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云南省師范大學(xué)五華區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)3.3元素教案(新版)新人教版課題:科目:班級(jí):課時(shí):計(jì)劃1課時(shí)教師:?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于云南省師范大學(xué)五華區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第三章第三節(jié)“元素”,具體內(nèi)容如下:
1.掌握元素的概念,理解元素與原子的關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)元素周期表的基本知識(shí),了解周期表的結(jié)構(gòu)和應(yīng)用。
3.掌握元素的分類,包括金屬元素、非金屬元素和稀有氣體元素。
4.學(xué)習(xí)元素周期律,了解周期律的實(shí)質(zhì)和應(yīng)用。
5.通過實(shí)例分析,掌握元素化合物知識(shí),了解元素在生活中的應(yīng)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)如下:
1.提升學(xué)生的科學(xué)探究能力,通過觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法,使學(xué)生能夠深入理解元素的概念和元素周期表的結(jié)構(gòu)。
2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維,使學(xué)生能夠運(yùn)用元素周期律分析和解決化學(xué)問題。
3.提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),使學(xué)生了解元素在生活中的應(yīng)用,認(rèn)識(shí)化學(xué)與人類生活的密切關(guān)系。
4.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,通過學(xué)習(xí)元素的知識(shí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)對(duì)于人類社會(huì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的重要性。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn):
1.元素的概念與元素與原子的關(guān)系。
2.元素周期表的結(jié)構(gòu)和應(yīng)用。
3.元素周期律的實(shí)質(zhì)和應(yīng)用。
4.元素化合物的知識(shí)及其在生活中的應(yīng)用。
難點(diǎn):
1.元素周期表的結(jié)構(gòu)和應(yīng)用,特別是周期表中族和周期的劃分及應(yīng)用。
2.元素周期律的實(shí)質(zhì),特別是周期律的規(guī)律及其應(yīng)用。
3.元素化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì),特別是化合物的化學(xué)鍵類型及性質(zhì)。
解決辦法:
1.通過具體的實(shí)例和實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生深入理解元素的概念,并通過對(duì)比分析,讓學(xué)生明白元素與原子的關(guān)系。
2.利用多媒體課件,生動(dòng)展示元素周期表的結(jié)構(gòu),并通過實(shí)際應(yīng)用案例,讓學(xué)生理解周期表的應(yīng)用價(jià)值。
3.通過圖形、表格等直觀教具,形象展示元素周期律的規(guī)律,并通過練習(xí)題,鞏固學(xué)生對(duì)周期律的理解和應(yīng)用。
4.通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)和案例分析,讓學(xué)生了解元素化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì),并通過小組討論,培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源:多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)儀器和藥品。
2.課程平臺(tái):學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、化學(xué)課程資源庫。
3.信息化資源:化學(xué)教學(xué)視頻、PPT課件、元素周期表和相關(guān)文章。
4.教學(xué)手段:講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、案例分析法、小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課(用時(shí)5分鐘)
同學(xué)們,今天我們將要學(xué)習(xí)的是《元素》這一章節(jié)。在開始之前,我想先問大家一個(gè)問題:“你們知道元素在化學(xué)中的重要性嗎?”(舉例說明)這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題,我希望能夠引起大家的興趣和好奇心,讓我們一同探索元素的奧秘。
二、新課講授(用時(shí)10分鐘)
1.理論介紹:首先,我們要了解元素的基本概念。元素是構(gòu)成物質(zhì)的基本單位,它們具有獨(dú)特的原子結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)。
2.案例分析:接下來,我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了元素在實(shí)際中的應(yīng)用,以及它如何幫助我們解決問題。
