Unit4JourneyacrossavastlandReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版(2019)選擇性必修第二冊

Unit4JourneyacrossavastlandReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版(2019)選擇性必修第二冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4JourneyacrossavastlandReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版(2019)選擇性必修第二冊課程基本信息1.課程名稱：高中英語選擇性必修第二冊《JourneyacrossavastlandReadingandThinking》

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年，高中英語人教版(2019)選擇性必修第二冊

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：90分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握相關(guān)詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生能夠通過閱讀課文，提高閱讀理解能力和思維能力。

3.學(xué)生能夠通過討論和寫作，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，提高口頭和書面表達(dá)能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.課文內(nèi)容：課文《JourneyacrossavastlandReadingandThinking》主要講述了中國遼闊的土地和豐富的文化，通過描述不同地區(qū)的自然風(fēng)光、歷史文化和民俗風(fēng)情，展現(xiàn)了中國的獨(dú)特魅力。

2.詞匯和語法：本課主要學(xué)習(xí)與旅行、地理和文化相關(guān)的詞匯，如landscape,tradition,festival等，同時(shí)學(xué)習(xí)定語從句和被動語態(tài)等語法結(jié)構(gòu)。

四、教學(xué)步驟

1.第一課時(shí)

a.導(dǎo)入：通過展示中國的地圖和圖片，引起學(xué)生對中國的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。

b.閱讀理解：學(xué)生自讀課文，回答相關(guān)問題，檢查學(xué)生對課文的理解。

c.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生通過課文的上下文，學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)的詞匯和短語。

d.語法講解：講解定語從句和被動語態(tài)的用法，并通過例句進(jìn)行說明。

e.練習(xí)：學(xué)生完成相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)的詞匯和語法知識。

2.第二課時(shí)

a.復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的詞匯和語法知識，通過提問和練習(xí)進(jìn)行鞏固。

b.討論：學(xué)生分組討論課文內(nèi)容，分享自己的觀點(diǎn)和感受，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。

c.寫作：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己喜歡的旅游目的地的短文，提高書面表達(dá)能力。

d.展示和評價(jià)：學(xué)生展示自己的寫作成果，并進(jìn)行評價(jià)和反饋。

五、教學(xué)資源

1.課文文本：《JourneyacrossavastlandReadingandThinking》

2.多媒體課件：中國地圖、圖片、視頻等

3.練習(xí)題：相關(guān)詞匯和語法練習(xí)題

六、教學(xué)評價(jià)

1.通過課堂參與、討論和寫作展示學(xué)生的口頭和書面表達(dá)能力。

2.通過練習(xí)題檢查學(xué)生對詞匯和語法知識的掌握程度。

3.通過學(xué)生的自我評價(jià)和同伴評價(jià)，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和感悟。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀和討論，學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

2.文化意識：學(xué)生能夠理解課文中的文化元素，認(rèn)識到中國遼闊的土地和豐富的文化，培養(yǎng)對不同文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：通過分析課文內(nèi)容和進(jìn)行討論，學(xué)生能夠提高自己的邏輯思維和批判性思維能力，學(xué)會從不同角度思考問題。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，主動探索課文內(nèi)容，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及大量與旅行、地理和文化相關(guān)的詞匯，如landscape,tradition,festival等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的用法和搭配，以便在實(shí)際情境中準(zhǔn)確表達(dá)。

（2）語法結(jié)構(gòu)：本課主要學(xué)習(xí)定語從句和被動語態(tài)。學(xué)生需要理解定語從句的引導(dǎo)詞、關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的用法，以及被動語態(tài)的構(gòu)成和用法。

（3）閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀課文，理解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，把握課文的主旨大意。

（4）寫作能力：學(xué)生需要根據(jù)課文內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法，寫一篇關(guān)于自己喜歡的旅游目的地的短文。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）定語從句：定語從句是英語語法中的一個復(fù)雜部分，學(xué)生往往難以理解其引導(dǎo)詞、關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的用法。在本節(jié)課中，教師需要通過例句和練習(xí)，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

（2）被動語態(tài)：被動語態(tài)是英語中的一種重要語法結(jié)構(gòu)，但學(xué)生往往對其構(gòu)成和用法混淆。教師可以通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生充分理解被動語態(tài)的用法。

（3）文化差異：課文涉及中國的地理、歷史和文化，學(xué)生可能對某些文化元素難以理解。教師可以通過講解和討論，幫助學(xué)生了解和尊重不同的文化。

（4）寫作技巧：寫作是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法，組織語言，清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，教師應(yīng)提供反饋，幫助學(xué)生提高寫作能力。

在本節(jié)課中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對性地講解和強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容，采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。通過師生的互動和合作，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握本節(jié)課的核心知識。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在導(dǎo)入和新知識環(huán)節(jié)，教師通過講解和舉例，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握課文內(nèi)容、詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

（2）討論法：在課堂討論環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生分組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：在實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師布置寫作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：教師利用多媒體課件展示中國地圖、圖片和視頻，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)材料，增強(qiáng)課堂趣味性。

