2023六年級英語下冊 Unit 6 A School Sale第4課時教案 陜旅版（三起）

2023六年級英語下冊Unit6ASchoolSale第4課時教案陜旅版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023六年級英語下冊Unit6ASchoolSale第4課時教案陜旅版（三起）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為陜旅版（三起）六年級英語下冊Unit6ASchoolSale的第4課時。該課時主要圍繞學(xué)校義賣活動展開，通過描述不同物品的價格、數(shù)量以及購買者，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時的用法。教學(xué)內(nèi)容包括聽、說、讀、寫等方面的練習(xí)，旨在提高學(xué)生的綜合語言運用能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的一般現(xiàn)在時用法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。學(xué)生已知的知識有：一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)、主語和謂語動詞的一致性、常用的一般現(xiàn)在時動詞等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步鞏固一般現(xiàn)在時的用法，并能運用到實際情境中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit6ASchoolSale第4課時，學(xué)生將能夠運用一般現(xiàn)在時描述物品的價格、數(shù)量和購買者，提高其在真實語境中的語言運用能力。同時，通過了解學(xué)校義賣活動的文化背景，學(xué)生能夠增強(qiáng)對英語國家文化習(xí)俗的認(rèn)識，提高文化意識。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過自主探究、合作交流，培養(yǎng)其思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，使其能夠獨立思考、主動學(xué)習(xí)?？傊?，本節(jié)課將全面培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，為其今后的英語學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。學(xué)情分析在六年級的學(xué)生中，他們的英語水平已經(jīng)有了一定的差距。一部分學(xué)生對英語有著濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性高，已經(jīng)掌握了一般現(xiàn)在時基本的結(jié)構(gòu)，并能靈活運用。他們的語言能力較強(qiáng)，對于新知識能夠快速吸收和理解，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。

然而，也有一部分學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣不足，學(xué)習(xí)積極性有待提高。他們在英語基礎(chǔ)知識方面存在缺陷，對于一般現(xiàn)在時的運用還不夠熟練，尤其是在實際語境中的運用，存在一定的困難。這部分學(xué)生的語言能力相對較弱，對于新知識的吸收和理解也相對較慢，需要更多的關(guān)注和引導(dǎo)。

在知識、能力、素質(zhì)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的聽說讀寫能力，能夠進(jìn)行簡單的英語交流。但是，他們的語言運用還不夠流暢，尤其是在語調(diào)和語音方面，需要進(jìn)一步的練習(xí)和提高。在思維品質(zhì)方面，大部分學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的邏輯思考和判斷，但對于復(fù)雜的思維活動，如批判性思維和創(chuàng)新思維，還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生們有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和習(xí)慣。有的學(xué)生喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更喜歡通過視覺學(xué)習(xí)。有的學(xué)生喜歡獨立學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更喜歡合作學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，教師需要充分考慮這些差異，采用多元化的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的興趣和能力差異將對教學(xué)產(chǎn)生一定的影響。對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以適當(dāng)提高教學(xué)難度，引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和思考。對于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，教師需要提供更多的幫助和支持，引導(dǎo)他們逐步提高。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《陜旅版（三起）六年級英語下冊Unit6ASchoolSale》的第4課時內(nèi)容。此外，教師需要準(zhǔn)備教材的復(fù)印件或電子版本，以備學(xué)生在課堂上進(jìn)行實際操作和練習(xí)。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些與學(xué)校義賣活動相關(guān)的圖片，展示不同物品的價格、數(shù)量和購買者。同時，還可以準(zhǔn)備一些視頻材料，展示學(xué)校義賣活動的實際情況，讓學(xué)生更直觀地了解和感受。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：為了營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和便于學(xué)生進(jìn)行分組討論，教師需要根據(jù)教學(xué)需要布置教室環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，提供一些桌椅供學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作交流。此外，還可以設(shè)置實驗操作臺，供學(xué)生進(jìn)行實驗操作或其他實踐活動。

