《1.3長(zhǎng)度和時(shí)間測(cè)量的應(yīng)用》導(dǎo)學(xué)案1

《1.3長(zhǎng)度和時(shí)間測(cè)量的應(yīng)用》導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)主題：1.會(huì)用累積法測(cè)算一張紙的厚度；2．會(huì)用以直代曲法、滾輪法測(cè)算曲線的長(zhǎng)度；3.會(huì)用量筒和量杯測(cè)液體和固體的體積；4.了解自己身上的“尺”和“表”，提高估測(cè)能力。二【定向?qū)W(xué)·互動(dòng)展示】自研自探環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)長(zhǎng)度的間接測(cè)量同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)長(zhǎng)度測(cè)量，那你能用毫米刻度尺測(cè)量課本中一張紙的厚度嗎？你能測(cè)出一條曲線的長(zhǎng)度嗎？今天就讓我們來(lái)試一試吧！模塊一：【學(xué)法指導(dǎo)】1、回顧上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，你能用一把毫米刻度尺測(cè)量一張紙的厚度嗎？看看金鑰匙能給你什么樣的啟發(fā)，并將你操作步驟寫(xiě)在隨堂筆記中。2、認(rèn)真閱讀課本P15活動(dòng)1中B，試著測(cè)出圖1-23曲線的長(zhǎng)度，你是用哪種方法測(cè)量的，除了課本中給出的兩種測(cè)量曲線長(zhǎng)度的方法，你還有哪些測(cè)量曲線的方法？說(shuō)說(shuō)你的具體操作步驟。圖1-23中曲線的長(zhǎng)度為cm，你選用的方法是。交流與分享兩人小對(duì)子：(對(duì)學(xué)展示)①對(duì)子間檢查自研成果，用紅筆互相給出等級(jí)評(píng)定；②就測(cè)量曲線的方法交換認(rèn)知。(3min)沖刺與挑戰(zhàn)五人互助組：(互助展示)小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)本組還存在的疑難問(wèn)題并組織討論解決；重點(diǎn)討論：1、用“以直代曲”法，“滾輪法”測(cè)量曲線長(zhǎng)度。2、如何用量筒或量杯測(cè)量金屬塊的體積。(7min)準(zhǔn)備與預(yù)演十人共同體：A、獲得任務(wù)后，5人在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下進(jìn)行預(yù)展規(guī)劃；B、另一小組長(zhǎng)在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下熟悉兩個(gè)展示主題所演示的主題并交流意見(jiàn)；C、十人共同體進(jìn)行主題展示小預(yù)展。(5min)展示主題一：長(zhǎng)度間接測(cè)量要求：①現(xiàn)場(chǎng)演示測(cè)量一張紙的厚度的實(shí)驗(yàn)步驟。②在黑板上畫(huà)一條曲線，并分別用“以直代曲法”“滾輪法”完成展示，并與同學(xué)交流還有哪些方法能測(cè)量出曲線的長(zhǎng)度。展示主題二：體積測(cè)量要求：①在展示板上畫(huà)出量筒和量杯并說(shuō)出它們的異同點(diǎn)。②總結(jié)出你的測(cè)量操作步驟；eq\o\ac(○,3)交流討論測(cè)量金屬塊體積時(shí)可能存在的誤差？與臺(tái)下同學(xué)完成互動(dòng)。展示主題三：身體的估測(cè)要求：①展示者首先匯報(bào)自己身上的“尺”和“表”。②用手去估測(cè)下物理課本的長(zhǎng)度。eq\o\ac(○,3)形成較準(zhǔn)確的感性認(rèn)識(shí)，提高估測(cè)能力提示：可以根據(jù)身體上“儀器”進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量演示。展示主題四：要求：注重分析答題時(shí)容易發(fā)生易錯(cuò)點(diǎn)。(30min)一：長(zhǎng)度的間接測(cè)量：1.自我總結(jié)測(cè)量物理課本一張紙的厚度的方法及步驟。2.每位小組成員的測(cè)量結(jié)果可能不同，你們?cè)趺崔k？3．