10 養(yǎng)昆蟲 教學設計-2023-2024學年科學四年級下冊蘇教版

10養(yǎng)昆蟲教學設計-2023-2024學年科學四年級下冊蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10養(yǎng)昆蟲教學設計-2023-2024學年科學四年級下冊蘇教版課程基本信息1.課程名稱：四年級下冊科學——《養(yǎng)昆蟲》

2.教學年級和班級：江蘇省四年級（2）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究能力、創(chuàng)新思維和實踐操作能力，通過觀察和養(yǎng)護昆蟲的過程，讓學生在實踐中體驗科學探究的樂趣，增強對生命科學的興趣。具體目標如下：

1.科學探究：能夠提出有價值的問題，通過觀察、實驗、調(diào)查等方法，收集證據(jù)，分析與論證，得出合理的結論。

2.創(chuàng)新思維：培養(yǎng)學生獨立思考、勇于創(chuàng)新的精神，鼓勵學生嘗試不同的養(yǎng)護方法，探索昆蟲生長的奧秘。

3.實踐操作：培養(yǎng)學生動手操作的能力，學會正確養(yǎng)護昆蟲的方法，培養(yǎng)學生的責任感和關愛生命的意識。

4.團隊合作：學生在小組合作中，學會溝通、協(xié)作，共同完成養(yǎng)護昆蟲的任務，培養(yǎng)團隊精神。

5.生命觀念：通過養(yǎng)護昆蟲，培養(yǎng)學生對生命的尊重和熱愛，理解生命價值的內(nèi)涵，增強環(huán)保意識。

6.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，對待實驗和觀察，能夠認真、細致，勇于面對困難和挑戰(zhàn)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中，已經(jīng)掌握了關于昆蟲的基本知識，如昆蟲的分類、特征、生活習性等。同時，學生也具備一定的觀察能力和實驗操作能力，能夠進行簡單的觀察和實驗操作。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

對于本節(jié)課的內(nèi)容，學生普遍表現(xiàn)出較高的學習興趣，尤其是對于養(yǎng)昆蟲這一實踐活動。學生在學習能力上，具有較強的觀察力和動手能力，但在分析問題和解決問題方面，部分學生尚有待提高。在學習風格上，大部分學生偏好實踐活動，喜歡親自動手操作，對于理論知識的學習，需要通過實踐來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在養(yǎng)護昆蟲的過程中，學生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）昆蟲的飼養(yǎng)方法和環(huán)境的選擇：學生可能對于如何為昆蟲提供適宜的生活環(huán)境，以及如何飼養(yǎng)昆蟲存在疑惑。

（2）昆蟲的生長觀察和記錄：學生在觀察昆蟲生長過程中，可能不知道如何準確記錄觀察到的現(xiàn)象。

（3）問題的分析和解決：在養(yǎng)護過程中，學生可能會遇到一些問題，如昆蟲不進食、生長緩慢等，需要學生運用所學知識進行分析解決。

（4）團隊協(xié)作：在小組活動中，學生需要學會與他人溝通協(xié)作，共同完成任務，這對于部分學生來說可能是一個挑戰(zhàn)。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對本節(jié)課的內(nèi)容，結合學生的興趣和能力，選擇以下教學方法：

（1）項目導向學習：學生以小組為單位，負責養(yǎng)護一只昆蟲，從昆蟲的選種、飼養(yǎng)環(huán)境的設計到日常養(yǎng)護，全權負責，培養(yǎng)學生的實踐操作能力和責任感。

（2）案例研究：通過分析具體的昆蟲養(yǎng)護案例，讓學生從中總結經(jīng)驗，提高解決問題的能力。

（3）討論法：在課堂上，教師提出相關問題，引導學生進行思考和討論，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和團隊合作精神。

2.設計具體的教學活動：

（1）角色扮演：學生扮演昆蟲，通過模擬昆蟲的生活習性，增進對昆蟲的了解。

（2）實驗：學生動手進行昆蟲飼養(yǎng)實驗，觀察昆蟲的生活習性，培養(yǎng)學生的觀察力和動手能力。

（3）游戲：設計相關的游戲，讓學生在游戲中學習昆蟲的知識，提高學生的學習興趣。

（4）小組競賽：設置競賽環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的競爭意識，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師制作PPT，展示昆蟲的相關知識和養(yǎng)護方法，方便學生理解和記憶。

