八年級地理下冊 第八章 第二節(jié) 新疆維吾爾自治區(qū)教學設(shè)計 （新版）商務(wù)星球版

八年級地理下冊第八章第二節(jié)新疆維吾爾自治區(qū)教學設(shè)計（新版）商務(wù)星球版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級地理下冊第八章第二節(jié)新疆維吾爾自治區(qū)教學設(shè)計

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：1課時

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.理解并識記新疆維吾爾自治區(qū)的自然環(huán)境、地理位置、歷史文化、經(jīng)濟發(fā)展等方面的特點。

2.培養(yǎng)學生的地理空間觀念，能夠運用地圖和圖表等工具，分析新疆維吾爾自治區(qū)的地理特征和問題。

3.培養(yǎng)學生的地理信息素養(yǎng)，能夠收集、處理和運用地理信息，進行地理現(xiàn)象和問題的探究。

4.培養(yǎng)學生的地理思維能力，能夠運用地理知識和社會科學知識，對新疆維吾爾自治區(qū)的發(fā)展和保護進行合理的分析和判斷。學情分析八年級的學生已經(jīng)具備了一定的地理基礎(chǔ)知識，對于地理學科的學習有一定的興趣和熱情。他們對地理空間概念的理解和地圖的使用有一定的掌握，能夠識別和描述一些基本的地理特征和現(xiàn)象。

在學習新疆維吾爾自治區(qū)這一章節(jié)時，學生需要了解新疆的自然環(huán)境、地理位置、歷史文化、經(jīng)濟發(fā)展等方面的特點。他們已經(jīng)學習過一些地理知識，對于地理現(xiàn)象和問題的分析有一定的能力，但可能對于一些具體的地理信息數(shù)據(jù)的處理和分析還不夠熟練。

學生在知識方面，對于新疆的地理位置和自然環(huán)境的了解可能較為有限，需要通過本節(jié)課的學習來補充和拓展相關(guān)知識。在能力方面，學生可能需要進一步提高對于地理圖表和地圖的閱讀和分析能力，以及對地理信息的收集和處理能力。在素質(zhì)方面，學生需要培養(yǎng)對于地理學科的興趣和熱情，積極主動地參與課堂討論和實踐活動。

在學習行為習慣方面，學生可能存在一些問題。一些學生可能對于課堂學習的參與度不高，缺乏積極主動的學習態(tài)度。一些學生可能在課前沒有做好預(yù)習工作，對于課程內(nèi)容的理解和掌握不夠深入。因此，在教學過程中，教師需要關(guān)注學生的學習行為習慣的培養(yǎng)，引導學生積極主動地參與課堂學習，提高他們的學習效果。

針對學生的學情分析，教師需要根據(jù)學生的實際情況進行教學設(shè)計和調(diào)整。在教學過程中，教師可以通過多媒體教學手段和實踐活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。同時，教師可以通過引導學生的思考和討論，培養(yǎng)他們的地理思維能力和問題分析能力。在教學內(nèi)容的處理上，教師可以根據(jù)學生的實際情況，適當加深對于新疆維吾爾自治區(qū)相關(guān)知識的教學，提供更多的地理信息數(shù)據(jù)和案例，幫助學生更好地理解和掌握相關(guān)知識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計算機、白板等。

2.課程平臺：學校提供的在線學習平臺，如學習管理系統(tǒng)（LMS）。

3.信息化資源：與新疆維吾爾自治區(qū)相關(guān)的地理圖片、地圖、視頻資料等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、地圖繪制、案例分析等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“新疆維吾爾自治區(qū)的自然環(huán)境特點”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解新疆的自然環(huán)境特點。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解“新疆維吾爾自治區(qū)的自然環(huán)境特點”課題，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“新疆維吾爾自治區(qū)的地理位置和氣候特征”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解新疆的地理位置和氣候特征，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、地圖繪制等活動，讓學生在實踐中掌握地理空間概念。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、地圖繪制等活動，體驗地理空間概念的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解新疆的地理位置和氣候特征。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握地理空間概念。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解“新疆維吾爾自治區(qū)的地理位置和氣候特征”知識點，掌握地理空間概念。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“新疆維吾爾自治區(qū)的經(jīng)濟和社會發(fā)展”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“新疆維吾爾自治區(qū)的經(jīng)濟和社會發(fā)展”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的“新疆維吾爾自治區(qū)的經(jīng)濟和社會發(fā)展”知識點和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-新疆維吾爾自治區(qū)的自然資源：如石油、天然氣、煤炭等，以及其在經(jīng)濟發(fā)展中的作用。

