2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 There are forty students in our class Lesson 10教案 人教精通版（三起）

2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2TherearefortystudentsinourclassLesson10教案人教精通版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2TherearefortystudentsinourclassLesson10教案，人教精通版（三起）：

1.知識(shí)目標(biāo)：

a.掌握本課生詞：forty,class,school,many,teacher,playground等。

b.學(xué)會(huì)使用句型"Thereare..."描述一個(gè)場(chǎng)景或數(shù)量。

c.能夠詢問(wèn)并回答關(guān)于班級(jí)人數(shù)和學(xué)校設(shè)施的問(wèn)題。

2.語(yǔ)言功能：

a.能夠用英語(yǔ)討論班級(jí)人數(shù)和學(xué)校環(huán)境。

b.能夠在具體情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

3.文化背景：

a.了解不同國(guó)家的學(xué)校設(shè)施和班級(jí)人數(shù)差異。

4.教學(xué)內(nèi)容：

a.課文學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)Lesson10，理解課文內(nèi)容，掌握生詞和句型。

b.對(duì)話練習(xí)：模擬課文場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)使用所學(xué)詞匯和句型。

c.互動(dòng)活動(dòng)：小組合作，調(diào)查班級(jí)人數(shù)和學(xué)校設(shè)施，進(jìn)行匯報(bào)。

5.課后作業(yè)：

a.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫(xiě)一段關(guān)于學(xué)?；虬嗉?jí)的英文描述。

b.用英語(yǔ)和家人分享今天學(xué)習(xí)的知識(shí)，練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型描述班級(jí)人數(shù)和學(xué)校環(huán)境，提高英語(yǔ)表達(dá)和溝通能力。

a.能夠在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用"Thereare..."句型進(jìn)行描述。

b.能夠正確使用生詞進(jìn)行交流，如：forty,class,school等。

2.文化意識(shí)：通過(guò)了解不同國(guó)家的學(xué)校設(shè)施和班級(jí)人數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野，增強(qiáng)對(duì)多元文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)小組合作調(diào)查和互動(dòng)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的觀察、分析、比較和總結(jié)能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主完成作業(yè)，提高自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。

5.合作交流：在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，提高人際溝通技巧。

6.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

a.詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括forty,class,school,many,teacher,playground等，這些詞匯是描述學(xué)校場(chǎng)景和班級(jí)人數(shù)的基礎(chǔ)，需要學(xué)生熟練掌握。

b.句型：重點(diǎn)句型為"Thereare..."，學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用這個(gè)句型來(lái)介紹班級(jí)人數(shù)和學(xué)校設(shè)施。

c.對(duì)話理解：學(xué)生需要理解課文中的對(duì)話內(nèi)容，并能模仿對(duì)話中的語(yǔ)言進(jìn)行實(shí)際情景的交流。

舉例解釋：

-在介紹班級(jí)人數(shù)時(shí)，學(xué)生需能夠說(shuō)出："Therearefortystudentsinourclass."

-在描述學(xué)校環(huán)境時(shí)，學(xué)生需能夠運(yùn)用："Therearemanyteachersinourschool."或"Thereisabigplaygroundinourschool."

2.教學(xué)難點(diǎn)

a.數(shù)量詞的運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)于如何正確使用數(shù)量詞（如forty）描述人數(shù)和物品數(shù)量存在困難。

b.句型結(jié)構(gòu)："Thereare..."句型的結(jié)構(gòu)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，尤其是如何將名詞和數(shù)量詞正確地放入句型中。

c.聽(tīng)力理解：理解對(duì)話中關(guān)于學(xué)校設(shè)施的描述，特別是當(dāng)描述速度較快或者有新的生詞出現(xiàn)時(shí)。

d.口語(yǔ)表達(dá)：在實(shí)際對(duì)話中，學(xué)生可能需要時(shí)間來(lái)適應(yīng)使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行流暢表達(dá)。

舉例解釋：

-難點(diǎn)突破：教師可以通過(guò)圖片展示、實(shí)物演示或角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)量詞的使用。

