2024秋五年級英語上冊 Unit 4 What can you do part B 第一課時教案 人教PEP

2024秋五年級英語上冊Unit4WhatcanyoudopartB第一課時教案人教PEP課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP五年級英語上冊Unit4WhatcanyoudopartB。該章節(jié)主要圍繞“你能做什么？”這一主題，進(jìn)一步拓展學(xué)生的日常英語交際能力。課程內(nèi)容包括學(xué)習(xí)并能熟練運用動詞短語描述個人能力，如“Icanswim/dance/draw”等。同時，通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠理解對話內(nèi)容，并能在實際情境中運用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語交際用語，對本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的動詞短語有了初步的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步鞏固和拓展已有的知識，提高自己的英語交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運用能力，特別是聽、說能力。通過學(xué)習(xí)Unit4WhatcanyoudopartB，學(xué)生將能夠在實際情境中運用所學(xué)的動詞短語和句型進(jìn)行交流，提高他們的語言實踐能力。同時，通過聽力練習(xí)，學(xué)生的英語聽力理解能力也將得到提升。此外，通過小組活動和對話交流，學(xué)生的合作意識和團隊協(xié)作能力也將得到進(jìn)一步的發(fā)展。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握英語知識，還能夠提高自己的綜合語言運用能力和社交技能。三、重點難點及解決辦法重點：1.掌握并熟練運用動詞短語描述個人能力，如“Icanswim/dance/draw”等。2.提高英語聽力理解能力，能夠理解對話內(nèi)容并做出相應(yīng)的回應(yīng)。

難點：1.正確運用動詞短語，特別是在實際對話中靈活運用。2.提高聽力理解能力，尤其是對口語表達(dá)的快速理解和反應(yīng)。

解決辦法：1.通過大量的例句和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)實踐，加強對動詞短語的掌握。2.采用聽說法教學(xué)，讓學(xué)生多聽多說，提高他們的聽力理解和口語表達(dá)能力。3.分組活動，讓學(xué)生在實際對話中練習(xí)，互相糾正和指導(dǎo)，提高他們的實際運用能力。4.使用多媒體教學(xué)資源，如音頻和視頻材料，增加學(xué)生的聽力練習(xí)機會，提高他們的聽力理解能力。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用任務(wù)型教學(xué)法，通過各種實際任務(wù)，如角色扮演和小組活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用英語。同時，結(jié)合聽說法教學(xué)，通過聽力練習(xí)和口語交流，提高學(xué)生的語言運用能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的場景，運用所學(xué)的動詞短語進(jìn)行交流。

-小組活動：學(xué)生分組討論，共同完成一項任務(wù)，如制定一個活動計劃，要求使用所學(xué)的動詞短語描述每個人的任務(wù)。

-聽力練習(xí)：學(xué)生聽錄音或觀看視頻，回答相關(guān)問題，提高他們的聽力理解能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：使用PPT展示教學(xué)內(nèi)容和示例，清晰地呈現(xiàn)動詞短語和句型。

-視頻：播放英語對話視頻，幫助學(xué)生更好地理解語境和語言表達(dá)。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行聽力練習(xí)，提供更多的練習(xí)機會和即時反饋。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit4WhatcanyoudopartB課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit4WhatcanyoudopartB知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit4WhatcanyoudopartB課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit4WhatcanyoudopartB課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解Unit4WhatcanyoudopartB知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握英語交際技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗英語交際知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit4WhatcanyoudopartB知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握英語交際技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit4WhatcanyoudopartB知識點，掌握英語交際技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit4WhatcanyoudopartB課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit4WhatcanyoudopartB課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit4WhatcanyoudopartB知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語繪本：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的英語繪本，如《ICanDoItMyself》等，通過故事情節(jié)和插圖，增強學(xué)生對日常動詞短語的理解和應(yīng)用。

-英語歌曲：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的英語歌曲，如《ICanSing》等，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時，復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)動詞短語。

