2024年安徽省合肥市歷史初一上學期測試試題及解答

2024年安徽省合肥市歷史初一上學期測試試題及解答一、單項選擇題（本大題有12小題，每小題4分，共48分）1、距今約6000年前，活動在黃河流域一帶的半坡原始居民的生活中，最有可能吃到的糧食作物是（）A.小米B.水稻C.玉米D.小麥答案：A解析：本題考查半坡原始居民的生活。選項A，距今約五六千年的陜西西安半坡村（黃河流域）的半坡原始居民普遍使用磨制石器和木制的耒耜、骨器，種植粟（小米），故選項A正確。選項B，水稻是河姆渡居民的主要糧食作物，與半坡居民無關，故選項B錯誤。選項C，玉米是明朝時期從美洲引入中國的，半坡居民不可能吃到玉米，故選項C錯誤。選項D，小麥的種植始于新石器時代，但在中國，小麥的廣泛種植始于漢代以后，半坡居民不可能吃到小麥，故選項D錯誤。2、公元前2070年，禹建立了我國歷史上第一個王朝，標志著我國早期國家的產生。該王朝是（）A.夏朝B.商朝C.西周D.秦朝答案：A解析：本題考查夏朝的建立。選項A，禹死后，他的兒子啟繼承父位，成為夏朝的第二任國王，從此世襲制代替了禪讓制，“公天下”變成了“家天下”，夏朝建立了軍隊，制定刑法，設置監(jiān)獄，建立起國家政權機構，夏朝的建立標志著我國早期國家的產生，故選項A正確。選項B，商朝建立于約公元前1600年，是第二個王朝，不是第一個，故選項B錯誤。選項C，西周建立于公元前1046年，由周武王建立，也不是第一個王朝，故選項C錯誤。選項D，秦朝建立于公元前221年，是中國歷史上第一個大一統王朝，不是第一個王朝，故選項D錯誤。綜上所述，正確答案是：A.夏朝。3、在原始社會，我國形成南稻北粟的農業(yè)布局的主要原因是（）A.自然條件B.人們不同的習慣C.北方人喜好吃面食，南方人喜好吃米飯D.北方不產水稻，南方不產小米答案：A解析：本題考察的是原始社會我國南稻北粟農業(yè)布局形成的主要原因。選項A，我國北方地區(qū)以旱地為主，熱量較低，降水較少，適合喜干耐寒的小麥生長，所以北方地區(qū)以種植小麥為主，形成“北粟”的特點；我國南方熱量高，降水豐沛，以水田為主，適合水稻的生長，所以南方地區(qū)以種植水稻為主，形成“南稻”的特點。這種農業(yè)布局主要受自然條件的影響，故A符合題意。選項B，雖然人們的飲食習慣會影響農作物的種植，但在原始社會，這種影響微乎其微，且不是決定性因素，故B錯誤。選項C，我國北方人喜好吃面食，南方人喜好吃米飯，這是長期形成的飲食習慣，但并非原始社會南稻北粟農業(yè)布局形成的原因，故C錯誤。選項D，北方并非不產水稻，南方也并非不產小米，只是由于自然條件的不同，導致兩種農作物在南北方的種植規(guī)模和產量有所差異，故D錯誤。4、我國是世界上發(fā)現古人類遺址最多的國家之一。下列關于我國境內古人類，按出現時間從早到晚排列正確的是（）A.北京人、元謀人、藍田人B.藍田人、北京人、元謀人C.元謀人、藍田人、北京人D.藍田人、元謀人、北京人答案：C解析：本題考查的是我國境內古人類出現的時間順序。選項A，北京人距今約70萬年至20萬年，元謀人距今約170萬年，藍田人距今約60萬年至90萬年。按時間從早到晚排列，元謀人應排在最前面，北京人應排在藍田人之后，因此A項錯誤。選項B，同樣按照時間順序，藍田人并不比元謀人早，北京人也不比藍田人早，所以B項錯誤。