上海市語文小學(xué)六年級上學(xué)期2024年測試試卷與參考答案

2024年上海市語文小學(xué)六年級上學(xué)期測試試卷與參考答案一、基礎(chǔ)知識與積累（本大題有9小題，每小題4分，共36分）1、看拼音，寫詞語。bàoyuàn_____huīfù_____kǒngbù_____chuítóusàngqì_____答案：抱怨|恢復(fù)|恐怖|垂頭喪氣解析：本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點(diǎn)。書寫時要注意“抱、怨、恢、復(fù)、恐、垂、喪、氣”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2、選詞填空。劇烈強(qiáng)烈激烈

（1）我的心疼得_____，只好停下來靠在旁邊的石頭上。（2）海風(fēng)_____地吹著我的頭發(fā)，我感到一種涼爽的感覺。（3）在_____的跳高比賽中，我班運(yùn)動員取得了優(yōu)異的成績。答案：劇烈|強(qiáng)烈|激烈解析：本題考察的是對詞義的理解及運(yùn)用。劇烈：激烈；猛烈；強(qiáng)烈。強(qiáng)烈：極強(qiáng)的；力量很大的。激烈：聲音高亢激昂；激越。（1）句子中形容“心疼”的感受，應(yīng)選擇“劇烈”。（2）句子中形容“海風(fēng)”吹的力度，應(yīng)選擇“強(qiáng)烈”。（3）句子中形容“跳高比賽”的緊張程度，應(yīng)選擇“激烈”。3、下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A.凝視靈魂居然慢不經(jīng)心B.飄泊帳篷羨慕鞠躬盡萃C.飽覽唯恐嚴(yán)厲專心致志D.抱怨沮喪魁梧恍然大物答案：C解析：本題考察的是對詞語書寫的辨析能力。選項(xiàng)A，“慢不經(jīng)心”應(yīng)為”漫不經(jīng)心”，意思是隨隨便便，不放在心上，故A項(xiàng)錯誤。選項(xiàng)B，“飄泊”應(yīng)為”漂泊”，“鞠躬盡萃”應(yīng)為”鞠躬盡瘁”，分別指比喻職業(yè)、生活不穩(wěn)定，四處奔走，和指恭敬謹(jǐn)慎，竭盡心力，故B項(xiàng)錯誤。選項(xiàng)C，書寫完全正確，故C項(xiàng)正確。選項(xiàng)D，“恍然大物”應(yīng)為”恍然大悟”，意思是形容一下子明白過來，故D項(xiàng)錯誤。4、下列句子中，加點(diǎn)詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.同學(xué)們總是對新鮮事物感到好奇，總喜歡刨根問底，這種精神是值得表揚(yáng)的。B.聽了他的故事，我忍俊不禁地笑起來。C.小明做事總是隨心所欲，從不考慮后果。D.爸爸總是教育我，做事要三思而后行，不要人云亦云。答案：A解析：本題考察的是對詞語在具體語境中運(yùn)用恰當(dāng)性的辨析能力。選項(xiàng)A，“刨根問底”指盤問、追究事情的根由、底細(xì)，與句意“同學(xué)們對新鮮事物的好奇和探究精神”相符，使用恰當(dāng)，故A項(xiàng)正確。選項(xiàng)B，“忍俊不禁”指忍不住要發(fā)笑，與后面的“笑起來”語意重復(fù)，應(yīng)去掉“地笑起來”，故B項(xiàng)錯誤。選項(xiàng)C，“隨心所欲”指隨著自己的意思，想要干什么就干什么，含貶義，與句意“小明做事不考慮后果”的語境不符，且語境中并無貶義色彩，故C項(xiàng)錯誤。選項(xiàng)D，“人云亦云”指沒有主見，只會隨聲附和，與句意“爸爸教育我做事要慎重考慮”不符，故D項(xiàng)錯誤。5、請寫出下列詞語的近義詞。溫暖——（）快活——（）連忙——（）答案：溫暖——暖和快活——快樂連忙——急忙解析：“溫暖”和“暖和”都表示溫度適中，不冷不熱，給人以舒適的感覺，因此它們是近義詞?！翱旎睢焙汀翱鞓贰倍急硎拘那橛鋹偂⑹鏁?，所以它們是近義詞?！斑B忙”和“急忙”都表示動作迅速、不拖延，故它們是近義詞。6、下列句子中沒有語病的一句是（）A.在老師的幫助下，使他進(jìn)步很快。B.教室里非常安靜，只有老師在講課的聲音。C.通過這次學(xué)習(xí)，我受到了很大的教育。D.我們班取得了競賽第一名，大家的心里露出了勝利的喜悅。答案：C解析：A項(xiàng)錯誤，缺少主語，應(yīng)去掉“在……下”或“使”；B項(xiàng)錯誤，不合邏輯，“非常安靜”與“只有老師在講課的聲音”矛盾，應(yīng)去掉“只有”；C項(xiàng)正確，句子完整，無語??；。