部編小學(xué)語文(3年級下冊第3單元)作業(yè)設(shè)計7

邂逅傳統(tǒng)文化筑牢文化自信

小學(xué)語文三年級下冊第三單元作業(yè)設(shè)計

目錄

一單元信息.......................................................1

二單元分析、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)、整體設(shè)計思路..................1

三課時作業(yè)設(shè)計...................................................5

9古詩三首

第一課時........................................................5

第二課時........................................................7

綜合性學(xué)習(xí)：中華傳統(tǒng)節(jié)日

第一課時........................................................8

10紙的發(fā)明

第一課時........................................................11

第二課時........................................................13

11趙州橋

第一課時........................................................15

第二課時........................................................17

12*一幅名揚中外的畫

一課時..........................................................19

綜合性學(xué)習(xí)：中華傳統(tǒng)節(jié)日

第二課時.......................................................21

第三課時........................................................23

第四課時........................................................24

語文園地

第一課時........................................................25

第二課時........................................................27

四單元質(zhì)量檢測作業(yè)設(shè)計..........................................28

單元質(zhì)量檢測作業(yè)屬性表...........................................33

單元質(zhì)量檢測作業(yè)設(shè)計參考答案.....................................34

小學(xué)語文三年級下冊第三單元作業(yè)設(shè)計

一'單元信息

學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱

基本教育部組織編寫（人

語文三年級第二學(xué)期第三單元

信息民教育出版社出版）

單元組

?自然單元n重組單元

織方式

序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容

1《古詩三首》第9課

2《紙的發(fā)明》第10課

課時

3《趙州橋》第11課

信息

4《一幅名揚中外的畫》第12課

5《綜合性學(xué)習(xí)：中華傳統(tǒng)節(jié)日》綜合性學(xué)習(xí)

6《語文園地》語文園地

二、單元分析、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)'整體設(shè)計思路

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中對第二學(xué)段有明確

要求：”對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣；能使用硬

筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔；用普通話正確、流利、

有感情地朗讀課文；能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵

詞句表情達(dá)意方面的作用；能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表

課標(biāo)

達(dá)的思想感情；能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把

要求

自己覺得新奇有趣或印象深刻、最受感動的內(nèi)容寫清楚；學(xué)習(xí)組織有

趣味的語文實踐活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作；并可嘗試用表

格、圖像、音頻等多種媒介，呈現(xiàn)自己的觀察與探究所得；能提出學(xué)

習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論，嘗試運用語文并

結(jié)合其他學(xué)科知識解決問題。”

本單元圍繞“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”選編了4篇課文，分別是《古

詩三首》《紙的發(fā)明》《趙州橋》和《一幅名揚中外的畫》。這些課

文從不同側(cè)面展現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。

《古詩三首》描繪了春節(jié)、清明節(jié)和重陽節(jié)里人們過節(jié)時的情景，

單元內(nèi)容

表現(xiàn)了相關(guān)中華傳統(tǒng)節(jié)日的民間風(fēng)俗；《紙的發(fā)明》介紹了紙的發(fā)明

及

過程，說明了中國古代四大發(fā)明之一的造紙術(shù)是中國對世界文明的偉

教材分析

大貢獻(xiàn)之一；《趙州橋》介紹了趙州橋的雄偉、堅固和美觀，表現(xiàn)了

中國古代勞動人民的智慧和才干。《一幅名揚中外的畫》具體描繪了

《清明上河圖》中北宋都城汴京熱鬧的街市，再現(xiàn)了古都的風(fēng)貌和當(dāng)

時人們的生活場景。

1

本單元首次出現(xiàn)了本冊教材中的綜合性學(xué)習(xí)欄目，主要圍繞中華

傳統(tǒng)節(jié)日展開，既和單元主題密切相關(guān)，又和學(xué)生的生活緊密結(jié)合。

單元1.了解課文是怎么圍繞一個意思把一段話寫清楚的。

語文要素2.收集傳統(tǒng)節(jié)日的資料，交流節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣，寫一寫過節(jié)的過程。