選項C，元謀人距今約170萬年，是最早的，藍田人距今約60萬年至90萬年，北京人距今約70萬年至20萬年，這個順序是正確的，C項正確。選項D，藍田人并不比元謀人早，所以D項錯誤。綜上所述，正確答案是：C.元謀人、藍田人、北京人。5、下列哪位人物被稱為“中華文明的始祖”？A.黃帝B.炎帝C.堯D.舜答案：A.黃帝解析：在中國傳統文化中，黃帝被認為是中華民族的人文初祖，對后世有著深遠的影響。6、夏朝的建立者是誰？A.夏啟B.夏桀C.大禹D.商湯答案：C.大禹解析：據史書記載，大禹治水有功，被推舉為部落聯盟首領，后來建立了中國歷史上第一個奴隸制王朝——夏朝。7、隋朝統一全國后，發(fā)展經濟，編訂戶籍，統一南北幣制和度量衡制度；加強中央集權，提高行政效率。這些措施的主要目的是（）A.鞏固隋朝統治B.減輕人民負擔C.提倡節(jié)儉生活D.加速民族交融

隋朝統一全國后，采取了一系列措施來鞏固其統治。這些措施包括發(fā)展經濟、編訂戶籍、統一南北幣制和度量衡制度，以及加強中央集權和提高行政效率。選項A，隋朝的這些措施都是為了穩(wěn)定社會秩序，加強中央對地方的控制，從而促進國家的繁榮和穩(wěn)定，這些都是為了鞏固隋朝的統治。因此，選項A與題意相符。選項B，雖然隋朝的這些措施可能在某種程度上減輕了人民的負擔，但這并不是其主要目的。隋朝的主要目標是通過這些措施來鞏固其統治，而不是單純地減輕人民的負擔。因此，選項B與題意不符。選項C，隋朝的措施中并沒有明確提到提倡節(jié)儉生活。這些措施更多地是關注于經濟、政治和行政方面的改革，而不是生活方式的改變。因此，選項C與題意不符。選項D，雖然隋朝的統一促進了民族間的交流和融合，但隋朝的這些措施并不是為了加速民族交融而制定的。它們的主要目的是為了鞏固隋朝的統治。因此，選項D與題意不符。綜上所述，隋朝的這些措施的主要目的是：A.鞏固隋朝統治。8、商朝時期，手工業(yè)發(fā)達，其中最具代表性的是（）A.紡織業(yè)B.青銅鑄造業(yè)C.陶瓷業(yè)D.玉器制造業(yè)

商朝是中國歷史上的一個重要朝代，其手工業(yè)發(fā)展達到了相當高的水平。我們可以逐一分析各個選項來確定哪個是商朝手工業(yè)中最具代表性的。選項A，紡織業(yè)在商朝確實有所發(fā)展，但相比其他手工業(yè)，其代表性并不突出。商朝時期，紡織技術雖然有所進步，但并未形成像青銅鑄造業(yè)那樣的獨特地位和廣泛影響。因此，A項不符合題意。選項B，青銅鑄造業(yè)在商朝時期達到了鼎盛。商朝的青銅器種類繁多，工藝精湛，造型獨特，不僅滿足了當時的日常生活和祭祀需求，還成為了后世研究和了解商朝文化的重要實物資料。青銅鑄造業(yè)在商朝手工業(yè)中占有舉足輕重的地位，是商朝最具代表性的手工業(yè)部門。因此，B項符合題意。選項C，陶瓷業(yè)在商朝雖然也有所發(fā)展，但并未形成像青銅鑄造業(yè)那樣的獨特風格和廣泛影響力。商朝的陶瓷制品相對簡單，主要用于日常生活，其藝術價值和技術水平都無法與青銅器相媲美。因此，C項不符合題意。選項D，玉器制造業(yè)在商朝時期確實存在，并且也取得了一定的成就。然而，與青銅鑄造業(yè)相比，玉器制造業(yè)的規(guī)模和影響力都較小，無法代表商朝手工業(yè)的最高水平。