與家長保持良好的溝通，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長了解學(xué)生的在校表現(xiàn)。

（2）鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，共同關(guān)注學(xué)生的成長，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）推薦閱讀材料：

《中國國家地理》、《地理知識》、《地球的故事》、《地理信息系統(tǒng)原理與應(yīng)用》等。

（2）視頻資源：

《美麗中國》、《舌尖上的中國》、《中國國家地理》系列紀(jì)錄片、《地理知識》系列講座等。

2.拓展要求：

（1）閱讀理解：

要求學(xué)生選擇一本推薦的閱讀材料進行閱讀，并完成相應(yīng)的閱讀理解題目，以加深對地形地貌和自然景觀知識的理解。

（2）視頻觀看：

要求學(xué)生選擇一部推薦的紀(jì)錄片進行觀看，并完成相應(yīng)的觀看感悟題目，以增強對地形地貌和自然景觀的認(rèn)識。

（3）實地考察：

鼓勵學(xué)生利用周末或假期時間，進行戶外實地考察，觀察當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境，并記錄下自己的觀察和思考。

（4）研究性學(xué)習(xí)：

要求學(xué)生選擇一個與地形地貌和自然景觀相關(guān)的研究課題，進行研究性學(xué)習(xí)，并完成相應(yīng)的研究報告。

（5）小組討論：

鼓勵學(xué)生與同學(xué)進行小組討論，分享自己的閱讀感悟、觀看感悟和實地考察的體驗，以提高學(xué)生的合作能力和表達能力。

（6）家長參與：

鼓勵學(xué)生與家長一起進行閱讀和觀看，共同探討地形地貌和自然景觀的話題，以增強家庭教育的效果。

（7）教師指導(dǎo)：

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、提供閱讀材料、推薦紀(jì)錄片等，以幫助學(xué)生更好地進行課后拓展。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入地理信息系統(tǒng)（GIS）技術(shù)，讓學(xué)生通過可視化的方式，深入了解我國地形地貌和自然景觀的特點和分布。

2.結(jié)合多媒體資源，如視頻、圖片、地圖等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.采用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方式，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過程中，自主探索地形地貌和自然景觀的知識。

（二）存在主要問題

1.課堂討論不夠充分，部分學(xué)生參與度不高，需要加強課堂管理和組織，提高學(xué)生的參與度。

2.作業(yè)評價反饋不夠及時，學(xué)生對作業(yè)的反饋不夠明確，需要加強作業(yè)評價的管理和反饋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.拓