培根鑄魂立德樹人教師演講稿范文(3篇)

培根鑄魂立德樹人教師演講稿范文(3篇)

演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發(fā)表的講話文稿。以下是為大家整理的培根鑄魂立德樹人老師演講稿范文(3篇),歡迎品鑒!

培根鑄魂立德樹人老師演講稿

時(shí)間過得好快，踏上講臺(tái)身為人師已經(jīng)有十三年了，一路走來，有淚水，也有歡樂;有迷茫，也有收獲。老師是"人類靈魂的工程師'，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與進(jìn)展培育人才的歷史使命。

師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是非常重要的組成部分，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境同學(xué)才能健康健壯成長;老師才能取得更好的教學(xué)成果。師德是調(diào)整老師與同學(xué)、老師與老師、老師與同學(xué)家長關(guān)系的行為規(guī)范和準(zhǔn)則，同時(shí)也是肯定社會(huì)及其階層對(duì)老師職業(yè)行為的基本要求。不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與進(jìn)展，學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德給予了新的內(nèi)涵。

通過學(xué)習(xí)縣教育局組織的師德師風(fēng)建設(shè)的動(dòng)員大會(huì)和學(xué)校組織的"立德樹人師德師風(fēng)'的動(dòng)員大會(huì)，深有體會(huì)。我知道當(dāng)一個(gè)好老師，應(yīng)有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感。這樣才喜愛自己的教育對(duì)象同學(xué)。在同學(xué)身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)覺他們學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去查找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后應(yīng)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的確定和激勵(lì)，恢復(fù)感到暖和，增加自信，從而縮小師生心靈上的距離，使他們產(chǎn)生"向師性'。這樣，才會(huì)在他們成長與進(jìn)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，有了事業(yè)心和責(zé)任感，才能樂教勤教，才能善待同學(xué)。否則就會(huì)對(duì)同學(xué)敷衍塞責(zé)。關(guān)愛每一個(gè)同學(xué)是師德建設(shè)的核心內(nèi)容，我們要公平地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，讓每個(gè)同學(xué)都能享受良好的教育。

一、以身作則，為人師表是師德的人格力氣

在教育中，一切師德要求都基于老師的人格，由于師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，老師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。老師以身作則，才能起到人格感召的作用，總之，為人師表是老師的美德。

二、終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取是師德的升華

假如不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們的學(xué)問結(jié)構(gòu)不是社會(huì)的要求，由于在當(dāng)今社會(huì)下，科學(xué)和技術(shù)的進(jìn)展速度如此之快，因此學(xué)問和技術(shù)更新的速度也越來越快。所以，時(shí)代要求老師必需轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立"邊學(xué)邊干，邊干邊學(xué)，終身學(xué)習(xí)'的觀念，緊跟當(dāng)代學(xué)問技術(shù)的進(jìn)展步伐。

三、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求

老師不僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且是同樣在吸取，在更新，在升華。老師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂，樂在其中。老師最大的樂趣是照亮別人，充實(shí)自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬萬的老師不辭辛苦地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

四、培育師德，應(yīng)加強(qiáng)修養(yǎng)

根據(jù)老師的思想品德，道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關(guān)要求，規(guī)范、自律自己的言行、為人處事的方式。老師應(yīng)自覺地加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，做一個(gè)合格的老師。首先，要培育良好的職業(yè)精神。要喜愛老師這個(gè)職業(yè)，把它作為向國家和社會(huì)的奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的平臺(tái)。其次要加強(qiáng)自律，這是培育良好師德的最好方法。同時(shí)，要有一顆進(jìn)取的心，時(shí)代在進(jìn)步，科技在進(jìn)展，學(xué)問在更新，昨天可能是一位好老師，今日可能是一位一般老師，明天可能被老師隊(duì)伍淘汰。好老師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是動(dòng)態(tài)的，是不斷提高的。老師要有一顆進(jìn)取心，不斷學(xué)習(xí)，放眼世界，彌補(bǔ)不足，提高素養(yǎng)。老師應(yīng)走近同學(xué)，了解同學(xué)們的思想、情感、共性需要，切實(shí)地關(guān)懷和愛惜同學(xué)，使同學(xué)健康成長。

總之，作為一名教育工，通過學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)到處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，樂觀進(jìn)取。進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)力量和水平，以飽滿的熱忱和和氣的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，時(shí)刻關(guān)愛同學(xué)的健康成長和平安工作。

培根鑄魂立德樹人老師演講稿

立德樹人的語境宏闊、語意深遠(yuǎn)。如何理解"立德樹人'的含義？立德，就是堅(jiān)持德育為先，通過正面教育來引導(dǎo)人、感化人、激勵(lì)人；樹人，就是堅(jiān)持以人為本，通過合適的教育來塑造人、轉(zhuǎn)變?nèi)?、進(jìn)展人。那么，作為老師我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)

愛崗敬業(yè)，這是師德的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是使全部其它素養(yǎng)成為可能的特征。老師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以劇烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個(gè)喜愛教育事業(yè)的人，要甘于孤獨(dú)?????，甘于辛苦，樂于奉獻(xiàn)。