因此，D項不符合題意。綜上所述，商朝時期最具代表性的手工業(yè)部門是：B.青銅鑄造業(yè)。9、歷史上第一個無產階級政權是（）A.巴黎公社B.蘇聯C.中華蘇維埃共和國D.中華人民共和國答案：A解析：本題主要考查巴黎公社的相關知識。選項A，巴黎公社是人類歷史上第一次無產階級政權的偉大嘗試，它發(fā)生在法國，雖然僅存在72天，但它是無產階級推翻資產階級統治、建立無產階級專政的第一次偉大嘗試，故選項A正確。選項B，蘇聯是第一個社會主義國家，但并非第一個無產階級政權，它是在十月革命勝利后建立的，故選項B錯誤。選項C，中華蘇維埃共和國是土地革命時期中國共產黨在中央革命根據地瑞金建立的中央政權機關，雖然也是無產階級政權，但并不是歷史上第一個，故選項C錯誤。選項D，中華人民共和國是中國工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家，它也不是歷史上第一個無產階級政權，故選項D錯誤。10、第一次工業(yè)革命給英國社會生活帶來了重大變化，下列符合實際情形的是（）A.汽車在馬路上奔馳B.人們可以乘火車外出旅游C.電燈照亮了千家萬戶D.電話成為重要的通訊工具答案：B解析：本題主要考查第一次工業(yè)革命給英國社會生活帶來的變化。選項A，汽車是第二次工業(yè)革命的產物，與第一次工業(yè)革命不符，故選項A錯誤。選項B，第一次工業(yè)革命中，史蒂芬孫發(fā)明了火車機車，這極大地便利了人們的出行，人們可以乘火車外出旅游，故選項B正確。選項C，電燈是第二次工業(yè)革命中電力的廣泛應用的產物，與第一次工業(yè)革命不符，故選項C錯誤。選項D，電話也是第二次工業(yè)革命中電訊事業(yè)的發(fā)展的產物，與第一次工業(yè)革命不符，故選項D錯誤。綜上所述，符合實際情形的選項是B。11、春秋時期，各諸侯國不斷進行爭霸戰(zhàn)爭，其中成為第一個霸主的是（）A.齊桓公B.晉文公C.楚莊王D.秦穆公答案：A解析：本題考查春秋時期第一個霸主。選項A，齊桓公在管仲的輔佐下，改革內政，發(fā)展生產，訓練軍隊，使齊國的經濟和軍事實力大為提高。齊桓公打著“尊天子，攘四夷”的旗號，號令諸侯，成為春秋時期第一個霸主，故選項A正確。選項B，晉文公是春秋時期的第二位霸主，他通過一系列改革，使晉國成為中原地區(qū)的強國，但并非第一個霸主，故選項B錯誤。選項C，楚莊王是春秋時期的霸主之一，他通過北伐，問鼎中原，顯示了楚國的強大，但并非第一個霸主，故選項C錯誤。選項D，秦穆公是春秋時期的秦國國君，他勵精圖治，使秦國成為春秋時期的強國，但并未成為中原地區(qū)的霸主，故選項D錯誤。12、下列哪一項不屬于中國古代的四大發(fā)明（）A.造紙術B.印刷術C.指南針D.地震儀答案：D解析：本題考查中國古代四大發(fā)明的相關知識。選項A，造紙術是中國古代的一項偉大發(fā)明，最早出現于西漢時期，東漢時期蔡倫改進了造紙術，使得紙張的制造更加便捷和高效，成為中國古代四大發(fā)明之一，故選項A不符合題意。選項B，印刷術是中國古代的另一項重要發(fā)明，最早為雕版印刷，后發(fā)展為活字印刷，大大促進了文化的傳播和發(fā)展，是中國古代四大發(fā)明之一，故選項B不符合題意。