2024秋四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第八單元 第26課 西門豹治鄴教案 新人教版

2024秋四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元第26課西門豹治鄴教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《2024秋四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元第26課西門豹治鄴教案新人教版》是一篇以歷史人物西門豹治理鄴城為主線的故事。本文主要講述了西門豹通過(guò)調(diào)查了解到鄴城年年旱災(zāi)的原因，并采取措施治理水患，使鄴城恢復(fù)繁榮的故事。本文旨在讓學(xué)生了解西門豹的聰明才智和敬業(yè)精神，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史人物的敬仰之情。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，通過(guò)分析西門豹的治理方法，可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題需要深入了解問(wèn)題本質(zhì)，從而培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)西門豹的敬業(yè)精神和為民除害的精神，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史人物的敬仰之情，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：historicalthinking,criticalthinking,andmoralreasoning.

1.Historicalthinking:通過(guò)學(xué)習(xí)西門豹治鄴的故事，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)歷史事件的理解和分析能力，了解古代治理的智慧，并能夠?qū)⑵渑c現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。

2.Criticalthinking:學(xué)生需要通過(guò)分析文本內(nèi)容，理解西門豹調(diào)查問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，使其能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

3.Moralreasoning:通過(guò)學(xué)習(xí)西門豹的敬業(yè)精神和為民除害的精神，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的道德觀念和社會(huì)責(zé)任感，使其能夠在現(xiàn)實(shí)生活中做出正確的道德判斷和行為選擇。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解并分析故事情節(jié)。通過(guò)對(duì)歷史人物西門豹的了解，學(xué)生可以將其與現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題解決相聯(lián)系，從而培養(yǎng)自己的歷史思維和批判性思維能力。同時(shí)，學(xué)生對(duì)于道德觀念和社會(huì)責(zé)任感有一定的認(rèn)知，通過(guò)學(xué)習(xí)西門豹的敬業(yè)精神和為民除害的精神，可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的道德判斷和行為選擇能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同的學(xué)生提供適宜的學(xué)習(xí)支持，幫助他們?cè)谡n程學(xué)習(xí)中取得更好的成果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、紙質(zhì)教材、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

3.信息化資源：西門豹治鄴故事相關(guān)的歷史資料、圖片、視頻等。

4.教學(xué)手段：講解、提問(wèn)、小組討論、角色扮演、案例分析等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞本節(jié)課的主題“西門豹治鄴”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)講述西門豹治鄴的故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解西門豹治鄴的故事，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解其中的治理智慧和道德精神。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握解決問(wèn)題的方法。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)解決問(wèn)題的方法。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握解決問(wèn)題的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)，掌握解決問(wèn)題的方法，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式，通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)歷史故事》：提供與西門豹同時(shí)期的歷史故事，幫助學(xué)生了解古代社會(huì)的治理情況。

-《中國(guó)古代治理智慧》：介紹古代治理的方法和智慧，引導(dǎo)學(xué)生思考古代治理與現(xiàn)代治理的異同。

-《道德修養(yǎng)故事》：提供與西門豹類似的道德修養(yǎng)故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)西門豹的道德品質(zhì)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后研究，讓學(xué)生查找與西門豹治鄴相關(guān)的資料，了解古代治理的實(shí)際情況。

-引導(dǎo)學(xué)生思考古代治理與現(xiàn)代治理的聯(lián)系和區(qū)別，讓學(xué)生提出自己的見(jiàn)解和思考。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如訪問(wèn)當(dāng)?shù)氐臍v史博物館或古跡，讓學(xué)生更直觀地了解古代治理的情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫課后心得，讓學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感悟進(jìn)行書面表達(dá)，以提高學(xué)生的寫作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①西門豹治鄴的故事背景和問(wèn)題：

-故事背景：講解鄴城年年旱災(zāi)的原因，以及西門豹到達(dá)鄴城后的調(diào)查。

-問(wèn)題闡述：闡述西門豹發(fā)現(xiàn)旱災(zāi)背后的原因，即河伯娶媳婦的謠言導(dǎo)致的農(nóng)民貧困和逃荒。

②西門豹的治理方法和措施：

-調(diào)查分析：講解西門豹如何深入調(diào)查問(wèn)題，找到問(wèn)題的根源。

-治理措施：詳細(xì)闡述西門豹采取的措施，如揭露河伯娶媳婦的謠言，懲治官紳和巫婆，修建水利設(shè)施等。

③西門豹的治理成果和影響：

-治理成果：闡述西門豹治理鄴城后，如何改善了旱災(zāi)問(wèn)題，使農(nóng)民重新回到土地耕作，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

