Unit 3 The Internet Discovering Useful Structures 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊

Unit3TheInternetDiscoveringUsefulStructures教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中英語人教版（2019）必修第二冊

2.教學(xué)年級和班級：高一年級2班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和運用與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如"searchforinformation"、"browsetheinternet"等。同時，學(xué)生能夠運用所學(xué)的語法知識，如現(xiàn)在分詞作狀語，來表達(dá)動作的進(jìn)行。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的文章，學(xué)生能夠了解到互聯(lián)網(wǎng)在人們生活中的重要作用，以及它對文化、經(jīng)濟(jì)和社會的影響。這有助于學(xué)生拓寬視野，增強對不同文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過討論互聯(lián)網(wǎng)的利與弊，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。學(xué)生需要分析互聯(lián)網(wǎng)對人們生活的影響，并給出自己的觀點。這有助于學(xué)生培養(yǎng)獨立思考和判斷的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課通過小組討論和展示的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在小組中共同完成任務(wù)，分享彼此的想法和觀點，從而提高學(xué)習(xí)效果。同時，學(xué)生也需要自主學(xué)習(xí)能力，通過閱讀文章和查找資料來獲取知識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）詞匯和短語的學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及許多與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的詞匯和短語，如"searchforinformation"、"browsetheinternet"、"onlineshopping"等。學(xué)生需要掌握這些詞匯和短語的準(zhǔn)確含義和用法。

（2）語法知識：本節(jié)課涉及到現(xiàn)在分詞作狀語的用法。學(xué)生需要理解現(xiàn)在分詞作狀語的語法規(guī)則，并能正確地運用到句子中。

（3）閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀文章，理解互聯(lián)網(wǎng)在人們生活中的重要作用，以及它對文化、經(jīng)濟(jì)和社會的影響。

（4）討論和表達(dá)：學(xué)生需要能夠就互聯(lián)網(wǎng)的利與弊進(jìn)行討論，并能夠表達(dá)自己的觀點和看法。

2.教學(xué)難點

（1）詞匯和短語的學(xué)習(xí)：對于一些與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的專業(yè)詞匯和短語，學(xué)生可能不太熟悉，如"searchengine"、"webbrowser"、"e-commerce"等。教師需要通過舉例和實際操作，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯和短語。

（2）語法知識：現(xiàn)在分詞作狀語的用法可能對學(xué)生來說比較復(fù)雜，學(xué)生可能不太清楚如何正確地運用現(xiàn)在分詞作狀語。教師需要通過講解和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握這個語法知識。

（3）閱讀理解：文章中可能涉及到一些抽象的概念和細(xì)節(jié)，學(xué)生可能不太容易理解。教師需要通過提問和討論，幫助學(xué)生理解和分析文章的內(nèi)容。

（4）討論和表達(dá)：對于互聯(lián)網(wǎng)的利與弊，學(xué)生可能有自己的看法，但是在表達(dá)時可能不夠清晰和有邏輯性。教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的觀點。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂。例如，在講解互聯(lián)網(wǎng)的利與弊時，教師可以提出一些問題，如“你認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)對我們的生活有哪些積極影響？”、“互聯(lián)網(wǎng)是否使人們變得更加依賴？”等，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點，并進(jìn)行討論。

2.任務(wù)驅(qū)動法：通過布置具體的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識。例如，教師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行調(diào)查，了解身邊的人們?nèi)绾问褂没ヂ?lián)網(wǎng)，并就此進(jìn)行匯報和討論。

3.案例分析法：通過分析具體的案例，讓學(xué)生理解和掌握相關(guān)的知識和技能。例如，在講解如何使用搜索引擎時，教師可以展示一些實際的搜索案例，讓學(xué)生學(xué)會如何準(zhǔn)確地使用搜索引擎找到所需的信息。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示相關(guān)的圖片、視頻和動畫，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程時，教師可以播放一些相關(guān)的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展過程。

2.在線教學(xué)平臺：利用在線教學(xué)平臺，上傳相關(guān)的教學(xué)資源，如教案、課件、習(xí)題等，方便學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和自我檢測。例如，教師可以在平臺上發(fā)布一些關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的閱讀材料，讓學(xué)生提前閱讀并準(zhǔn)備問題。

3.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，如課堂管理系統(tǒng)、互動游戲等，增加課堂的趣味性和互動性。例如，在講解互聯(lián)網(wǎng)的利與弊時，教師可以使用一些互動游戲，讓學(xué)生在游戲中理解和掌握相關(guān)的知識。

4.小組討論：通過小組討論，讓學(xué)生相互交流和分享，提高學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力。例如，在講解互聯(lián)網(wǎng)的影響時，教師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，并展示他們的討論結(jié)果。