D項(xiàng)錯誤，搭配不當(dāng)，“心里”與“露出”不搭配，應(yīng)改為“大家的臉上露出了勝利的喜悅”。7、下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）A.辯別嚴(yán)峻膾炙人口顧名思意B.贍養(yǎng)躊躇鞠躬盡瘁鍥而不舍C.殉職詰難迫不急待恪盡職守D.贓款恣睢談笑風(fēng)聲漚心瀝血答案：B解析：本題考查學(xué)生對字形的辨識能力。選項(xiàng)A，“辯別”應(yīng)為“辨別”，“顧名思意”應(yīng)為“顧名思義”，故A錯誤；選項(xiàng)B，全部正確，故B正確；選項(xiàng)C，“迫不急待”應(yīng)為“迫不及待”，故C錯誤；選項(xiàng)D，“談笑風(fēng)聲”應(yīng)為“談笑風(fēng)生”，“漚心瀝血”應(yīng)為“嘔心瀝血”，故D錯誤。8、下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（）A.“這究竟是怎么回事呢？同學(xué)們?！崩蠋焽?yán)肅地說。B.桃花開了，紅得像火；梨花開了，白得像雪；郁金香也開了，黃得、紫得十分鮮艷。C.“我的朋友們啊，”他說，“我——我——”D.第十三屆全運(yùn)會會徽、吉祥物設(shè)計的應(yīng)征者大多是以青年師生為主。答案：C解析：本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用。選項(xiàng)A，問號使用錯誤，當(dāng)疑問句做句子的賓語時，問號應(yīng)改為逗號，句末用句號，故A錯誤；選項(xiàng)B，頓號使用錯誤，“黃得、紫得”是短語內(nèi)部的并列，應(yīng)改為“黃得、紫得”，故B錯誤；選項(xiàng)C，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確，故C正確；。選項(xiàng)D，頓號使用錯誤，“以青年師生為主”是“大多”的賓語，中間不能用頓號，應(yīng)去掉頓號，故D錯誤。9、根據(jù)語境，選擇合適的詞語填空。下面是一份調(diào)查報告中的部分內(nèi)容，請從括號內(nèi)選擇合適的詞語填入空白處。近年來，隨著（科技/科學(xué)）的飛速發(fā)展，我們的生活方式也在悄然發(fā)生著變化。尤其是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使得（信息/資訊）的獲取變得更加便捷。然而，這也帶來了一些新的問題，比如網(wǎng)絡(luò)安全、隱私保護(hù)等。針對這些問題，我們需要加強(qiáng)（教育/培訓(xùn)），提高公眾的防范意識，共同構(gòu)建一個安全、和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。答案：科技、信息、教育解析：第一個空，“科技”與“科學(xué)”雖然相關(guān)，但在此語境中，“科技”更側(cè)重于技術(shù)層面的發(fā)展，與“飛速發(fā)展”和“生活方式的變化”更為契合。而“科學(xué)”更多地指知識體系或研究方法，不完全符合這里的語境。第二個空，“信息”與“資訊”在廣義上可視為同義，但“信息”一詞更為廣泛，包括所有形式的數(shù)據(jù)和消息。在這里，“信息的獲取”更全面地概括了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)帶來的便利，而不僅僅是“資訊”（通常指新聞、消息等）的獲取。第三個空，“教育”與“培訓(xùn)”雖然都涉及知識的傳授和能力的培養(yǎng)，但“教育”更側(cè)重于全面的、系統(tǒng)的、長期的學(xué)習(xí)過程，旨在提高人的綜合素質(zhì)。在此語境中，針對網(wǎng)絡(luò)安全、隱私保護(hù)等問題，我們需要的是一種全面的、系統(tǒng)的教育，以提高公眾的防范意識。而“培訓(xùn)”則更側(cè)重于某一特定技能或知識的短期傳授。因此，“教育”更為合適。二、閱讀理解（本部分有2大題，每大題15分，共30分）第一題閱讀文章：《秋天的雨》秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過冬了。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。閱讀題目：1、秋天的雨給大自然帶來了哪些變化？請簡要概括。答案示例：秋天的雨帶來了清涼和溫柔，打開了秋天的大門。