在三年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)了解“借助關(guān)鍵語句理解一

段話的意思”，但只局限在內(nèi)容上，對于表達(dá)方法的理解還需要進(jìn)一

步引導(dǎo)。本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎么圍繞一個意思把一段話

寫清楚的。教師在教學(xué)中充分利用教材已有資源，培養(yǎng)學(xué)生遷移運用

學(xué)情

的能力。

分析

三年級學(xué)生對中華傳統(tǒng)節(jié)日已經(jīng)有了一定的了解，但對于有些節(jié)

日的風(fēng)俗不是很清楚，對造紙術(shù)、趙州橋、《清明上河圖》這些傳統(tǒng)

文化知識知道很少，因此學(xué)習(xí)時，學(xué)生會有一定的好奇感，收集傳統(tǒng)

節(jié)日資料，交流還是很有興趣的，但寫過節(jié)的過程，會有一定的難度。

目標(biāo)

作業(yè)內(nèi)容作業(yè)要點

達(dá)成評價

《古詩

1.會認(rèn)37個生字，讀準(zhǔn)8個多音字，

三首》

會寫36個字，能夠正確讀寫30個詞語。

《紙的2.能有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)

評價等級：

發(fā)明》容。能背誦、默寫指定的古詩，抄寫指定

一般：☆

的課文段落。

良好：☆☆

《趙州橋》3.能根據(jù)要求提取段落中的重要信

優(yōu)秀：☆☆☆

息、，并對有關(guān)的現(xiàn)象或成因作出解釋。

《一幅名4.了解課文相關(guān)段落是怎樣圍繞一

揚中外的

個意思把一段話寫清楚的。

畫》

5.能用不同方式收集介紹我國傳統(tǒng)

單元學(xué)習(xí)節(jié)日的資料，并記錄這些節(jié)日的相關(guān)風(fēng)

俗。

與評價等級：

6.能就自己感興趣的一個傳統(tǒng)節(jié)日，

單元作業(yè)《綜合性一般：☆

目標(biāo)寫一篇習(xí)作，寫清楚過節(jié)的過程。

學(xué)習(xí)》良好：☆☆

7.以適當(dāng)?shù)姆绞秸故揪C合性學(xué)習(xí)的

優(yōu)秀：☆☆☆

成果。

8.能對其他小組的展示活動做出評

價，提出改進(jìn)建議。

9.能回顧梳理“圍繞一個意思”把一

段話寫清楚的具體方法。

10.能分享在日常生活中自主識字的

途徑及成果，認(rèn)識“稅、檔”等7個生字。評價等級：

《語文11.能按活動的步驟介紹某一手工活一般：☆

園地》動的過程。良好：☆☆

12.能說出有關(guān)句子的特點，并模仿優(yōu)秀：☆☆☆

著寫一寫。

13.了解積累“文房四寶”等有關(guān)中

華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的四字語。

2

1.單元作業(yè)目標(biāo)的確立

“雙減”政策下，怎樣讓作業(yè)更有效呢？我們根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)、

單元人文主題、單元語文要素、課后習(xí)題、語文園地、學(xué)生最近發(fā)展

區(qū)、學(xué)情等內(nèi)容優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，實現(xiàn)減負(fù)高效。從而達(dá)到教育的根本

目的一一育人。(如下圖)

2.單元作業(yè)整體課時設(shè)計思路

(1)本單元作業(yè)設(shè)計共13課時，其中綜合性學(xué)習(xí)活動分為三個

階段：

前期：活動布置

中期：收集整理、討論如何展示、繼續(xù)補充資料、習(xí)作

單

元后期：匯報展示

作

業(yè)在設(shè)計作業(yè)時，把綜合性學(xué)習(xí)第1課時設(shè)計在第9課第2課時之

整

體后，學(xué)生自由分組，按照小組預(yù)設(shè)成果目標(biāo)有計劃地開展活動。

設(shè)

計

思

路

作業(yè)設(shè)計多樣性

分層性學(xué)科岫合性

總礎(chǔ)性實踐性音樂.美術(shù)、

受葉竹冰組日法?科學(xué)、

標(biāo)介件今作道德與法治等

3

3.具體課時作業(yè)設(shè)計思路

第9.10.11課及語文園地

綜合性學(xué)習(xí)