3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析:在講授過程中,我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)元素的分類和元素周期表這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分,我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。
三、實(shí)踐活動(dòng)(用時(shí)10分鐘)
1.分組討論:學(xué)生們將分成若干小組,每組討論一個(gè)與元素相關(guān)的實(shí)際問題。
2.實(shí)驗(yàn)操作:為了加深理解,我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示元素的基本性質(zhì)。
3.成果展示:每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。
四、學(xué)生小組討論(用時(shí)10分鐘)
1.討論主題:學(xué)生將圍繞“元素在生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法,并與其他小組成員進(jìn)行交流。
2.引導(dǎo)與啟發(fā):在討論過程中,我將作為一個(gè)引導(dǎo)者,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。
3.成果分享:每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上,以便全班都能看到。
五、總結(jié)回顧(用時(shí)5分鐘)
今天的學(xué)習(xí),我們了解了元素的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí),我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)元素的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn),并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后,如果有任何疑問或不明白的地方,請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源
1.科普書籍:推薦學(xué)生閱讀《化學(xué)元素的故事》、《元素的奇異性質(zhì)》等科普書籍,通過故事和實(shí)例的形式,讓學(xué)生更深入地了解元素的發(fā)現(xiàn)、性質(zhì)和應(yīng)用。
2.在線課程:推薦學(xué)生參加學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)中的化學(xué)在線課程,學(xué)習(xí)更多關(guān)于元素的知識(shí)。
3.科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng):鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?;蛏鐓^(qū)組織的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn),增強(qiáng)對(duì)元素性質(zhì)的理解。
4.科普文章:讓學(xué)生閱讀《自然》、《科學(xué)》等科普雜志中關(guān)于元素的研究進(jìn)展和應(yīng)用的文章,了解元素的科研動(dòng)態(tài)和前沿技術(shù)。
二、拓展建議
1.深入研究元素周期表:學(xué)生可以研究元素周期表的起源、編制方法和應(yīng)用,了解周期表中族和周期的劃分及應(yīng)用,探索周期律的規(guī)律及其應(yīng)用。
2.研究元素化合物的性質(zhì):學(xué)生可以選擇一些常見的元素化合物,如銅硫酸、氫氧化鐵等,通過實(shí)驗(yàn)或查閱資料,深入了解其結(jié)構(gòu)和性質(zhì),探討元素化合物在實(shí)際中的應(yīng)用。
3.探索元素的發(fā)現(xiàn)歷程:學(xué)生可以查閱資料,了解元素的發(fā)現(xiàn)歷程,學(xué)習(xí)科學(xué)家們的研究方法和思維方式,培養(yǎng)科學(xué)探究能力。
4.開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識(shí),自行設(shè)計(jì)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn),如制備某種元素化合物,觀察其性質(zhì)等,提高實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。
5.參與科學(xué)討論和競(jìng)賽:學(xué)生可以積極參加學(xué)校或地區(qū)的化學(xué)科學(xué)討論和競(jìng)賽,鍛煉自己的科學(xué)思維和表達(dá)能力,拓寬視野,提高科學(xué)素養(yǎng)。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置:
1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)元素周期表,列出周期表中第一周期和第二周期的元素,并簡(jiǎn)要描述它們的電子排布。
2.讓學(xué)生選擇一種元素,通過實(shí)驗(yàn)或查閱資料,了解其化合物的性質(zhì)和應(yīng)用,并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享。
3.請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),通過觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,探究某種元素化合物的性質(zhì)。