它用五彩繽紛的顏料裝點(diǎn)了大地，讓銀杏樹變黃，楓樹變紅，田野金黃，果樹橙紅，菊花多彩。同時，它還帶來了好聞的氣味，讓水果的香甜彌漫在空氣中。此外，秋天的雨還吹響了金色的小喇叭，提醒動物們準(zhǔn)備過冬，帶來了豐收的喜悅和歡樂的氛圍。2、文章第三段中，“小朋友的腳，常被那香味勾住”這句話是什么意思？答案示例：這句話的意思是，秋天的水果散發(fā)出誘人的香甜氣味，讓小朋友們?nèi)滩蛔⊥Ｏ履_步，被這些香味吸引，仿佛被“勾住”了腳步，不愿意離開。這形象地表達(dá)了秋天水果的香甜和孩子們對秋天的喜愛。3、結(jié)合全文，談?wù)勀銓Α扒锾斓挠?，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌”這句話的理解。答案示例：。這句話是全文的總結(jié)，它深刻地表達(dá)了秋天的雨對大地和小朋友的意義。秋天的雨帶來了涼爽和豐收，讓大地上的植物結(jié)出了豐碩的果實(shí)，呈現(xiàn)出一派豐收的景象，就像一曲歡快的豐收之歌。同時，秋天的雨也給小朋友們帶來了歡樂，他們可以在這個季節(jié)里品嘗到各種美味的水果，感受到大自然的饋贈和生活的美好，因此說秋天的雨也帶給他們一首歡樂的歌。這句話既贊美了秋天的雨，也表達(dá)了對大自然的熱愛和對生活的感激。第二題閱讀文章：《秋天的色彩》秋天，是一個多彩的季節(jié)。它不像春天那樣嫩綠，也不像夏天那樣翠綠，更不像冬天那樣銀白。秋天，有著它獨(dú)特的色彩。走進(jìn)秋天的果園，你會看到一片金黃。那是蘋果、梨子成熟的季節(jié)，它們掛在枝頭，沉甸甸的，仿佛在向人們展示著秋天的豐收。偶爾，一陣秋風(fēng)吹過，樹葉和果實(shí)輕輕搖曳，發(fā)出沙沙的響聲，那是秋天的樂章。再走進(jìn)秋天的田野，你會被那一片片火紅所吸引。那是高粱和稻谷，它們在陽光的照耀下，顯得更加鮮艷奪目。農(nóng)民伯伯們正忙著收割，他們的臉上洋溢著滿足和喜悅的笑容。當(dāng)然，秋天還有其他的色彩。比如，那藍(lán)得讓人心醉的天空，那白得如雪的云朵，還有那黃得耀眼的菊花……這些色彩共同構(gòu)成了秋天的畫卷。秋天的色彩是豐富的，是多彩的，是讓人陶醉的。它不僅僅是一種視覺上的享受，更是一種心靈的慰藉。在這個季節(jié)里，我們可以感受到大自然的神奇和偉大，也可以感受到生活的美好和幸福。1、文章從哪幾個方面描寫了秋天的色彩？請簡要概括。答案：文章從果園的金黃、田野的火紅以及天空、云朵、菊花的色彩等方面描寫了秋天的色彩。2、文章中的“秋天的樂章”指的是什么？它表達(dá)了作者怎樣的情感？答案：“秋天的樂章”指的是秋天果園里樹葉和果實(shí)輕輕搖曳時發(fā)出的沙沙響聲。它表達(dá)了作者對秋天的喜愛和對大自然美好聲音的贊美。3、你最喜歡秋天里的哪種色彩？為什么？請結(jié)合文章內(nèi)容或自己的感受來回答。答案：示例：我最喜歡秋天里的金黃色彩。因?yàn)槲恼轮忻鑼懬锾斓墓麍@時，用金黃來代表蘋果、梨子等果實(shí)的成熟和豐收的景象，讓我感到非常溫暖和滿足。同時，金黃色也是秋天最具代表性的色彩之一，它代表著收獲和感恩。所以，每當(dāng)看到秋天的金黃色彩時，我都會感到特別開心和幸福。三、寫作題（34分）題目：請以“我最難忘的一課”為題，寫一篇記敘文。要求：內(nèi)容具體，情感真實(shí)，條理清晰，字?jǐn)?shù)不少于400字。答案示例：我最難忘的一課在我六年的小學(xué)生涯中，有許多課堂都令我難以忘懷，但其中最讓我印象深刻的，是那次在六年級上學(xué)期的一堂語文課。那是一個普通的星期三下午，陽光透過教室的窗戶，灑在講臺上，給整個教室增添了幾分溫暖。語文老師李老師沒有像往常一樣直接開始講新課，而是微笑著對我們說：“今天，我們不學(xué)課文，我們來上一堂特別的課——‘感恩之心’?！崩罾蠋熛冉o我們講了一個關(guān)于感恩的小故事，故事中的主人公因?yàn)閷W(xué)會了感恩，不僅讓自己的生活變得更加美好，還影響了周圍的人。聽完故事，我的心里泛起了層層漣漪，開始反思自己平時是否足夠感恩，是否珍惜了身邊的一切。接著，李老師讓我們閉上眼睛，靜靜地回想一下生活中那些給予我們幫助和關(guān)愛的人。我腦海中浮現(xiàn)出了父母的辛勤付出、老師的諄諄教誨、朋友的陪伴與鼓勵……那一刻，我仿佛能感受到他們對我的愛如同溫暖的陽光，照亮了我前行的道路。最后，李老師鼓勵我們拿起筆，寫下自己的感受和對那些人的感激之情。我拿起筆，筆尖在紙上跳躍，將心中的感動和感激化作文字，流淌在紙面上。那一刻，我深刻體會到了“感恩”二字的重量，也明白了它對我們成長的意義。這堂課雖然只有短短的四十五分鐘，但它卻像一盞明燈，照亮了我心中