21 三黑和土地（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文六年級上冊

21三黑和土地（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文六年級上冊主備人備課成員教材分析“21三黑和土地”是2023-2024學年統(tǒng)編版語文六年級上冊的一篇文章，講述了三黑和土地之間的故事。本節(jié)課的教學目標是讓學生理解課文內容，體會作者對土地的熱愛和對農民的同情，提高學生的朗讀和理解能力。

課文內容與學生的生活實際有一定的距離，因此需要通過生動的教學設計，引導學生深入理解課文，激發(fā)他們的學習興趣。在教學過程中，要注意引導學生關注文中的關鍵詞語和句子，通過朗讀、討論等方式，讓學生充分感受課文所傳達的情感和意境。

同時，本節(jié)課還要注重培養(yǎng)學生的閱讀能力和思維能力，通過設計豐富多樣的學習活動，讓學生在閱讀中思考，在思考中閱讀，提高他們的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語言理解與運用：通過閱讀和理解課文，學生能夠掌握文章的基本內容，理解關鍵詞語和句子的含義，提高他們的語言理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文中的情節(jié)和人物，學生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提高他們分析和解決問題的能力。

3.審美與創(chuàng)造：通過欣賞和評價課文中的美，學生能夠培養(yǎng)審美情感和創(chuàng)造力，提高他們的藝術修養(yǎng)。

4.文化傳承與理解：通過學習課文中的傳統(tǒng)文化元素，學生能夠了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高他們的文化素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內容：學生需要掌握課文“21三黑和土地”的主要情節(jié)、人物關系和故事主題。

2.體會作者情感：學生需要理解作者對土地的熱愛和對農民的同情，感受課文中的情感色彩。

難點：

1.理解課文中的農村生活：學生可能對課文中的農村生活環(huán)境、勞動場景有所陌生，難以完全理解課文內容。

2.深入剖析人物心理：學生需要深入剖析三黑、父親等人物的心理活動，理解他們的思想和情感。

解決辦法：

1.利用圖片、視頻等教學資源，展示農村生活和勞動場景，幫助學生形象地理解課文內容。

2.通過分組討論、角色扮演等方式，讓學生更深入地了解人物心理，培養(yǎng)他們的同理心和換位思考能力。

3.引導學生在朗讀中感受課文情感，通過情感帶入，幫助他們更好地體會作者的情感態(tài)度。

4.針對學生的個性化問題，給予個別指導，幫助他們在理解課文的基礎上，深入挖掘人物心理和情感內涵。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、打印機、教學黑板、座位表、學生作業(yè)本等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級微信群等。

3.信息化資源：與課文相關的圖片、視頻、動畫等教學資源；在線字典、詞典等語言學習工具。

4.教學手段：講授法、問答法、討論法、小組合作學習、角色扮演、情境模擬等。

5.教學輔助材料：課文文本、課文解讀資料、教學設計方案、學習指導手冊等。

6.評估工具：課堂練習題、課后作業(yè)、學生表現(xiàn)評價表等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供課文相關的圖片、視頻和動畫等教學資源，要求學生預習課文內容。

-設計預習問題：提出問題，如“三黑和土地之間有什么關系？”，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺或微信群了解學生的預習進展，提供必要的指導。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀課文和相關資源，理解課文內容。

-思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課文內容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個與土地相關的故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中的關鍵詞語和句子，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生討論課文中的情感表達，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點和理解。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文內容。

-實踐活動法：設計小組討論等活動，讓學生在實踐中掌握分析和討論的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文內容，掌握分析和討論的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的課文內容和分析技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課“21三黑和土地”的內容知識點主要包括：

1.課文內容理解：學生需要理解三黑與土地之間的關系，以及作者對土地的熱愛和對農民的同情。

2.詞語理解：學生需要掌握并理解課文中的關鍵詞語，如“三黑”、“土地”、“熱愛”、“同情”等。

3.句子理解：學生需要理解課文中的重要句子，如“三黑是個種地的，他熱愛土地，離不開土地。”等。

4.文章結構分析：學生需要了解課文的結構，包括開頭、發(fā)展、高潮和結尾。

5.寫作技巧分析：學生需要分析課文的寫作技巧，如作者如何通過描繪人物和場景來表達情感。

6.情感態(tài)度分析：學生需要理解并表達作者在文中的情感態(tài)度，如對土地的熱愛和對農民的同情。

7.文化背景知識：學生需要了解與課文相關的文化背景知識，如中國的土地制度、農民的生活等。

8.文章主題理解：學生需要理解課文的主題，即人與土地的關系，以及人們對土地的依賴和熱愛。

9.文章審美鑒賞：學生需要欣賞并評價課文的美，如作者通過對土地的描繪來表達美的情感。

10.文章創(chuàng)造思維：學生需要創(chuàng)造性地思考課文中的問題，如“如果你是三黑，你會如何對待土地？”等。反思改進措施這節(jié)課“21三黑和土地”的教學讓我思考了許多，以下是我對教學的一些反思和改進措施。