■

提升性四I1時?2?T

創(chuàng)叁租

BZ.三課時檢泥會調(diào)累二三?時各昱,手

4

4.具體課時作業(yè)設(shè)計如何達(dá)成目標(biāo)

三'課時作業(yè)設(shè)計

9.古詩三首

作業(yè)

2課時

課時

第一課時作業(yè)設(shè)計

作作

業(yè)業(yè)作業(yè)分析時

作業(yè)內(nèi)容

層模及設(shè)計意圖長

次塊

1

1.我能有感情地朗讀課文，也

可以手機掃碼同步朗讀哦。

本題主

要考查學(xué)生

評價等級對古詩基礎(chǔ)

評價內(nèi)容（一般：☆良好：☆☆優(yōu)秀：☆☆☆）性知識的理

快自我評價小組評價解和掌握，

5

樂讀得正確鞏固生字

基礎(chǔ)性分

積詞。學(xué)生對

讀得流利鐘

累讀得有感情照生字書寫

評價，易于

提高學(xué)生的

2.拼一拼，寫一寫，我能把字寫得規(guī)范、

書寫能力。

端正、整潔，寫字時要注意正確的坐姿和握筆

姿勢。

fuyununjiujia

桃（）（）斷（）（）

5

xiongdiyixiangjiajie

()()()

評價等級

評價內(nèi)容（一般：☆良好：☆☆優(yōu)秀：☆☆☆）

自我評價小組評價

書寫規(guī)范

書寫端正

書寫整潔

3.古詩里還藏著傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗呢請你說

出下面兩首古詩中包含的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)彳谷吧。

本題圍繞

單元語文要

《元日）

j-素進(jìn)行設(shè)

能3

計，學(xué)生交

說分

提升性流節(jié)日的風(fēng)

會.鐘

俗習(xí)慣，力口

道評價等級

評價內(nèi)容（一般：☆良好：☆☆優(yōu)秀：☆☆☆）深對中華傳

自我評價他人評價統(tǒng)文化的理

說得正確解。

說得流利

態(tài)度大方

4.“總把新桃換舊符”，在今天是指更換

春聯(lián)，請你寫一兩副春聯(lián)，祈愿新的一年吉祥

如意。

本題主要

創(chuàng)5

是讓學(xué)生在

分

綜合性評價等級實踐中落實

無鐘

評價內(nèi)容（一般：☆良好：☆☆優(yōu)秀：☆☆☆）語言文字運

限

自我評價教師評價用。

書寫規(guī)范

書寫端正

書寫整潔

寓意深刻

完成作業(yè)口很認(rèn)真□很容易口有困難□很困難

課時

完成時長___________分鐘

評價

共得星星數(shù)___________顆星

6

第二課時作業(yè)設(shè)計

作

作業(yè)業(yè)作業(yè)分析時

作業(yè)內(nèi)容

層次模及設(shè)計意圖長

塊

1.選一選，填一填。（填序號）

本課的三首古詩分別寫了我國的三個傳

統(tǒng)節(jié)日：《元日》寫的是（），清明寫

的是（），《九月九日憶山東兄弟》寫

的是（）。

A.端午節(jié)B.春節(jié)C.重陽節(jié)

D.清明節(jié)E.中秋節(jié)

本題主要

2.給加點的字選擇正確的解釋。（填序號）

是考查學(xué)生

火（1）爆竹聲中一歲除。（）

對基礎(chǔ)性知5

基礎(chǔ)性眼A.逝去B.去掉

識的了解和分

金（2）路上行人欲斷魂。（）

掌握，加深鐘

睛A.欲望B.將要

（3）獨在異鄉(xiāng)為異客。（）對古詩文的

A.奇異；特別B.另外的；別的理解。

評價等級

評價內(nèi)容（一般：☆良好：☆☆優(yōu)秀：☆☆☆）

自我評價他人評價

選擇正確

序號標(biāo)準(zhǔn)

3.將古詩補充完整，再回答問題。

清明

清明時節(jié)雨紛紛，________________o

_______________?牧童遙指杏花村。

（1）這首詩中描寫天氣的詞語是________,

描寫心情的詞語是________O

本題主要

（2）有人把這首詩改成了五字詩，吟誦起

是鍛煉學(xué)生

精來饒有趣味，請你試著補寫完整。

的語言文字5

彩清明雨紛紛，___________o

提升性應(yīng)用能力，分

挑___________?遙指杏花村。

切實提高學(xué)鐘

戰(zhàn)