（2）教學(xué)軟件：教師運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯和語法練習(xí)，及時(shí)反饋學(xué)生答案，提高教學(xué)效果。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：教師引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解中國的地理、歷史和文化，拓寬學(xué)生的知識視野。

（4）小組合作學(xué)習(xí)：教師組織學(xué)生分組合作完成討論任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

（5）在線評價(jià)系統(tǒng)：教師利用在線評價(jià)系統(tǒng)，對學(xué)生寫作進(jìn)行批改和反饋，提高評價(jià)的及時(shí)性和準(zhǔn)確性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容和詞匯語法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課文課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容和詞匯語法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀和思考技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)閱讀和思考的實(shí)踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容和詞匯語法。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀和思考技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容和詞匯語法，掌握閱讀和思考技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和閱讀思考技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《走遍中國》系列圖書：介紹中國各地區(qū)的自然風(fēng)光、歷史文化和民俗風(fēng)情，讓學(xué)生更深入地了解中國的地域特色。

-《中國國家地理》雜志：提供豐富的地理、歷史和文化知識，幫助學(xué)生拓寬視野，了解中國的多樣性和獨(dú)特性。

-《中國歷史文化名人傳》系列圖書：介紹中國歷史上的著名人物和他們的貢獻(xiàn)，讓學(xué)生了解中國悠久的歷史和豐富的文化遺產(chǎn)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史文化景點(diǎn)，如博物館、歷史遺跡等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受中國的歷史和文化。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞，了解中國的發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和時(shí)事敏感性。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的社團(tuán)活動，如英語角、文化交流小組等，提高學(xué)生的語言能力和跨文化交流能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行課題研究，如研究中國的地理、歷史、文化等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新能力。課堂1.課堂評價(jià)

（1）提問：教師通過提問的方式，了解學(xué)生對課文內(nèi)容和詞匯語法的掌握情況。針對學(xué)生的回答，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

（2）觀察：教師在課堂中觀察學(xué)生的參與情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。對于積極參與的學(xué)生給予鼓勵和表揚(yáng)，對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予關(guān)心和指導(dǎo)。

（3）測試：教師在課堂中進(jìn)行小測驗(yàn)，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容和詞匯語法的掌握情況。根據(jù)測試結(jié)果，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估和反饋。

2.作業(yè)評價(jià)

（1）批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，對學(xué)生的答案進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評和分析。指出學(xué)生的錯誤，并給出正確的答案和解釋。

（2）點(diǎn)評：教師在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，針對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行具體的指導(dǎo)和鼓勵。同時(shí)，教師可以邀請學(xué)生分享自己的作業(yè)思路和方法，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

（3）反饋：教師及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)的批改情況，鼓勵學(xué)生積極改進(jìn)和提高。教師可以提供一些實(shí)用的學(xué)習(xí)資源和方法，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：

-《中國國家地理》雜志：介紹中國各地的地理、歷史和文化知識，幫助學(xué)生更深入地了解中國的多樣性和獨(dú)特性。

-《走遍中國》系列圖書：詳細(xì)介紹中國各地區(qū)的自然風(fēng)光、歷史文化和民俗風(fēng)情，讓學(xué)生更深入地了解中國的地域特色。

-《中國歷史文化名人傳》系列圖書：介紹中國歷史上的著名人物和他們的貢獻(xiàn)，讓學(xué)生了解中國悠久的歷史和豐富的文化遺產(chǎn)。

（2）視頻資源：

-中國文化旅游頻道：提供豐富的中國文化旅游視頻，讓學(xué)生通過視頻了解中國的自然風(fēng)光、歷史文化和民俗風(fēng)情。

-網(wǎng)易公開課：提供關(guān)于中國歷史、文化、地理等領(lǐng)域的公開課程，幫助學(xué)生深入了解中國的知識和文化。

2.拓展要求

-學(xué)生利用課后時(shí)間，自主選擇拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和拓展。

-學(xué)生可以閱讀拓展閱讀材料，觀看視頻資源，了解更多的中國知識和文化。

-學(xué)生可以通過讀書筆記、思維導(dǎo)圖、心得體會等方式，記錄自己的學(xué)習(xí)成果和感悟。

-學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行交流和分享，互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

-學(xué)生可以向教師提問，尋求指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識，進(jìn)行實(shí)踐活動，如參觀博物館、歷史遺跡等，親身體驗(yàn)中國的歷史和文化。

-學(xué)生可以參加學(xué)校的文化交流活動，提高跨文化交流能力。

-學(xué)生可以進(jìn)行課題研究，深入研究中國的某一領(lǐng)域，培養(yǎng)研究能力和創(chuàng)新能力。板書設(shè)計(jì)1.課文標(biāo)題：《JourneyacrossavastlandReadingandThinking》

2.關(guān)鍵詞匯：landscape,tradition,festival,plateau,river,diversity,history,culture,custom,folklore,travel,explore,discover