作業(yè)反饋:
1.在批改學(xué)生關(guān)于元素周期表的作業(yè)時(shí),重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)周期表結(jié)構(gòu)的掌握和對(duì)元素電子排布的理解。對(duì)于錯(cuò)誤的地方,需要給出具體的改正意見,并強(qiáng)調(diào)周期表的應(yīng)用價(jià)值。
2.在評(píng)價(jià)學(xué)生關(guān)于元素化合物性質(zhì)的作業(yè)時(shí),關(guān)注學(xué)生對(duì)化合物結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的理解程度。對(duì)于存在問題的作業(yè),需要指出具體的錯(cuò)誤,并提供改進(jìn)的建議,以幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。
3.對(duì)于學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn),需要評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的合理性和實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性。對(duì)于不足之處,需要給出具體的改進(jìn)意見,以促進(jìn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶嵘?/p>
在作業(yè)反饋中,需要注重以下幾點(diǎn):
1.及時(shí)批改作業(yè):在學(xué)生提交作業(yè)后,盡快進(jìn)行批改,確保學(xué)生能夠在第一時(shí)間內(nèi)獲得反饋。
2.具體明確的反饋:在批改作業(yè)時(shí),要給出具體的意見和建議,避免模糊不清的評(píng)語,幫助學(xué)生明確自己的不足之處。
3.鼓勵(lì)學(xué)生提問:鼓勵(lì)學(xué)生在遇到問題時(shí)主動(dòng)提問,及時(shí)解決疑惑,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。
4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異:在作業(yè)反饋中,要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教,給予不同學(xué)生有針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。八、教學(xué)反思今天的課,我主要是講了元素周期表的結(jié)構(gòu)和應(yīng)用,元素周期律的實(shí)質(zhì)和應(yīng)用,還有元素化合物的知識(shí)。我注意到,學(xué)生們對(duì)元素的概念還不是很清晰,尤其是在區(qū)分元素和原子的時(shí)候,有些學(xué)生還是有點(diǎn)混淆。所以在講解元素的概念的時(shí)候,我用了具體的例子,比如水是由氫元素和氧元素組成的,這樣學(xué)生就能更好地理解元素的概念。
在講元素周期表的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)周期表的結(jié)構(gòu)還是有一定的理解,但是他們還不會(huì)運(yùn)用周期表來解決實(shí)際的問題。所以在課堂上,我讓學(xué)生們通過小組討論,解決一些實(shí)際問題,比如根據(jù)周期表預(yù)測(cè)某種元素的性質(zhì)。這樣學(xué)生們就能更好地理解周期表的應(yīng)用價(jià)值。
在講解元素周期律的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)周期律的規(guī)律還是有一定的理解,但是他們還不會(huì)運(yùn)用周期律來解決實(shí)際的問題。所以在課堂上,我讓學(xué)生們通過實(shí)驗(yàn)和觀察,探究某種元素化合物的性質(zhì)。這樣學(xué)生們就能更好地理解周期律的實(shí)質(zhì)和應(yīng)用。
在講解元素化合物的知識(shí)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)化合物的結(jié)構(gòu)還是有一定的理解,但是他們還不會(huì)運(yùn)用化合物的結(jié)構(gòu)來解決實(shí)際的問題。所以在課堂上,我讓學(xué)生們通過實(shí)驗(yàn)和觀察,探究某種元素化合物的性質(zhì)。這樣學(xué)生們就能更好地理解元素化合物的知識(shí)。典型例題講解例題1:請(qǐng)根據(jù)元素周期表,判斷下列元素中哪一個(gè)是金屬元素,哪一個(gè)是非金屬元素。
答案:鐵(Fe)是金屬元素,氯(Cl)是非金屬元素。
例題2:請(qǐng)根據(jù)元素周期表,預(yù)測(cè)下列元素的電子排布。
答案:碳(C)的電子排布為1s22s22p2;鈉(Na)的電子排布為1s22s22p63s1。
例題3:請(qǐng)根據(jù)元素周期律,預(yù)測(cè)下列元素的金屬性。
答案:鋁(Al)的金屬性比鎂(Mg)更強(qiáng)。
例題4:請(qǐng)根據(jù)元素周期表,判斷下列元素化合物的化學(xué)性質(zhì)。
答案:氯化鈉(NaCl)為離子化合物,具有典型的鹽的化學(xué)性質(zhì);水(H2O)為共價(jià)化合物,具有典型的化合物的化學(xué)性質(zhì)。
例題5:請(qǐng)根據(jù)元素周期表,預(yù)測(cè)下列元素化合物的溶解性。
答案:氫氧化鈣(Ca(OH)2)為堿性化合物,溶解性較差,難溶于水;硫酸銅(CuSO4)為酸性化合物,溶解性較好,易溶于水。
例題6:請(qǐng)根據(jù)元素周期表,判斷下列元素中哪一個(gè)是稀有氣體元素。
答案:氦(He)是稀有氣體元素。
例題7:請(qǐng)根據(jù)元
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