Unit 7 Will people have robots？閱讀2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)提升閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新目標(biāo)Go For It!)

Unit7Willpeoplehaverobots？閱讀2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)提升閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新目標(biāo)GoForIt!)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：英語(yǔ)提升閱讀教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年11月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程教材：人教新目標(biāo)GoForIt!八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)

2.教學(xué)章節(jié)：Unit7Willpeoplehaverobots?閱讀部分

三、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用閱讀材料中的關(guān)鍵信息和詞匯。

2.學(xué)生能夠通過(guò)閱讀，培養(yǎng)對(duì)未來(lái)科技發(fā)展的興趣和思考。

3.學(xué)生能夠提高閱讀理解能力，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)。

四、教學(xué)方法

1.采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生思考未來(lái)科技的發(fā)展。

2.通過(guò)分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，增加課堂趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、教學(xué)步驟

1.課堂導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶?duì)未來(lái)科技發(fā)展的看法和期待。

2.閱讀理解：讓學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，回答相關(guān)問(wèn)題。

3.分組討論：學(xué)生分組討論課文內(nèi)容，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

4.課堂總結(jié)：對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)課文的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)。

六、作業(yè)布置

1.讓學(xué)生寫一篇關(guān)于未來(lái)科技發(fā)展的短文，可以是想象或基于課文的內(nèi)容。

2.選擇其他相關(guān)的閱讀材料，進(jìn)行課后閱讀，提高閱讀能力。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.通過(guò)課堂參與度、分組討論的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力、思考能力和表達(dá)能力進(jìn)行評(píng)估。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和討論，學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的關(guān)鍵信息和詞匯，提高英語(yǔ)閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過(guò)分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)對(duì)科技發(fā)展的批判性思維和邏輯推理能力。

3.文化意識(shí)：通過(guò)討論未來(lái)科技的發(fā)展，學(xué)生能夠了解不同文化對(duì)科技發(fā)展的看法和態(tài)度，提高跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的閱讀策略，如預(yù)測(cè)、掃描和略讀，提高閱讀效率和理解能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，能夠進(jìn)行基本的英語(yǔ)閱讀和交流。他們可能對(duì)一些簡(jiǎn)單的科技概念有所了解，但可能對(duì)復(fù)雜的科技發(fā)展和未來(lái)展望認(rèn)識(shí)不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：大部分學(xué)生對(duì)科技發(fā)展感興趣，尤其是那些對(duì)新技術(shù)和創(chuàng)新有興趣的學(xué)生。他們中的一些人可能具有較強(qiáng)的閱讀理解能力和邏輯思維能力，而另一些人可能更擅長(zhǎng)口頭表達(dá)和討論。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡自主閱讀和思考，有的則更傾向于通過(guò)討論和合作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀理解方面，學(xué)生可能會(huì)遇到一些生詞和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的挑戰(zhàn)。他們可能對(duì)一些科技專業(yè)詞匯和不熟悉的科技概念感到困惑。此外，學(xué)生可能缺乏批判性思維和邏輯推理能力，難以深入分析和討論課文中的觀點(diǎn)。此外，一些學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)閱讀感到不自信，需要鼓勵(lì)和激勵(lì)來(lái)提高他們的閱讀興趣和自信。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-任務(wù)型教學(xué)：通過(guò)分組討論和完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

-情境教學(xué)：利用多媒體教學(xué)資源，創(chuàng)造生動(dòng)有趣的情境，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用投影儀、電腦等多媒體設(shè)備，展示相關(guān)的圖片、視頻和動(dòng)畫，增加課堂趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：利用校園網(wǎng)或教學(xué)平臺(tái)，提供豐富的在線學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或閱讀理解工具，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力和詞匯量。

-分組討論：通過(guò)分組討論，讓學(xué)生互相交流和分享自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-課后作業(yè)：布置相關(guān)的閱讀材料和寫作任務(wù)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-評(píng)價(jià)與反饋：通過(guò)課堂參與度、分組討論的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和策略。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“Unit7Willpeoplehaverobots?閱讀”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容和相關(guān)的科技概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一個(gè)關(guān)于未來(lái)機(jī)器人的視頻案例，引出“Unit7Willpeoplehaverobots?閱讀”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解課文中的關(guān)鍵信息和科技概念。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解和分析能力。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀理解的實(shí)踐。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容和相關(guān)的科技概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解和分析能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容和相關(guān)的科技概念。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和分析能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的閱讀理解和分析能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.詞匯知識(shí)點(diǎn)：

-未來(lái)相關(guān)的詞匯：future,predict,imagine,possibility,innovation等。

-科技相關(guān)的詞匯：robot,technology,advancement,intelligent,automation等。

-形容詞和副詞：likely,unlikely,possibly,probably,definitely等。

2.語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)：

-將要發(fā)生的動(dòng)作：will+動(dòng)詞原形，例如：Peoplewillhaverobots.

-一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：am/is/are+過(guò)去分詞，例如：Robotsareusedinmanyfields.

-條件狀語(yǔ)從句：主將從現(xiàn)，例如：Ifpeoplehaverobots,theycandomanythings.