-新疆維吾爾自治區(qū)的民族文化：包括維吾爾族、哈薩克族等民族的傳統(tǒng)文化、風俗習慣、藝術(shù)形式等。

-新疆維吾爾自治區(qū)的旅游景點：如天山大峽谷、喀納斯湖、塔里木盆地等，以及其背后的地理意義。

-新疆維吾爾自治區(qū)的農(nóng)業(yè)特色：如長絨棉、葡萄、哈密瓜等，以及其種植條件和優(yōu)勢。

-新疆維吾爾自治區(qū)的邊境貿(mào)易：如喀什市的中巴友誼城，以及其對當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的影響。

2.拓展建議：

-學生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，進一步了解新疆維吾爾自治區(qū)的自然資源和開發(fā)利用情況，思考可持續(xù)發(fā)展的問題。

-學生可以研究新疆維吾爾自治區(qū)的民族文化，通過閱讀相關(guān)書籍或觀看紀錄片，深入了解各個民族的傳統(tǒng)文化和藝術(shù)形式。

-學生可以探索新疆維吾爾自治區(qū)的旅游景點，通過觀看風光片或旅游紀錄片，了解各個景點的地理意義和旅游資源開發(fā)情況。

-學生可以調(diào)查新疆維吾爾自治區(qū)的農(nóng)業(yè)特色，通過訪問當?shù)剞r(nóng)民或農(nóng)業(yè)部門，了解農(nóng)業(yè)種植條件和優(yōu)勢，思考農(nóng)業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn)和機遇。

-學生可以關(guān)注新疆維吾爾自治區(qū)的邊境貿(mào)易，通過閱讀相關(guān)新聞報道或研究論文，了解邊境貿(mào)易的發(fā)展現(xiàn)狀和影響，思考邊境貿(mào)易對當?shù)亟?jīng)濟的影響和作用。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-新疆維吾爾自治區(qū)的歷史沿革：深入了解新疆從古至今的發(fā)展歷程，包括各個朝代的統(tǒng)治、重要歷史事件等。

-新疆維吾爾自治區(qū)的風土人情：探索新疆各個民族的飲食習慣、服飾特色、節(jié)日慶典等文化元素。

-新疆維吾爾自治區(qū)的自然景觀：欣賞新疆壯麗的自然風光，如天山、塔里木盆地、伊犁河谷等，并了解其地理特點。

-新疆維吾爾自治區(qū)的經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)：研究新疆的支柱產(chǎn)業(yè)，如石油、天然氣、農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)等，以及其對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的貢獻。

-新疆維吾爾自治區(qū)的社會發(fā)展：關(guān)注新疆在教育、醫(yī)療、社會保障等方面的進展，了解其社會發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)和機遇。

2.拓展要求：

-學生可以自主選擇感興趣的拓展內(nèi)容，進行深入學習和研究。

-學生可以通過閱讀相關(guān)書籍、觀看紀錄片、瀏覽網(wǎng)絡(luò)資源等方式，獲取拓展知識。

-學生可以將拓展學習中的疑問和困惑，與同學或老師進行交流和討論，尋求幫助和指導。

-學生可以鼓勵家人或朋友參與拓展學習，共同探討和分享新疆的相關(guān)知識。

-學生可以結(jié)合拓展學習，撰寫一篇關(guān)于新疆的研究報告或文章，提高寫作和表達能力。

-學生可以將拓展學習中的收獲和感悟，通過繪畫、攝影、制作手工藝品等形式，進行創(chuàng)意表達和分享。

-學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)組織的新疆主題的活動，如講座、展覽、文化節(jié)等，拓寬視野和交流經(jīng)驗。

-學生可以關(guān)注新疆的發(fā)展動態(tài)，了解其在未來規(guī)劃和可持續(xù)發(fā)展方面的最新進展。

-學生可以嘗試制作新疆的特色美食或手工藝品，體驗和傳承新疆的文化傳統(tǒng)。

-學生可以積極參與學校或社區(qū)的新疆知識競賽或演講比賽，展示自己的學習成果和才華。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了新疆維吾爾自治區(qū)的自然環(huán)境、地理位置、歷史文化、經(jīng)濟發(fā)展等方面的特點。通過學習，學生應(yīng)該能夠理解新疆的地理特征，如沙漠、草原、高山等，以及其在中國的地理位置和氣候條件。同時，學生還應(yīng)該能夠了解新疆的歷史文化背景，包括維吾爾族等民族的文化傳統(tǒng)和藝術(shù)形式。在經(jīng)濟發(fā)展方面，學生應(yīng)該能夠認識到新疆的資源優(yōu)勢和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，如石油、天然氣、農(nóng)業(yè)等。

當堂檢測：

1.請簡述新疆維吾爾自治區(qū)的地理位置和氣候條件。

2.請描述新疆維吾爾自治區(qū)的自然環(huán)境特點，包括沙漠、草原、高山等。

3.請列舉新疆維吾爾自治區(qū)的幾個主要民族，并簡述其文化傳統(tǒng)和藝術(shù)形式。

4.請說明新疆維吾爾自治區(qū)的資源優(yōu)勢和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，如石油、天然氣、農(nóng)業(yè)