-在線游戲：推薦學(xué)生參加在線英語游戲，如“WhatCanYouDo?”等，通過游戲的形式，提高學(xué)生的英語交際能力和聽力理解能力。

-英語電影：推薦學(xué)生觀看與本節(jié)課主題相關(guān)的英語電影，如《卑鄙的我》等，通過電影的情節(jié)和對話，提高學(xué)生的英語聽力理解和口語表達(dá)能力。

2.拓展建議：

-制作海報：學(xué)生可以利用所學(xué)的動詞短語，制作一張展示自己能力的海報，可以包括自己的興趣愛好、特長等，通過制作海報的過程，鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識。

-角色扮演：學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同的日常場景，運用所學(xué)的動詞短語進(jìn)行交流，通過角色扮演的活動，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和交際能力。

-家庭作業(yè)：教師可以布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生用所學(xué)的動詞短語給家人或朋友寫一封信，描述他們的能力和特長，通過寫作的方式，鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識。

-英語角活動：學(xué)生可以參加學(xué)校的英語角活動，與其他同學(xué)進(jìn)行英語交流，分享彼此的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得，通過英語角活動，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和交際能力。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.口語作業(yè)：學(xué)生需要用所學(xué)的動詞短語描述自己的能力和特長，可以錄制成視頻或音頻，要求語言流暢、表達(dá)清晰。

2.書面作業(yè)：學(xué)生需要寫一篇小作文，描述自己喜歡的事物或活動，并運用所學(xué)的動詞短語。

3.復(fù)習(xí)作業(yè)：學(xué)生需要復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的動詞短語，并完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)題。

作業(yè)反饋：

1.口語作業(yè)反饋：教師將對學(xué)生的視頻或音頻作業(yè)進(jìn)行觀看和聽取，評價學(xué)生的口語表達(dá)流暢度、準(zhǔn)確度和語音語調(diào)。對于存在的問題，如發(fā)音不準(zhǔn)確、語調(diào)平淡等，教師將給出具體的改進(jìn)建議。

2.書面作業(yè)反饋：教師將對學(xué)生的作文進(jìn)行批改，評價學(xué)生的語法準(zhǔn)確性、詞匯運用恰當(dāng)度和文章結(jié)構(gòu)合理性。對于存在的問題，如語法錯誤、詞匯搭配不當(dāng)?shù)?，教師將給出具體的改正意見和示例。

3.復(fù)習(xí)作業(yè)反饋：教師將對學(xué)生的練習(xí)冊作業(yè)進(jìn)行批改，評價學(xué)生的答題正確性和解題思路。對于存在的問題，如答案錯誤、解題步驟不清晰等，教師將給予指導(dǎo)和修正建議。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了任務(wù)型教學(xué)法和聽說法教學(xué)，通過角色扮演、小組活動和聽力練習(xí)等多種教學(xué)活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用英語。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾個方面需要進(jìn)一步改進(jìn)和提升：

1.學(xué)生的口語表達(dá)能力仍有待提高。雖然我在課堂上提供了大量的口語練習(xí)機會，但仍有部分學(xué)生在表達(dá)時出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確、語調(diào)平淡等問題。在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的口語表達(dá)能力，通過更多有針對性的口語練習(xí)，幫助學(xué)生提高發(fā)音準(zhǔn)確性和語調(diào)的自然度。

2.學(xué)生的聽力理解能力需要進(jìn)一步加強。在聽力練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對口語表達(dá)的快速理解和反應(yīng)仍有困難。為了提高學(xué)生的聽力理解能力，我需要在教學(xué)中增加更多的聽力練習(xí)機會，采用不同類型的聽力材料，幫助學(xué)生提高對口語表達(dá)的快速理解和反應(yīng)能力。

3.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力需要培養(yǎng)。在課前的自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對自主學(xué)習(xí)缺乏興趣和動力。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我需要設(shè)計更具啟發(fā)性和探究性的預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過在線平臺和微信群等方式，提供更多的自主學(xué)習(xí)資源和支持。

4.學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力需要加強。在課堂中的小組活動和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在團隊協(xié)作中缺乏主動性和溝通能力。為了加強學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力，我需要在教學(xué)中設(shè)計更多的小組活動和角色扮演，鼓勵學(xué)生在團隊中積極表達(dá)自己的觀點和想