二、喜愛同學(xué)，以情育人

愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。關(guān)愛同學(xué)，敬重同學(xué)人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到進(jìn)展。多與同學(xué)進(jìn)行情感方面的溝通，做同學(xué)的知心伴侶。愛需要老師對(duì)同學(xué)傾注相當(dāng)?shù)臒岢溃瑢?duì)其各方面賜予關(guān)注。愛使老師與同學(xué)相互依存中取得心靈達(dá)到溝通，共同共享勝利的歡快，分擔(dān)挫折的苦惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。要做到能愛、善愛。要愛同學(xué)成長過程中的每一微小"閃光點(diǎn)'，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們?cè)诮逃^程中的主體能動(dòng)性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動(dòng)成果。"愛'要一視同仁，持之以恒；"愛'要面對(duì)全體同學(xué)。"金鳳凰'當(dāng)然可愛，而"丑小鴨'更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說教。要多和他們談心，關(guān)心他們查找"后進(jìn)'的緣由，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)懷他們。

三、領(lǐng)先垂范，為人師表

人們常說；老師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個(gè)個(gè)多么神圣的字眼，老師職責(zé)不單是要教好書，更要育好人，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠去換取同學(xué)的真誠，以自己的正直去構(gòu)筑同學(xué)的正直，以自己的純凈去塑造同學(xué)的純凈，以自己人性的美妙去描繪同學(xué)人性的美妙，以自己高尚的品德去培育同學(xué)高尚的品德。老師應(yīng)是最能以身作則的人。老師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給同學(xué)留下深刻的印象，對(duì)同學(xué)有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求老師言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子說："其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。'同學(xué)總是把老師看作學(xué)習(xí)、仿照的對(duì)象。老師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被同學(xué)看在眼里，記在心里，仿照在行動(dòng)上。

所以，我們老師需要到處為人師表，從小事做起，從自我做起，領(lǐng)先垂范，作出表率。老師要把同學(xué)造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。要同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)，自己就必需學(xué)而不厭，手不釋卷；要同學(xué)仔細(xì)勞動(dòng)，自己必需喜愛勞動(dòng)；要同學(xué)講文明禮貌，自己必需談吐文靜，遠(yuǎn)離粗俗。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，同學(xué)才會(huì)"親其師，信其道，進(jìn)而"樂其道'。

四、樂觀進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)

作為一名老師終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，這是時(shí)代召喚，也是新一論課程改革的要求，新課程的開放性、討論性、多元性等等特性使我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷在讀書學(xué)習(xí)中拓寬學(xué)問視野，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)，這是我們的專業(yè)成長的必由之路。要深化學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的學(xué)問，把教育理論最新討論成果，導(dǎo)引學(xué)科的進(jìn)展。

陶行知也說過"道德性是老師職業(yè)的靈魂，良好的職業(yè)道德素養(yǎng)是成為老師的前提，老師個(gè)人的一舉一動(dòng)、一言一行都要修養(yǎng)到無愧人師的地步！'。作為一名老師，我們要嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，樹立良好的師德形象，做到以德育人、以德立身，做身教重于言教的楷模。

愛在連續(xù)，責(zé)任在連續(xù)，多一點(diǎn)急躁，多一份愛心，只有不斷提升自己的素養(yǎng)，才能促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，讓愛走得更遠(yuǎn)。

培根鑄魂立德樹人老師演講稿

我是師范學(xué)校畢業(yè)的，今年是我從教第三十年，在倍受鼓舞的同時(shí)，對(duì)老師的責(zé)任和使命，對(duì)"四有'好老師有了更深切的理解、體悟。見賢思齊，將其內(nèi)化于心，外化于行，連續(xù)向著好老師努力顯得尤為重要。

尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)在中國不僅悠久，而且始終是主流。老師重要是由老師職業(yè)的特別性打算的，由于老師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。我們的教育對(duì)象是有思想和感情的活生生的人，教育教學(xué)過程是由師生互動(dòng)共同完成。為什么教，教什么，怎么教也就成為每一個(gè)老師必需面對(duì)、思考與回答的基本命題?；仡櫴畮啄曜鐾瑢W(xué)和三十年教學(xué)的經(jīng)受，師德至上，學(xué)術(shù)為本，用愛點(diǎn)燃愛、師生共同成長是我工作中感悟和體會(huì)最深的。

"師德至上'。

立德樹人是教育的核心任務(wù)，也是老師的光榮職責(zé)。教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，教會(huì)同學(xué)做人是關(guān)鍵，教會(huì)同學(xué)如何成為社會(huì)需要的人才是核心。孟子曾經(jīng)說：教者必以正。老師素養(yǎng)的厚度，打算了同學(xué)進(jìn)展的高度。老師工作具有"示范'性，我們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、教學(xué)觀、同學(xué)觀、課堂觀會(huì)通過一言一行傳達(dá)給同學(xué)，對(duì)成長中的同學(xué)會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。歷史系畢業(yè)的同學(xué)比較念舊，非常珍惜高校的情緣，每每聚會(huì)都會(huì)邀請(qǐng)老師參與。