討論：除了課本中給出的以直帶曲法、滾輪法之外還有哪些測(cè)量曲線長(zhǎng)度的方法？二、測(cè)形狀不規(guī)則物體的體積：1.自我歸納總結(jié)測(cè)量液體體積的操作步驟2.自我歸納總結(jié)測(cè)量不規(guī)則金屬塊的操作步驟。3.分析測(cè)量時(shí)可能存在的誤差。三、你身上的“尺”和“表”：1.你從教室的前門(mén)走到后門(mén)共用去步，那么教室兩個(gè)門(mén)之間距離是米。2.你從教室的前門(mén)走到后門(mén)心跳次，那么你從前門(mén)到后門(mén)用去秒。3.用眼睛估測(cè)出物理課本的長(zhǎng)度，之后用手去“量出長(zhǎng)度”，最后用刻度尺準(zhǔn)確量出其長(zhǎng)度。分別記在下面并與同學(xué)交流比較。(30分鐘)對(duì)子評(píng)定等級(jí)：測(cè)形狀不規(guī)則物體的體積模塊二：【學(xué)法指導(dǎo)】自我研讀課本P15活動(dòng)2中的內(nèi)容，弄清測(cè)量不規(guī)則物體體積常用的儀器有哪些？觀察圖1-25和圖1-26比較量筒和量杯的異同點(diǎn)。你知道如何用量筒或量杯測(cè)量液體和金屬塊的體積嗎？說(shuō)說(shuō)你的操作步驟與同學(xué)分享。你身上的“尺”和“表”模塊三：【學(xué)法指導(dǎo)】自我研讀課本活動(dòng)3的內(nèi)容；認(rèn)真按照自己的真實(shí)情況完成自研，自主完成下列填空，標(biāo)注疑難，準(zhǔn)備在互動(dòng)時(shí)尋求幫助。身高：一乍長(zhǎng)度：腳的長(zhǎng)度：一步長(zhǎng)度：你的脈搏一分鐘跳動(dòng)：次。知能轉(zhuǎn)化模塊四：【學(xué)法指導(dǎo)】通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了怎樣通過(guò)身體對(duì)長(zhǎng)度和時(shí)間進(jìn)行估測(cè)，根據(jù)今天所學(xué)的知識(shí)認(rèn)真完成【當(dāng)堂反饋】中的內(nèi)容，做到安靜、緊張、有序，標(biāo)注疑難，準(zhǔn)備在互動(dòng)時(shí)尋求幫助。【當(dāng)堂反饋】(知識(shí)生成、拓展提升、同步演練、規(guī)律總結(jié))1．完成課本P16—17自我評(píng)價(jià)與作業(yè)1、2、3、4。2．觀察下面量筒回答下列問(wèn)題。量筒的分度值是：量筒的測(cè)量范圍：第一次測(cè)量數(shù)據(jù)：第二次測(cè)量數(shù)據(jù)：石塊的體積：【三層級(jí)鞏固達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】(15min)★1.要測(cè)量一根曲線段M.N.的長(zhǎng)度，你認(rèn)為可取的方法是()A.有平直的刻度尺在曲線上從起點(diǎn)到終點(diǎn)慢慢移動(dòng)，直接讀出數(shù)值B.用一條細(xì)棉線與曲線完全重合，在棉線上標(biāo)出曲線的起點(diǎn)和終點(diǎn)，把棉線拉直后用刻度尺量出這兩點(diǎn)的距離，即時(shí)曲線的長(zhǎng)度C.用橡皮筋代替細(xì)棉線，測(cè)量過(guò)程同BD.用刻度尺量出M.N.間的距離★2.小星和小華分別購(gòu)買(mǎi)了兩只不同品牌的乒乓球，為了比較兩只乒乓球的彈性大小，他們?cè)O(shè)計(jì)幾種方案，你認(rèn)為能夠解決這個(gè)問(wèn)題的最好方案是()A．把兩只乒乓球向墻擲去，比較它們反彈后落地時(shí)離墻的距離B．讓兩只球置于乒乓球桌面上方的同一高度自由落下，比較它們反彈的高度C．用乒乓球拍分別擊打兩只球，比較兩只球分出去的距離D．用手捏乒乓球，比較它們的硬度★3.如課本中圖1-25所示的量筒，它是測(cè)定的儀器，量程是，即一次能測(cè)量的。分度值是，即測(cè)量能達(dá)到的。水面是凹形的，讀數(shù)時(shí)以為準(zhǔn)?！铩?.你能想出多少種測(cè)量硬幣直徑的方法？把所用的器材和步驟寫(xiě)出來(lái)?！铩?.請(qǐng)你用一把量程為30cm的刻度尺量出一層教學(xué)樓的高度，寫(xiě)出你的方法。培輔課(時(shí)段：大自習(xí)附培輔單)1、今晚你需要培輔嗎？(需要，不需要)生：我是第大組的第小組的(姓名)，我在