（2）視頻：播放昆蟲的生活習性的視頻，讓學生更直觀地了解昆蟲的生活環(huán)境和生活習性。

（3）在線工具：利用在線工具，進行昆蟲知識的互動問答，提高學生的參與度。

（4）實物標本：展示昆蟲的實物標本，讓學生更直觀地了解昆蟲的特征。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解養(yǎng)昆蟲的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習養(yǎng)昆蟲內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確養(yǎng)昆蟲教學目標和養(yǎng)昆蟲重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保養(yǎng)昆蟲教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習養(yǎng)昆蟲的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入養(yǎng)昆蟲學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的昆蟲基本知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為養(yǎng)昆蟲新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解養(yǎng)昆蟲的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出養(yǎng)昆蟲的重點，強調(diào)養(yǎng)昆蟲的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞養(yǎng)昆蟲問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗養(yǎng)昆蟲知識的應用，提高實踐能力。

在養(yǎng)昆蟲新課呈現(xiàn)結束后，對養(yǎng)昆蟲知識點進行梳理和總結。

強調(diào)養(yǎng)昆蟲的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對養(yǎng)昆蟲知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決養(yǎng)昆蟲問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與養(yǎng)昆蟲內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合養(yǎng)昆蟲內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習養(yǎng)昆蟲的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的養(yǎng)昆蟲內(nèi)容，強調(diào)養(yǎng)昆蟲重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的養(yǎng)昆蟲內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）昆蟲博物館：介紹世界各地的昆蟲博物館，展示昆蟲標本和活體昆蟲，讓學生更直觀地了解昆蟲的種類和特征。

（2）昆蟲攝影作品：展示昆蟲攝影作品，培養(yǎng)學生的審美情趣，提高學生對昆蟲的觀察力。

（3）昆蟲科普書籍：推薦一些昆蟲科普書籍，如《昆蟲記》、《昆蟲世界》等，讓學生深入了解昆蟲的習性、生長、繁殖等方面的知識。

（4）昆蟲動畫片：推薦一些昆蟲題材的動畫片，如《蟲蟲奇緣》、《昆蟲總動員》等，通過生動有趣的故事，讓學生了解昆蟲的生活。

2.拓展建議：

（1）組織學生參觀昆蟲博物館，實地觀察昆蟲標本和活體昆蟲，提高學生的實踐能力。

（2）鼓勵學生利用課余時間進行昆蟲攝影，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

（3）開展昆蟲科普閱讀活動，讓學生閱讀昆蟲科普書籍，深入了解昆蟲知識，提高學生的閱讀能力。

（4）觀看昆蟲動畫片，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習昆蟲知識，提高學生的學習興趣。

（5）開展昆蟲知識講座，邀請昆蟲專家為學生講解昆蟲的分類、特征、生活習性等方面的知識，提高學生的專業(yè)知識水平。

（6）組織學生進行昆蟲標本制作，培養(yǎng)學生的動手能力和耐心，提高學生對昆蟲的興趣。

（7）開展昆蟲知識競賽，激發(fā)學生學習昆蟲的積極性，提高學生的團隊合作精神。

（8）鼓勵學生進行昆蟲主題的研究性學習，讓學生通過調(diào)查、實驗、分析等方法，深入了解昆蟲知識，提高學生的研究能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀與昆蟲相關的科普書籍、文章，如《昆蟲記》、《昆蟲世界》等，擴展學生對昆蟲知識的了解。

（2）視頻資源：推薦學生觀看昆蟲紀錄片，如《昆蟲奇緣》、《昆蟲總動員》等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習昆蟲知識。