選項C，指南針是中國古代航海和地理發(fā)現的重要工具，最早有記載的司南源于戰(zhàn)國時期，其實際年代應記載不足而不可考。但其后歷代均有改進，至宋代，則見記載和文獻增多，使用日益普遍，是中國古代四大發(fā)明之一，故選項C不符合題意。選項D，地震儀是中國東漢時期的科學家張衡創(chuàng)造的世界上最早的地震儀，又稱地動儀，但并未被列入中國古代四大發(fā)明之中，故選項D符合題意。二、非選擇題（本部分有4大題，每大題13分，共52分）第一題閱讀材料材料一：隋唐時期，中國進入了繁榮與開放的時代。這一時期，國家統一，經濟繁榮，政治開明，文化輝煌，對外交往頻繁，民族關系和睦。材料二：唐朝是中國歷史上一個重要的時期，也是中國古代文化的高峰期之一。唐詩作為這一時期的代表性文化成就，不僅數量眾多，而且內容豐富，形式多樣，反映了當時社會的各個方面。材料三：唐朝時期的絲綢之路，不僅是東西方經濟交流的重要通道，也是文化交流的重要橋梁。通過絲綢之路，中國的絲綢、瓷器等商品傳到西方，同時西方的宗教、藝術、技術等也傳入中國，促進了文化的多元融合。問題1、根據材料一，概括隋唐時期的主要特點。這些特點對當時的社會發(fā)展產生了哪些影響？答案：隋唐時期的主要特點包括國家統一、經濟繁榮、政治開明、文化輝煌、對外交往頻繁和民族關系和睦。這些特點促進了社會的穩(wěn)定和發(fā)展，為文化的繁榮提供了有利條件，同時加強了與其他國家和地區(qū)的交流，推動了文明的互鑒和融合。2、結合材料二，分析唐詩在中國文化史上的地位，并列舉兩位你熟悉的唐代詩人及其代表作品。答案：唐詩在中國文化史上占有舉足輕重的地位，它是中國古代文學的瑰寶，也是世界文學寶庫中的珍品。唐詩以其獨特的藝術魅力和深邃的思想內涵，展現了唐代社會的風貌和人民的精神追求。熟悉的唐代詩人及其代表作品如李白的《靜夜思》、杜甫的《春望》等，都是膾炙人口、流傳千古的佳作。3、材料三中提到的“絲綢之路”在中外文化交流中扮演了什么角色？結合所學知識，列舉一例通過絲綢之路傳入中國的外來文化成果。答案：“絲綢之路”在中外文化交流中扮演了重要角色，它是東西方經濟、文化交流的重要通道和橋梁。通過絲綢之路，中國的絲綢、瓷器等商品傳到西方，同時西方的宗教、藝術、技術等也傳入中國。例如，佛教就是通過絲綢之路傳入中國的外來文化成果之一，它對中國文化產生了深遠的影響。第二題閱讀材料：在古老的廬州城（今安徽省合肥市），歷史的車輪緩緩碾過，留下了無數璀璨的文明印記。自秦漢以來，這里便是南北交通的要沖，商業(yè)繁榮，文化昌盛。尤其到了明清時期，廬州城更是成為了安徽地區(qū)的政治、經濟、文化中心。以下是一段關于明清時期廬州城教育發(fā)展的史料摘錄：“廬州之學，古已有之。至明清，文風尤盛。城內書院林立，士子爭相入學，以求功名。官學私塾，皆以四書五經為本，兼習詩文詞賦，培養(yǎng)出一代又一代的文人墨客與治國之才。彼時，廬州城更是科舉考試的重鎮(zhèn)，無數士子從這里走出，步入仕途，為國家社稷貢獻力量?！眴栴}：1、根據材料，概括明清時期廬州城教育的特點。提示：可以從教育機構的設置、教學內容、教育目的以及社會影響等方面進行分析。2、結合所學知識，分析明清時期廬州城教育繁榮的原因。