除了以上教學(xué)資源外，教師還需要準(zhǔn)備一些教具和教學(xué)工具，如黑板、粉筆、投影儀、電腦等，以方便進(jìn)行課堂教學(xué)和展示。同時，教師還應(yīng)確保教學(xué)資源的新穎性和多樣性，不斷更新和補充教學(xué)資源，以滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit6ASchoolSale第4課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的用法做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的積極性和興趣。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一般現(xiàn)在時的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般現(xiàn)在時的用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞一般現(xiàn)在時的用法展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗一般現(xiàn)在時的應(yīng)用，提高實踐能力。

在知識講解和實踐活動結(jié)束后，對一般現(xiàn)在時的知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對一般現(xiàn)在時的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的一般現(xiàn)在時錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與一般現(xiàn)在時相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合一般現(xiàn)在時的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的收獲和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時的用法，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.故事閱讀：選擇與學(xué)校義賣活動相關(guān)的故事，如《TheSchoolSaleAdventure》，讓學(xué)生在課后閱讀，提高他們的閱讀理解能力。

2.價格計算游戲：設(shè)計一個價格計算游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)一般現(xiàn)在時的用法，如“購物大挑戰(zhàn)”，學(xué)生需要根據(jù)物品的價格和數(shù)量進(jìn)行計算。

3.角色扮演活動：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬學(xué)校義賣活動的場景，讓學(xué)生在實際語境中運用一般現(xiàn)在時。

（二）拓展建議

1.讓學(xué)生在家中觀察和記錄一次家庭購物活動，嘗試用一般現(xiàn)在時描述購買的物品、價格和數(shù)量，培養(yǎng)他們將學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中的能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的社會現(xiàn)象，如義賣活動、慈善捐款等，讓他們了解這些現(xiàn)象背后的意義和價值，提高他們的社會責(zé)任感和公民意識。

3.鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的義賣活動，親身體驗并運用一般現(xiàn)在時進(jìn)行交流，提高他們的實際語言運用能力和社交能力。

4.讓學(xué)生進(jìn)行家庭小調(diào)查，了解家庭成員的喜好和購物習(xí)慣，嘗試用一般現(xiàn)在時進(jìn)行描述和表達(dá)，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。

5.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們在拓展活動中的經(jīng)歷和感受，鼓勵他們用英語進(jìn)行交流，提高他們的合作精神和溝通能力。

6.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和反思，讓他們總結(jié)在拓展活動中學(xué)習(xí)到的一般現(xiàn)在時的用法，以及如何將學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中，提高他們的自我評價和反思能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成本節(jié)課的隨堂練習(xí)題，鞏固一般現(xiàn)在時的用法。

2.寫一篇短文，描述一次購物經(jīng)歷，要求使用一般現(xiàn)在時進(jìn)行描述。

3.制作一張海報，展示學(xué)校義賣活動的場景，要求使用一般現(xiàn)在時進(jìn)行描述。

4.與家長合作，進(jìn)行一次家庭購物活動，記錄購買的物品、價格和數(shù)量，并用一般現(xiàn)在時進(jìn)行描述。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學(xué)生的隨堂練習(xí)題，指出存在的問題，如動詞時態(tài)錯誤、主謂一致錯誤等，并給出改進(jìn)建議。

2.批改學(xué)生的短文，檢查一般現(xiàn)在時的使用情況，指出錯誤并提供修改建議。

3.評價學(xué)生的海報制作，指出一般現(xiàn)在時的使用問題，并提供改進(jìn)建議。

4.收集學(xué)生的家庭購物活動記錄，檢查一般現(xiàn)在時的使用情況，給出反饋和建議。

在作業(yè)反饋過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的特點和需求進(jìn)行個性化指導(dǎo)。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生主動提問和尋求幫助，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。通過及時、有效的作業(yè)反饋，教師可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，提高他們的英語水平。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源，通過圖片、視頻等直觀展示學(xué)校義賣活動的場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.設(shè)計互動探究環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，提高他們的語言運用能力。

3.采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在實際操作中運用一般現(xiàn)在時，如制作海報、進(jìn)行家庭購物活動等，提高他們的實踐能力。

（二）存在主要問題

1.在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，有時未能充分激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)致學(xué)生對一般現(xiàn)在時的學(xué)習(xí)缺乏動力。

2.在課堂互動環(huán)節(jié)，有時未能充分關(guān)注到每個學(xué)生的參與情況，導(dǎo)致部分學(xué)