3.閱讀理解知識(shí)點(diǎn)：

-理解文章的主旨大意。

-掌握文章中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)。

-分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

-推斷文章中未直接陳述的信息。

4.口語(yǔ)表達(dá)知識(shí)點(diǎn)：

-表達(dá)將來(lái)時(shí)的不同方式：will,goingto,planningto等。

-討論未來(lái)的不同觀點(diǎn)和預(yù)測(cè)。

-使用條件狀語(yǔ)從句進(jìn)行假設(shè)和推理。

5.寫作知識(shí)點(diǎn)：

-撰寫議論文的基本結(jié)構(gòu)：引言、論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論。

-使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞和過(guò)渡句。

-表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和預(yù)測(cè)。

-正確使用語(yǔ)法和詞匯。

6.文化知識(shí)點(diǎn)：

-不同文化對(duì)科技發(fā)展的看法和態(tài)度。

-科技發(fā)展對(duì)人們生活方式的影響。

-未來(lái)社會(huì)的潛在挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

7.學(xué)習(xí)策略知識(shí)點(diǎn)：

-預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的重要性。

-有效閱讀理解的技巧：預(yù)測(cè)、掃描、略讀、猜詞義等。

-記筆記的技巧和策略。

-時(shí)間管理：如何平衡學(xué)習(xí)和休閑時(shí)間。七、典型例題講解1.閱讀理解題：

-題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述文章的主要觀點(diǎn)。

-答案：文章主要討論了未來(lái)人們是否會(huì)有機(jī)器人的問(wèn)題，并分析了機(jī)器人在人們生活中的潛在影響。

2.詞匯理解題：

-題目：請(qǐng)選擇正確的單詞填入空格中。Ifpeoplehaverobots,theycandomanythings.

-答案：predict

3.語(yǔ)法應(yīng)用題：

-題目：請(qǐng)將下列句子改為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。Robotsareusedinmanyfields.

-答案：Manyfieldsareusedbyrobots.

4.口語(yǔ)表達(dá)題：

-題目：請(qǐng)用將來(lái)時(shí)表達(dá)你對(duì)未來(lái)機(jī)器人發(fā)展的看法。

-答案：Ithinkpeoplewillhavemoreadvancedrobotsinthefuture,andtheywillbeabletohelpusinmanyways.

5.寫作題：

-題目：請(qǐng)以“Theimpactofrobotsonsociety”為題，寫一篇議論文。

-答案：

Inrecentyears,thedevelopmentoftechnologyhasbroughtaboutsignificantchangesinoursociety.Oneofthemostnotableadvancementsistheriseofrobots.Asrobotsbecomemoreprevalent,itisimportanttoconsidertheimpacttheywillhaveonsociety.

Ontheonehand,robotshavethepotentialtoimproveourqualityoflife.Theycanperformtasksthataredangerous,repetitive,orphysicallydemanding,allowinghumanstofocusonmorecreativeandfulfillingendeavors.Additionally,robotscanassistwithmedicalcare,providingpersonalizedtreatmentplansandassistingwithsurgery.

Ontheotherhand,theriseofrobotsmayalsopresentchallenges.Asrobotsbecomemoreadvanced,theremaybeconcernsaboutjobdisplacement.Automationcouldleadtoadecreaseinemploymentopportunitiesincertainsectors,suchasmanufacturingandtransportation.Furthermore,thereareethicalconsiderationstotakeintoaccount,suchasthepotentialforrobotstobeusedinunethicalways,suchassurveillanceorwarfare.

Inconclusion,theimpactofrobotsonsocietyiscomplexandmultifaceted.Whiletheyhavethepotentialtoimproveourqualityoflifeandassistwithvarioustasks,therearealsoconcernsaboutjobdisplacementandethicalconsiderations.Itisimportantforsocietytocarefullyconsidertheseissuesanddeveloppoliciestoaddressthemaswecontinuetoadvancetechnologically.八、教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)“Unit7Willpeoplehaverobots?”的過(guò)程中，我意識(shí)到需要對(duì)教學(xué)方法和內(nèi)容進(jìn)行一些調(diào)整和改進(jìn)。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思和計(jì)劃采取的改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀理解方面存在一定的困難。有些學(xué)生對(duì)課文中的科技概念和詞匯不太理解，這影響了他們對(duì)文章整體意義的把握。因此，我計(jì)劃在下一次教學(xué)中增加更多的詞匯和概念解釋，并通過(guò)實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

其次，我在課堂討論中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生缺乏批判性思維和邏輯推理能力，難以深入分析和討論課文中的觀點(diǎn)。為了提高學(xué)生的思維能力，我計(jì)劃引入更多的討論問(wèn)題和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，并鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)。

此外，我還注意到一些學(xué)生在課堂參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課題不感興趣或者缺乏動(dòng)力。為了提高學(xué)生的興趣和參與度，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

最后，我意識(shí)到需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求和差異。有些學(xué)生在閱讀和寫作方面可能需要更多的指導(dǎo)和支持，而另一些學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)和討論方面可能需要更多的機(jī)會(huì)來(lái)練習(xí)和提高。因此，我計(jì)劃根據(jù)學(xué)生的不同需求和水平，提供個(gè)性化的教學(xué)支持和反饋，以幫助他們更好地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)1.詞匯梳理：

-Futurepredictions

-Future,predict,imagine,possibility,innovation

-Technologyadvancements

-Robot,technology,advancement,intelligent,automation

-Likely/unlikelyscenarios

-Likely,unlikely,possibly,probably,definitely

2.語(yǔ)法梳理：

-Futureactionswithwill

-will+verb,e.g.Peoplewillhaverobots.

-Passivevoicewitham/is/are

-am/is/are+pastparticiple,e.g.Robotsareusedinmanyfields.

-Conditionalsinifclauses

-If+subject+verb,e.g.Ifpeoplehaverobots,theycandomanythings.

3.閱讀理解策略：

-Understandmainidea

-Identifykeyinformationanddetails

-Analyzeauthor'sperspectiveandattitude

-Inferinformationnotdirectlystated

4.口語(yǔ)表達(dá)策略：

-Expressfutureactionswithwill,goingto,planningto

-Discussdifferentperspectivesandpredictionsaboutthefuture

-Useconditionalstomakeassumptionsandinferences

5.寫作策略：

-Structureofargumentativeessay

-Useapprop