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？（【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】“溶解”現(xiàn)象與已知作比較，在這個(gè)過程中產(chǎn)【教學(xué)過程】？（【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】），？（籌劃20’水一、引入問題3’三、分組實(shí)驗(yàn)5’四、交流和分析研究成果8’？（？（【教學(xué)過程】題？"【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】？（？（【教學(xué)過程】），2）分組實(shí)驗(yàn)：一學(xué)生拿著音叉在“鼓膜模型”“鼓膜模型”前方、較遠(yuǎn)地方敲擊時(shí)，仔細(xì)觀【教學(xué)過程】1．通過引導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)一張“都市天氣預(yù)報(bào)圖”5室外）觀測(cè)、描述今每天氣現(xiàn)象引導(dǎo)－－？（每1至2人負(fù)責(zé)一項(xiàng)天氣現(xiàn)象觀測(cè)和記錄，并2．學(xué)生畫天氣符號(hào)小卡片若干往往是整十?dāng)?shù)，每?jī)蓚€(gè)數(shù)值之間提成5或10個(gè)相等小格，每個(gè)小格代表1攝氏度或2攝氏度。天選取同一時(shí)間測(cè)量氣溫重要性。二、室外溫度測(cè)量與比較【教學(xué)過程】科學(xué)概念：生依照制作闡明書，嘗試制作雨量器降水量多少可以用雨量器來測(cè)量。2、展示自過程與辦法：與否對(duì)測(cè)量有影響？用大小不同雨量器測(cè)量降保持對(duì)天氣現(xiàn)象觀測(cè)濃厚興趣，培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)（二）降水量觀測(cè)和測(cè)量觀測(cè)習(xí)慣，能在課后持續(xù)地進(jìn)行降水量觀測(cè)。1、討論【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)易雨量器測(cè)量降水量，視線與雨量器內(nèi)水面保持平行。完畢“天氣日歷”紀(jì)錄2、指引記錄“降水量填充圖”【教學(xué)準(zhǔn)備】分組材料：制作雨量器材料：制3、指引學(xué)生課后開展降水量測(cè)量和記錄活動(dòng)。作闡明書一份，直筒玻璃杯或塑料杯，刻度尺，第六課云觀測(cè)表、平均降水量登記表 頭頸？（？（），

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