提示：可以從地理位置、經濟發(fā)展、政策支持、文化傳統等多個角度進行思考。3、試述明清時期廬州城教育的發(fā)展對當地社會及后世的影響。提示：可以從文化傳承、人才培養(yǎng)、社會風氣、經濟發(fā)展等多個維度探討其影響，并考慮其對后世教育的啟示與借鑒。第三題材料：合肥市歷史悠久，文化底蘊深厚。在合肥市的歷史長河中，古代教育與科舉制度扮演了重要角色。據史書記載，早在唐代，合肥地區(qū)就已設立官學，培養(yǎng)了大量人才。到了明清時期，隨著科舉制度的完善，合肥更是涌現出了一批批優(yōu)秀的學子和官員，他們不僅在政治上有所建樹，還在文化、科技等領域留下了深刻的印記。問題：1、請簡述科舉制度在合肥地區(qū)的發(fā)展概況，并指出其對當地社會的影響。答案：科舉制度在合肥地區(qū)自唐代起逐漸發(fā)展，至明清時期達到鼎盛。這一制度不僅為合肥的讀書人提供了通過考試進入仕途的機會，還促進了當地文化的繁榮和教育的發(fā)展。科舉制度在合肥的推廣，使得更多的家庭重視教育，培養(yǎng)了大量的人才，為合肥的社會進步和經濟發(fā)展奠定了堅實的基礎。同時，科舉制度也促進了合肥地區(qū)的社會流動，使得一些原本出身貧寒的人得以通過努力改變自己的命運，進而影響了當地的社會結構和價值觀念。2、結合材料，分析古代教育在合肥地區(qū)的重要性，并舉例說明。答案：古代教育在合肥地區(qū)具有極其重要的地位。它不僅為合肥培養(yǎng)了大量的人才，還推動了當地文化的繁榮和社會的發(fā)展。例如，明清時期合肥地區(qū)涌現出的一批批優(yōu)秀學子和官員，他們不僅在政治上有所建樹，還在文化、科技等領域留下了深刻的印記。這些人才的出現，與合肥地區(qū)重視教育的傳統密不可分。同時，古代教育也促進了合肥地區(qū)的社會流動和階層變遷，使得更多的人有機會通過教育改變自己的命運。3、請談談你對當前合肥市教育發(fā)展的看法和建議。答案：當前合肥市的教育發(fā)展取得了顯著的成就，但也面臨著一些挑戰(zhàn)和問題。一方面，合肥市加大了對教育的投入力度，提高了教育資源的配置效率和使用效益；另一方面，也積極推動教育創(chuàng)新和教育改革，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質人才。然而，在快速發(fā)展的同時，也需要注意解決一些教育公平、教育質量等方面的問題。對于合肥市教育發(fā)展的建議，我認為可以從以下幾個方面入手：一是繼續(xù)加大教育投入力度，提高教育資源的均衡性和可及性；二是加強教師隊伍建設和管理水平提升，提高教育教學質量和效果；三是推進教育創(chuàng)新和教育改革步伐加快，適應時代發(fā)展和社會需求變化；四是加強家校合作和社會參與力度加強，形成全社會共同關心和支持教育發(fā)展的良好氛圍。第四題閱讀材料在古老的安徽省合肥市，歷史的長河中流淌著無數動人的故事與輝煌的篇章。作為一座歷史悠久的城市，合肥不僅見證了中華文明的演進，也孕育了獨特的地域文化。以下是一段關于合肥古代歷史的簡要介紹，讓我們一起穿越時空，探索這座城市的往昔。合肥，古稱廬州，地處江淮之間，自古便是南北交通要沖，戰(zhàn)略地位顯著。自春秋戰(zhàn)國時期起，這里便是諸侯爭霸的戰(zhàn)