（3）科普網(wǎng)站：引導學生訪問科普網(wǎng)站，如中國昆蟲網(wǎng)、昆蟲博物館等，了解昆蟲的分類、特征、生活習性等方面的知識。

（4）昆蟲標本制作：學生可以利用課后時間制作昆蟲標本，提高動手能力和觀察力。

（5）昆蟲觀察日記：鼓勵學生撰寫昆蟲觀察日記，記錄昆蟲的生長、變化和生活習性。

（6）昆蟲知識競賽：組織學生參加昆蟲知識競賽，激發(fā)學生學習昆蟲的積極性。

（7）昆蟲主題研究：鼓勵學生進行昆蟲主題的研究性學習，通過調(diào)查、實驗、分析等方法，深入了解昆蟲知識。

2.拓展要求：

（1）學生在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進行學習和探索。

（2）學生可以結合課堂所學，針對拓展內(nèi)容提出疑問，尋求教師幫助。

（3）教師可定期檢查學生的拓展學習進度，提供必要的指導和鼓勵。

（4）學生需撰寫拓展學習心得，分享自己的學習收獲和感悟。

（5）學生可參與昆蟲實踐活動，如昆蟲標本制作、昆蟲觀察等，提高實踐能力。

（6）鼓勵學生參加昆蟲知識競賽和研究成果展示，提升自信心和表達能力。

（7）教師需關注學生的拓展學習情況，及時給予反饋和評價，提高學生的學習積極性。板書設計標題：養(yǎng)昆蟲

內(nèi)容：

1.昆蟲的特點：身體分為頭、胸、腹三部分，有一對觸角，三對腿，一對翅膀。

2.昆蟲的分類：昆蟲分為昆蟲綱、鱗翅目、膜翅目、雙翅目等。

3.昆蟲的生活習性：昆蟲的生活習性各異，有的昆蟲生活在水中，有的生活在陸地上。

4.昆蟲的繁殖方式：昆蟲通過卵、幼蟲、成蟲等階段進行繁殖。

5.昆蟲的益害：昆蟲既有益蟲也有害蟲，有益蟲如蜜蜂、蝴蝶，有害蟲如蚊子、蒼蠅。

藝術性和趣味性：

1.使用色彩鮮艷的粉筆，使板書更加生動有趣。

2.在板書中加入一些昆蟲的卡通形象，增加趣味性。

3.板書設計成昆蟲的樣子，讓學生在觀看板書的同時，感受到昆蟲的可愛之處。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.觀察昆蟲：讓學生在家中對身邊的昆蟲進行觀察，記錄昆蟲的種類、特征、生活習性等，培養(yǎng)學生的觀察能力和記錄能力。

2.制作昆蟲標本：學生利用課后時間制作昆蟲標本，提高動手能力和觀察力。

3.撰寫昆蟲觀察日記：鼓勵學生撰寫昆蟲觀察日記，記錄昆蟲的生長、變化和生活習性，提高學生的寫作能力和觀察能力。

4.昆蟲知識競賽：組織學生參加昆蟲知識競賽，激發(fā)學生學習昆蟲的積極性。

5.昆蟲主題研究：鼓勵學生進行昆蟲主題的研究性學習，通過調(diào)查、實驗、分析等方法，深入了解昆蟲知識，提高學生的研究能力。

作業(yè)反饋：

1.教師應及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

2.對學生的觀察報告進行評價，鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

3.對學生的昆蟲標本制作進行評價，鼓勵學生分享制作過程中的經(jīng)驗和體會，提高學生的動手能力和創(chuàng)新能力。

4.對學生的昆蟲觀察日記進行評價，鼓勵學生分享觀察過程中的心得和感悟，提高學生的寫作能力和觀察能力。

5.對學生的昆蟲知識競賽表現(xiàn)進行評價，鼓勵學生總結經(jīng)驗，提高學生的競爭意識和團隊合作精神。

6.對學生的昆蟲主題研究進行評價，鼓勵學生分享研究成果，提高學生的研究能力和表達能力。

7.教師應及時關注學生的學習情況，及時給予反饋和評價，提高學生的學習積極性。教學反思我注意到，學生在實踐中表現(xiàn)出了極高的興趣和熱情。他們積極參與小組活動，認真觀察和養(yǎng)護昆蟲，并提出了一些有價值的問題。這讓我感到非常欣慰，因為我看到了學生們的積極性和潛力。同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在觀察和記錄昆蟲生長過程時，有時會出現(xiàn)一些困難。他們可能不知道如