評價等級生的核心素

評價內(nèi)容（一般：☆良好：☆☆優(yōu)秀：☆☆☆）養(yǎng)。

自我評價教師評價

書寫規(guī)范

書寫端正

書寫整潔

寓意深刻

7

1.把這三首古詩背或唱給你喜歡的人聽。

評價等級

評價內(nèi)容（一般：☆良好：☆☆優(yōu)秀：☆☆☆）

自我評價他人評價

背（唱）正確

背（唱）流利

背（唱）有感情

本題圍繞

4.按照時間順序排列下面的節(jié)日，再選一單元語文要

素進(jìn)行設(shè)

各兩個節(jié)日，說說自己家是如何過節(jié)的。

計，學(xué)生說10

顯

綜合性一說自己家分

身元宵節(jié)端午節(jié)清明節(jié)春節(jié)重陽節(jié)

是如何過節(jié)鐘

手

的，訓(xùn)練學(xué)

生的創(chuàng)造性

思維能力，

評價等級

也為學(xué)生打

（一般：☆良好：☆☆優(yōu)秀：☆☆☆）

評價內(nèi)容好基礎(chǔ)。

自我評價他人評價

書寫正確

說得流利

態(tài)度大方

能說清過節(jié)

的過程

完成作業(yè)口很認(rèn)真口很容易口有困又隹口很困難

課時

完成時長分鐘

評價

共得星星數(shù)顆星

綜合性學(xué)習(xí)：中華傳統(tǒng)節(jié)日

作業(yè)

4課時

課時

第一課時作業(yè)設(shè)計

作

作業(yè)業(yè)作業(yè)分析時

作業(yè)內(nèi)容

層次模及設(shè)計意圖長

塊

8

1.自由組成小組，確定本組研究主題與小

組名稱，收集中華傳統(tǒng)節(jié)日資料。

（1）小組在開展活動過程中如實、認(rèn)真做

好記錄。（見下表）

綜合實踐活動小組記錄表

研究主題

組名

組長：

研究成員分工記錄員：

成員：

預(yù)計時間

本題主要

預(yù)期成果展是讓學(xué)生組

收獲體會建小組，確

定活動主

小組自我評價題，便于開

指導(dǎo)教師評價展活動。

各預(yù)期成果展提示：

顯可以通過表格記錄、連環(huán)畫、紙板畫、手抄報、布貼

綜合性畫、剪紙、寫春聯(lián)、手工制作、朗誦、講故事、舞蹈、歌兩

身

唱、飛花令、猜燈謎、做月餅、包粽子、煮湯圓等形式展周

手

示活動成果。

（2）小組在開展活動過程中如實作出多元

評價。（見下表）

綜合實踐活動多元評價標(biāo)準(zhǔn)

自我小組教師

評價內(nèi)容本題讓學(xué)

評價評價評價生借助評價

表，對多元

積極參與小組

口經(jīng)常口經(jīng)?？诮?jīng)常評價有清晰

討論，認(rèn)真聽同

口很少口很少口很少的認(rèn)識。能

伴發(fā)言，誠懇地

口不討論口不討論口不討論激勵學(xué)生大

提出建議。膽發(fā)表自己

看法，調(diào)動

能完成小組分學(xué)生綜合性

配的資料收集、口很容易口很容易口很容易學(xué)習(xí)的積極

形成成果和展口有困難□有困難口有困難性。

示匯報交流的口很困難口很困難口很困難

任務(wù)

9

在小組活動中

□能口能口能

是否與同伴和

口基本能口基本能口基本能

睦相處、團結(jié)協(xié)

口不能口不能口不能

作？

是否有獨創(chuàng)性□有□有口有

表現(xiàn)？口沒有口沒有口沒有

活動成果是否口達(dá)到口達(dá)到口達(dá)到

達(dá)到預(yù)期目口基本達(dá)到口基本達(dá)到口基本達(dá)到

標(biāo)？口沒達(dá)到口沒達(dá)到口沒達(dá)到

2.方方準(zhǔn)備在家庭茶話會上進(jìn)行“中華傳

統(tǒng)節(jié)日”展示，請你幫她設(shè)計一份“中華傳統(tǒng)