-影響意義：講解西門豹治理鄴城的故事對(duì)后世的影響，如樹(shù)立了為民除害的榜樣，展現(xiàn)了古代治理的智慧等。

板書設(shè)計(jì)：

-在黑板上用簡(jiǎn)潔明了的詞語(yǔ)和圖示，展示西門豹治鄴的故事背景、問(wèn)題、治理方法和措施、治理成果和影響等內(nèi)容。

-用序號(hào)①②③標(biāo)明每個(gè)部分的邏輯關(guān)系，讓學(xué)生能夠清晰地理解西門豹治鄴的故事的發(fā)展過(guò)程和核心內(nèi)容。

-在板書的每個(gè)部分中，用重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了的方式展示關(guān)鍵詞和句子，便于學(xué)生理解和記憶。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括發(fā)言、提問(wèn)、回答問(wèn)題等。

-評(píng)估學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，是否能夠積極思考和參與討論。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)，是否遵守紀(jì)律、尊重老師和同學(xué)等。

2.小組討論成果展示：

-觀察學(xué)生在小組討論中的參與情況，包括是否積極參與、提出自己的觀點(diǎn)等。

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作能力，包括溝通交流、共同解決問(wèn)題等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的小組討論成果，是否能夠清晰地表達(dá)觀點(diǎn)、達(dá)到討論目標(biāo)等。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試題目，涵蓋本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。

-評(píng)估學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，包括正確率、解題思路等。

-針對(duì)學(xué)生的測(cè)試結(jié)果，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

4.課后作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性等。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的認(rèn)真程度，是否認(rèn)真思考和解答問(wèn)題。

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生提高。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，給予綜合評(píng)價(jià)。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持和提高。

-指出學(xué)生的不足之處，提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

-與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，提供相應(yīng)的支持和幫助。教學(xué)反思今天我講授了四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元第26課《西門豹治鄴》的故事。在課堂上，我通過(guò)講述西門豹如何通過(guò)深入調(diào)查和采取有效措施，成功治理鄴城旱災(zāi)的故事，讓學(xué)生們了解到古代治理的智慧。

首先，我在課前通過(guò)在線平臺(tái)和微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，設(shè)計(jì)了啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠認(rèn)真閱讀資料，并積極思考問(wèn)題。這表明學(xué)生們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。然而，也有些學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題理解不夠深入，需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和幫助。

在課中，我通過(guò)講解和實(shí)例分析，詳細(xì)介紹了西門豹的治理方法和措施。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诼?tīng)講過(guò)程中，能夠認(rèn)真聽(tīng)講并積極思考。在小組討論和角色扮演等課堂活動(dòng)中，學(xué)生們積極參與，通過(guò)實(shí)踐更好地理解和掌握了治理的智慧。

然而，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在參與課堂活動(dòng)時(shí)，缺乏主動(dòng)性和積極性。這部分學(xué)生需要更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助他們積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

在課后，我布置了相關(guān)的課后作業(yè)，提供了拓展資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。通過(guò)批改作業(yè)和反饋，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，并利用拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。這表明學(xué)生們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和反思總結(jié)能力。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，請(qǐng)簡(jiǎn)要概述西門豹是如何治理鄴城旱災(zāi)的？

答案：西門豹通過(guò)深入調(diào)查發(fā)現(xiàn)旱災(zāi)的原因是河伯娶媳婦的謠言，于是他采取了一系列措施，如懲治官紳和巫婆，修建水利設(shè)施等，成功治理了鄴城的旱災(zāi)。

2.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)西門豹治理鄴城旱災(zāi)故事的感悟，你認(rèn)為他有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)？

答案：西門豹治理鄴城旱災(zāi)的故事讓我感受到他為民除害、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。他深入調(diào)查問(wèn)題，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，采取有效措施解決問(wèn)題。他的聰明才智和敬業(yè)精神值得我們學(xué)習(xí)。

3.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)古代治理與現(xiàn)代治理的聯(lián)系和區(qū)別的理解。

答案：古代治理與現(xiàn)代治理在本質(zhì)上都是為了實(shí)現(xiàn)國(guó)家和社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展，但在具體方法和技術(shù)上存在差異。古代治理更多依賴于經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人智慧，而現(xiàn)代治理則強(qiáng)調(diào)科學(xué)決策和法治精神。

4.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述西門豹在治理鄴城旱災(zāi)過(guò)程中，如何體現(xiàn)他為民