5.互助學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生相互幫助、相互學(xué)習(xí)，共同提高。例如，在講解如何使用搜索引擎時，教師可以讓學(xué)生相互練習(xí)，并相互指導(dǎo)，以提高他們的搜索技巧。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道互聯(lián)網(wǎng)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受互聯(lián)網(wǎng)的魅力或特點。

簡短介紹互聯(lián)網(wǎng)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解互聯(lián)網(wǎng)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹互聯(lián)網(wǎng)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.互聯(lián)網(wǎng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解互聯(lián)網(wǎng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的互聯(lián)網(wǎng)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解互聯(lián)網(wǎng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)互聯(lián)網(wǎng)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括互聯(lián)網(wǎng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)互聯(lián)網(wǎng)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷程：讓學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)的起源和發(fā)展，可以提供一些經(jīng)典的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷程的文章或視頻。

（2）互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用案例：提供一些互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的成功案例，如電子商務(wù)、在線教育等，讓學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

（3）互聯(lián)網(wǎng)安全知識：提供一些關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)安全的基本知識，如如何保護(hù)個人隱私、如何防止網(wǎng)絡(luò)詐騙等，幫助學(xué)生提高網(wǎng)絡(luò)安全意識。

（4）互聯(lián)網(wǎng)道德與法律：介紹互聯(lián)網(wǎng)道德和法律的相關(guān)知識，如網(wǎng)絡(luò)禮儀、網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)等，引導(dǎo)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主搜索一些與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的文章或視頻，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和了解。

（2）鼓勵學(xué)生參與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的社會實踐活動，如在線志愿者活動、網(wǎng)絡(luò)辯論等，提高學(xué)生的實踐能力和社會責(zé)任感。

（3）組織學(xué)生參觀一些互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)或科技展覽，讓學(xué)生親身體驗互聯(lián)網(wǎng)的魅力和應(yīng)用。

（4）建議學(xué)生訂閱一些互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的雜志或新聞letter，定期了解互聯(lián)網(wǎng)的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢。

（5）引導(dǎo)學(xué)生思考互聯(lián)網(wǎng)對自己的學(xué)習(xí)、生活和工作可能帶來的影響，并思考如何利用互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)自我成長。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及與同學(xué)的合作交流情況，評估學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)知識的理解和應(yīng)用能力。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、觀點明確性以及表達(dá)清晰度。關(guān)注學(xué)生能否結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的實際應(yīng)用提出創(chuàng)新性的想法或解決方案。

3.隨堂測試：設(shè)計一份涵蓋互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識、應(yīng)用案例分析的隨堂測試，檢驗學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。通過測試結(jié)果，了解學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)知識點的理解和應(yīng)用情況。

4.課后作業(yè)：收集學(xué)生提交的課后作業(yè)，評估他們對課堂所學(xué)內(nèi)容的鞏固程度以及獨立思考和寫作能力。檢查作業(yè)質(zhì)量，包括內(nèi)容是否相關(guān)、論點是否合理、論據(jù)是否充分等。

5.教師評價與反饋：根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的綜合表現(xiàn)，給予具體的評價和反饋。指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，并提供改進(jìn)的方向和建議。同時，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。教學(xué)反思本節(jié)課的主題是“互聯(lián)網(wǎng)”，我試圖通過講解互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)知識、分析互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用案例以及組織學(xué)生進(jìn)行小組討論等方式，讓學(xué)生深入了解互聯(lián)網(wǎng)的特性和重要性。然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，課堂導(dǎo)入部分，我通過提問和展示圖片的方式，試圖引起學(xué)生的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)有了比較深入的了解，而對于一些不太熟悉的學(xué)生，可能需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)，讓他們更好地參與到課堂中來。

其次，在講解互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識時，我使用了圖表和示意圖來幫助學(xué)生理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對這些視覺材料的理解程度不夠，可能需要更多的講解和練習(xí)，讓他們更好地掌握這些知識。

再次，在組織學(xué)生進(jìn)行小組討論時，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論得非常熱烈，而有些小組則相對沉默。這可能是因為小組成員之間的互動不夠，或者是對討論的主題不夠感興趣。在未來的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的參與程度，鼓勵他們積極參與討論。

最后，在課堂小結(jié)和布置課后作業(yè)時，我強調(diào)了互聯(lián)網(wǎng)的重要性和意義，并鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能對互聯(lián)網(wǎng)的興趣不大，需要更多的引導(dǎo)和激發(fā)，讓他們認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)的潛力和價值。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)知識

重點知識點：互聯(lián)網(wǎng)