節(jié)日備忘錄”。

中華傳統(tǒng)節(jié)日備忘錄

節(jié)日名稱

展示圖片

時間

由來

本題通過

讓學(xué)生設(shè)計根

風(fēng)俗、食俗

創(chuàng)“中華傳統(tǒng)據(jù)

情

思故事或傳說節(jié)日備忘

無錄”，激發(fā)況

限詩詞學(xué)生創(chuàng)作的而

熱情及對中定

了解途徑國傳統(tǒng)文化

的熱愛之

情。

評價等級

評價內(nèi)容（一般：☆良好：☆☆優(yōu)秀：☆☆☆）

自我評價他人評價

書寫正確

說得流利

態(tài)度大方

能說清過節(jié)

的過程

完成作業(yè)口很認(rèn)真口很容易口有困難□很困難

課時

完成時長_—分鐘

評價

共得星星數(shù)___________顆星

10

10紙的發(fā)明

作業(yè)

2課時

課時

第一課時作業(yè)設(shè)計

作

作業(yè)業(yè)作業(yè)分析時

作業(yè)內(nèi)容

層次模及設(shè)計意圖長

塊

1.掃碼聽寫詞語，我能把字寫

得規(guī)范、端正、整潔，寫字時要注

意正確的坐姿和握筆姿勢。10

（也可以由組長從本課詞語表中任選6個詞本題主要分

語，抽測組員進(jìn)行聽寫。）考查學(xué)生的鐘

基礎(chǔ)知識。

評價等級

（一般：☆良好：☆☆優(yōu)秀：☆☆☆）

評價內(nèi)容

自我評價小組評價

快

樂書寫規(guī)范

基礎(chǔ)性

積書寫端正

累書寫整潔

2.默讀課文，想想每個自然段的意思，再本題主要

填寫下面的圖表。（填序號）考查學(xué)生在

落實閱讀的

目標(biāo)的基礎(chǔ)

上，整體把

握課文的能

力。

①蔡倫造出既輕便又好用的紙。

②用麻造紙，但麻紙比較粗糙，不好書寫。

③運用龜甲、獸骨或青銅；運用竹片或木

片；運用帛，但價錢太貴。

④造紙術(shù)傳到了全世界，極大地促進(jìn)了文

11

化的發(fā)展。

評價等級

評價內(nèi)容（一般：☆良好：☆☆優(yōu)秀：☆☆☆）

自我評價他人評價

不出聲

不指讀

填得準(zhǔn)確

3.看到右面這幅

圖，我想到的生字

是—，課文中有一句

話是對它的介紹，這句

本題既考

話：。

能查了學(xué)生對

5

說課文內(nèi)容的

提升性TTVI寺級分

會掌握，又鍛

評價內(nèi)容（一般：☆良好：☆☆優(yōu)秀：☆☆☆）鐘

道煉了表達(dá)和

自我評價教師評價思辨能力。

書寫規(guī)范

書寫端正

書寫整潔

4.請你談?wù)勀銓Α凹垺钡牧私?，試著說一

說“紙的自述”。

本題主要

考查學(xué)生知

識遷移的能

創(chuàng)

力，重視語10

思

綜合性文知識和生分

無

活實踐結(jié)鐘

限

評價等級合，更能凸

評價內(nèi)容（一般：☆良好：☆☆優(yōu)秀：☆☆☆）顯語文的美

自我評價他人評價感。

說得準(zhǔn)確

說得流利

說得生動

能表達(dá)感受

完成作業(yè)口很認(rèn)真口很容易口有困難□很困難

課時

完成時長.分鐘

評價

共得星星數(shù)?顆星

12

第二課時作業(yè)設(shè)計

作

作業(yè)業(yè)作業(yè)分析時

作業(yè)內(nèi)容

層次模及設(shè)計意圖長

塊

1.給加點的多音字選擇正確的讀音。(填

書號)

累：①②1玩③1負(fù)

積罩()

勞罩()本題主要

果