（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬：我在課堂上設計了一個小情景，讓學生們扮演文中的三黑和父親，通過角色扮演的方式，讓學生更直觀地理解課文內容，感受人物情感。

2.互動討論：我鼓勵學生們在課堂上積極發(fā)言，對于課文中的情節(jié)和人物，我組織學生們進行小組討論，激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力。

3.審美鑒賞：在講解課文的過程中，我引導學生關注文中的美，如作者通過對土地的描繪來表達美的情感，讓學生在欣賞中提升審美能力。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學生比較內向，不愿意發(fā)言，導致課堂氛圍不夠活躍。

2.理解深度不夠：雖然學生們能夠理解課文的基本內容，但是對于課文中的深層次情感和主題理解不夠深入。

3.評價方式單一：我在課堂評價中主要依賴學生的作業(yè)和考試成績，這樣可能導致學生們只關注成績，而忽略了學習的過程和體驗。

（三）改進措施

1.提高學生參與度：我將更加關注每個學生的學習情況，鼓勵他們積極參與課堂討論，可以通過小組合作的方式，讓每個學生都有機會發(fā)言。

2.深化理解深度：我將通過設計更多的思考題和討論題，引導學生深入理解課文，挖掘課文中的深層次意義。

3.多元化評價方式：我將采取多元化的評價方式，不僅關注學生的成績，更關注他們的學習過程和體驗，可以通過課堂表現(xiàn)、小組合作、項目作業(yè)等多種方式來評價學生的學習成果。

這節(jié)課的教學讓我明白，作為老師，我需要不斷反思和改進，以更好地滿足學生的學習需求，提高他們的語文素養(yǎng)。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

（1）回顧本節(jié)課的內容，學生能夠概括出課文“21三黑和土地”的主要情節(jié)、人物關系和故事主題。

（2）學生能夠用自己的話復述課文中的關鍵詞語和句子，如“三黑是個種地的，他熱愛土地，離不開土地。”等。

（3）學生能夠分析課文中的寫作技巧，如作者如何通過描繪人物和場景來表達情感。

（4）學生能夠理解并表達作者在文中的情感態(tài)度，如對土地的熱愛和對農民的同情。

2.當堂檢測：

（1）請學生回答以下問題：

-三黑和土地之間的關系是什么？

-課文中的關鍵詞語和句子有哪些？請舉例說明。

-課文中的寫作技巧有哪些？請舉例說明。

-作者在文中的情感態(tài)度是什么？請用自己的話表達。

（2）請學生進行小組討論，討論以下問題：

-你認為三黑對土地的熱愛體現(xiàn)在哪些方面？

-課文中的情感表達是如何打動你的？請舉例說明。

-如果你是三黑，你會如何對待土地？請談談你的想法。

（3）請學生完成以下練習題：

-請用自己的話復述課文“21三黑和土地”的主要情節(jié)。

-請分析課文中的寫作技巧，并選擇一個例子進行詳細說明。

-請表達作者在文中的情感態(tài)度，并選擇一個例子進行詳細說明。

（4）請學生進行角色扮演，扮演三黑和土地，通過表演來表達他們對土地的熱愛和依賴。課后作業(yè)1.請用自己的話復述課文“21三黑和土地”的主要情節(jié)，要求語言通順、表達清晰。

2.請分析課文中的寫作技巧，并選擇一個例子進行詳細說明。

3.請表達作者在文中的情感態(tài)度，并選擇一個例子進行詳細說明。

4.請從課文中選擇一個你認為重要的詞語或句子，談談你的理解。

5.請結合課文內容，談談你對土地的熱愛和依賴。

舉例題型：

1.請用自己的話復述課文“21三黑和土地”的主要情節(jié)，要求語言通順、表達清晰。

答案：課文講述了三黑和土地之間的故事。三黑是個種地的農民，他熱愛土地，離不開土地。他通過辛勤的勞動，讓土地變得肥沃，收獲豐收的果實。作者通過描繪三黑和土地之間的關系，表達了對土地的熱愛和對農民的同情。

2.請分析課文中的寫作技巧，并選擇一個例子進行詳細說明。

答案：課文中的寫作技巧之一是通過對人物和場景的描繪來表達情感。例如，作者通過描繪三黑在土地上的辛勤勞動，表達了他對土地的熱愛和依賴。

3.請表達作者在文中的情感態(tài)度，并選擇一個例子進行詳細說明。

答案：作者在文中的情感態(tài)度是對土地的熱愛和對農民的同情。例如，作者通過