2i u ü教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

2iuü教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版，主要涉及第二單元“iuü”的教學(xué)。教材中包含了以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)iuü三個(gè)音素的發(fā)音方法及特點(diǎn)。

2.掌握iuü三個(gè)音素的書(shū)寫(xiě)方法。

3.能夠正確區(qū)分并準(zhǔn)確拼讀iuü三個(gè)音素。

4.通過(guò)練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)iuü三個(gè)音素的運(yùn)用能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、閱讀流暢的習(xí)慣。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生掌握iuü三個(gè)音素的發(fā)音、書(shū)寫(xiě)及拼讀技巧，提高學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用能力，培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)iuü三個(gè)音素，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)音、書(shū)寫(xiě)和拼讀，提高學(xué)生的基本語(yǔ)文能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)對(duì)比區(qū)分iuü三個(gè)音素的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、比較力和分析力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)iuü三個(gè)音素，使學(xué)生了解并感受到漢語(yǔ)的美麗和魅力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些漢語(yǔ)拼音的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于拼音的發(fā)音和拼寫(xiě)有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些簡(jiǎn)單的漢字，對(duì)漢語(yǔ)有一定的感知和認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心和興趣，對(duì)于語(yǔ)音的學(xué)習(xí)可能會(huì)比較感興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力因個(gè)體差異而異，有的學(xué)生可能對(duì)語(yǔ)音比較敏感，能夠迅速掌握發(fā)音要領(lǐng)；有的學(xué)生可能需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格也各有不同，有的學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)iuü三個(gè)音素時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，如發(fā)音的準(zhǔn)確性、書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性和拼讀的流暢性。特別是對(duì)于一些調(diào)皮或注意力不集中的學(xué)生，他們可能會(huì)在課堂上分散注意力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。此外，學(xué)生可能對(duì)于一些特殊的音素發(fā)音和拼讀規(guī)則感到困惑，需要教師的耐心指導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)和音響系統(tǒng)，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和互動(dòng)活動(dòng)。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教材及相關(guān)教學(xué)指導(dǎo)資料。

3.信息化資源：教學(xué)課件、動(dòng)畫(huà)視頻、圖片等，用于輔助講解和提供直觀的學(xué)習(xí)材料。

4.教學(xué)手段：采用分組討論、小組競(jìng)賽、游戲化學(xué)習(xí)等多樣化的教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.教學(xué)輔助工具：iuü音素的練習(xí)冊(cè)、卡片、教學(xué)掛圖等，用于學(xué)生的練習(xí)和復(fù)習(xí)。

6.學(xué)習(xí)資源：提供在線學(xué)習(xí)平臺(tái)或?qū)W習(xí)資源，以便學(xué)生能夠在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“iuü”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“iuü”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“iuü”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“iuü”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“iuü”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握發(fā)音技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)音技巧的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“iuü”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握發(fā)音技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“iuü”知識(shí)點(diǎn)，掌握發(fā)音技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“iuü”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“iuü”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“iuü”知識(shí)點(diǎn)和發(fā)音技巧。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《漢語(yǔ)拼音的故事》：介紹漢語(yǔ)拼音的起源、發(fā)展歷程以及它在現(xiàn)代漢語(yǔ)中的應(yīng)用。

-《拼音游戲》：一本專(zhuān)為兒童設(shè)計(jì)的拼音游戲書(shū)籍，通過(guò)各種有趣的游戲幫助兒童掌握拼音知識(shí)。

-《iuü發(fā)音指南》：詳細(xì)講解iuü三個(gè)音素的發(fā)音方法、口型和發(fā)音技巧。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺(tái)、視頻教學(xué)網(wǎng)站等，查找更多關(guān)于iuü發(fā)音的教學(xué)視頻，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以嘗試用iuü三個(gè)音素拼讀一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，如“愛(ài)（ài）”、“魚(yú)（yú）”等，提高自己的拼音拼讀能力。

-學(xué)生可以邀請(qǐng)家人或朋友一起進(jìn)行拼音游戲，如拼音接龍、拼音猜謎等，增強(qiáng)拼音知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。

-學(xué)生可以針對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的iuü三個(gè)音素，設(shè)計(jì)一些自己的學(xué)習(xí)卡片或小測(cè)驗(yàn)，對(duì)自己進(jìn)行自我測(cè)試，鞏固學(xué)習(xí)成果。課后作業(yè)1.練習(xí)題：

（1）請(qǐng)用iuü三個(gè)音素分別拼寫(xiě)以下詞語(yǔ)：愛(ài)、魚(yú)、鳥(niǎo)、衣、雨。

（2）請(qǐng)讀出以下詞語(yǔ)，并指出它們分別由哪些音素組成：媽媽、美麗、快樂(lè)。

（3）請(qǐng)用iuü三個(gè)音素組成一個(gè)完整的句子。

答案：

（1）ai、yu、niao、yi、yu

（2）māma（ma、ma）、měilì（mei、li）、kuàilè（kua、ile）

（3）例子：wǒhǎohuìzhègexiàngqián。

2.探究題：

（1）請(qǐng)調(diào)查你的家人或朋友，他們認(rèn)為iuü三個(gè)音素在漢語(yǔ)中的重要性如何？為什么？

（2）請(qǐng)嘗試找出一些生活中常見(jiàn)的iuü三個(gè)音素組成的詞語(yǔ)，并拍照記錄下來(lái)。

（3）請(qǐng)總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的iuü三個(gè)音素的特點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明。

答案：

（1）略

（2）略

（3）iuü三個(gè)音素是漢語(yǔ)拼音的基礎(chǔ)，它們?cè)跐h語(yǔ)中具有重要的地位。例如，“愛(ài)”字由i音素組成，表示愛(ài)的情感；“魚(yú)”字由u音素組成，表示魚(yú)這種生物；“雨”字由ü音素組成，表示下雨的自然現(xiàn)象。通過(guò)學(xué)習(xí)iuü三個(gè)音素，學(xué)生能夠更好地理解和掌握漢語(yǔ)拼音，提高漢語(yǔ)表達(dá)能力。

3.創(chuàng)新題：

（1）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)以iuü三個(gè)音素為主題的兒歌或故事，并表演出來(lái)。

（2）請(qǐng)用iuü三個(gè)音素編寫(xiě)一首小詩(shī)，表達(dá)你對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。

（3）請(qǐng)制作一份iuü三個(gè)音素的宣傳海報(bào)，展示它們?cè)跐h語(yǔ)中的應(yīng)用。

答案：

（1）略

（2）略

（3）略板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-iuü三個(gè)音素的發(fā)音方法及特點(diǎn)

-iuü三個(gè)音素的書(shū)寫(xiě)方法

-iuü三個(gè)音素的拼讀規(guī)則

②關(guān)鍵詞：

-i：發(fā)音為“衣”，書(shū)寫(xiě)為小寫(xiě)字母i，音標(biāo)為[i]。

-u：發(fā)音為“烏”，書(shū)寫(xiě)為小寫(xiě)字母u，音標(biāo)為[u]。

-ü：發(fā)音為“魚(yú)”，書(shū)寫(xiě)為小寫(xiě)字母ü，音標(biāo)為[y]。

③句式：

-“i”像一件衣服，發(fā)音時(shí)嘴巴微微張開(kāi)。

-“u”像一個(gè)烏鴉，發(fā)音時(shí)嘴巴張開(kāi)