這幾年參與畢業(yè)同學(xué)的聚會(huì)比較多，他們跟我聊到高校時(shí)代對(duì)他們記憶深刻的、或者影響到他們考研、擇偶的話題，大多是我?guī)麄兪粉E考查活動(dòng)中的一些細(xì)節(jié)，課下交談的一句話、課堂爭論時(shí)一個(gè)確定或贊許的眼神。每每至此，你會(huì)感到身為老師的欣喜、壓力和責(zé)任。這時(shí)你會(huì)發(fā)覺，我們熟識(shí)的以德立身，以德立教，以高尚的人格感染同學(xué)、以干凈的儀表影響同學(xué)、以和氣友善的態(tài)度對(duì)待同學(xué)，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)同學(xué)，以博大的胸懷愛惜同學(xué)等等話語，對(duì)塑造一個(gè)好老師是多么重要。我的感受是只有秉持和踐行立德樹人的教學(xué)理念，做同學(xué)成長的引路人，才能使同學(xué)親其師、信其道，進(jìn)而樂其道，才能達(dá)到立德樹人的目的。

"學(xué)術(shù)為本'。

學(xué)高為師，備好課、上好課、育好人是作為一個(gè)好老師的基本操守。中國科學(xué)院院士錢偉長在談到教學(xué)與科研的關(guān)系問題時(shí)曾提出："你不教課，就不是老師；你不搞科研，就不是好老師'。諾貝爾生理和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者j邁克爾畢曉普在他的自傳《如何獲得諾貝爾獎(jiǎng)》中寫到："教學(xué)，這是高校老師生涯的一個(gè)組成部分。它可以是非履行不行的職責(zé)，可以是生活的一個(gè)重要內(nèi)容，也可以是榮譽(yù)的，令人欣慰的一部分。

教學(xué)的愿望是發(fā)自肺腑，不需要辯護(hù)，不需要解釋，它是一種文化義務(wù)，是一種使命。只搞學(xué)術(shù)討論而不盡教學(xué)使命，是枯燥無味的?，F(xiàn)代的從事教學(xué)和科研的學(xué)者，其最崇高的使命，就是要把科研發(fā)覺和教學(xué)兩方面的杰出本事結(jié)合在同一人身上。'從事教學(xué)和科研管理的工作實(shí)踐和我自身的教學(xué)科研經(jīng)受，讓我深深地意識(shí)到教學(xué)與科研猶如鳥的兩翼，相輔相成，缺一不行。

教學(xué)激發(fā)科研的靈感，討論成果反哺教學(xué)，我自己討論的課題有些就是來自備課、上課、與參加課題討論的同學(xué)爭論過程中。一個(gè)顯見的事實(shí)是，人才培育目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容不斷更新的需求成為推動(dòng)老師從事科學(xué)討論的動(dòng)力之一，老師只有

非常好地把握所教學(xué)科的進(jìn)展前沿和討論熱點(diǎn)，把握最新的學(xué)問體系和創(chuàng)新技能，才能適應(yīng)和培育社會(huì)需求的人才。可以說，教學(xué)過程既是對(duì)科研精神和科研成果的傳播和驗(yàn)證，也是老師科研動(dòng)力激發(fā)的過程，教學(xué)實(shí)踐有助于老師將科學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化，并為科研工作帶來啟發(fā)；科研有助于革新教學(xué)內(nèi)容，有助于提高老師的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)品位。只有老師是制造性人才，才能培育出具有制造力量的同學(xué)。這幾年參加我課題討論的同學(xué)，所做的畢業(yè)論文和考研方向的選擇也多受此影響。

"用愛點(diǎn)燃愛'。

愛是做一名好老師的前提，用愛點(diǎn)燃愛，建立"敬重、公平、和諧'的師生關(guān)系，對(duì)師生的共同成長至關(guān)重要。歷史學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，歷史學(xué)專業(yè)的生源和就業(yè)都面臨著現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，很多同學(xué)一開頭有著"所學(xué)非所愛'的迷茫，想打退堂鼓，或者想轉(zhuǎn)專業(yè)。如何通過入學(xué)教育、畢業(yè)生的成長經(jīng)受、老師的現(xiàn)身說法來確立和鞏固同學(xué)專業(yè)思想，成為我們必需面對(duì)的問題。幾年下來，歷史老師的感覺是樹立同學(xué)意識(shí)，站在同學(xué)的角度，付出真愛，用愛點(diǎn)燃愛，主動(dòng)創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法，培育樂觀向上、布滿生氣與活力的課堂文化，多途徑為同學(xué)考研、就業(yè)服務(wù)，就會(huì)讓同學(xué)明白專業(yè)沒好壞，關(guān)鍵在于你能否學(xué)好。

逐年好起來的生源質(zhì)量，不斷提升的考研率和就業(yè)率就是老師付出真愛，最終贏得了同學(xué)的真愛的說明。在培育同學(xué)成長的過程中，老師們也享受到過程本身