-句型練習(xí)：教師可以設(shè)計(jì)填空練習(xí)，讓學(xué)生將合適的名詞和數(shù)量詞放入到"Thereare..."句型中，強(qiáng)化記憶。

-聽(tīng)力練習(xí)：通過(guò)重復(fù)播放課文對(duì)話，教師可以引導(dǎo)學(xué)生逐步理解對(duì)話內(nèi)容，并針對(duì)難點(diǎn)詞匯進(jìn)行解釋和練習(xí)。

-口語(yǔ)表達(dá)：教師可以組織小組討論或角色扮演，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)提高口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有《2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)》教材，以便于課堂上跟隨教學(xué)進(jìn)度。

-準(zhǔn)備本節(jié)課相關(guān)頁(yè)面的復(fù)印件，用于課堂上的即時(shí)練習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與學(xué)校環(huán)境和班級(jí)人數(shù)相關(guān)的圖片，如教室、操場(chǎng)、教師等，以便于學(xué)生直觀理解生詞。

-制作或下載含有數(shù)字和數(shù)量詞的圖表，幫助學(xué)生掌握數(shù)字和數(shù)量詞的英文表達(dá)。

-搜集或制作關(guān)于學(xué)校日常生活的短視頻，展示不同場(chǎng)景下的班級(jí)人數(shù)和學(xué)校設(shè)施，增加學(xué)生的聽(tīng)力實(shí)踐。

-設(shè)計(jì)和打印角色扮演卡片，用于課堂上的情景模擬和對(duì)話練習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課未涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室劃分為幾個(gè)小組討論區(qū)域，每個(gè)區(qū)域配備一張桌子、椅子，便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。

-在教室前方設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。

-教室內(nèi)張貼本節(jié)課相關(guān)的詞匯和句型海報(bào)，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

-準(zhǔn)備白板或黑板，用于記錄學(xué)生的想法和答案，以及教師進(jìn)行板書(shū)。

5.互動(dòng)工具：

-準(zhǔn)備答題器或卡片，用于課堂上的快速問(wèn)答和反饋。

-如果條件允許，可以使用多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示輔助材料，提高教學(xué)效果。

6.作業(yè)和評(píng)價(jià)材料：

-準(zhǔn)備課后作業(yè)和評(píng)價(jià)表格，用于評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-設(shè)計(jì)課堂評(píng)價(jià)體系，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，并及時(shí)給予反饋。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，上傳包含本節(jié)課核心詞匯和句型的PPT，以及相關(guān)的聽(tīng)力練習(xí)視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并嘗試?yán)斫狻?/p>

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞"描述班級(jí)人數(shù)和學(xué)校設(shè)施"的課題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如：“Howmanystudentsarethereinyourclass?Canyoudescribeyourschool?”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都做好準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀預(yù)習(xí)資料，學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生嘗試用英語(yǔ)回答問(wèn)題，記錄自己的答案和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記、答案或疑問(wèn)通過(guò)平臺(tái)提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索新知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和多媒體資源，提高預(yù)習(xí)效果。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸新課內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的初步嘗試。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一個(gè)關(guān)于學(xué)校的短視頻，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解詞匯和句型的用法，如"Thereare..."結(jié)構(gòu)，并通過(guò)示例進(jìn)行說(shuō)明。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬介紹自己的班級(jí)和學(xué)校。

-解答疑問(wèn)：在活動(dòng)中，針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行即時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生勇敢提問(wèn)，與同學(xué)和老師討論問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解和示例，幫助學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)詞匯和句型的理解，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的寫(xiě)作作業(yè)，如編寫(xiě)一段介紹學(xué)?；虬嗉?jí)的短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

-拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

-通過(guò)反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，形成持續(xù)改進(jìn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)繪本或故事書(shū)，如《DavidGoestoSchool》等，這些書(shū)籍可以幫助學(xué)生通過(guò)故事情節(jié)更好地理解學(xué)校生活的各個(gè)方面。

-英文歌曲或視頻，如《TheMoreWeGetTogether》等，這些歌曲和視頻包含了描述人數(shù)和集體活動(dòng)的歌詞，能夠以輕松愉快的方式幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-有關(guān)學(xué)校設(shè)施和活動(dòng)的英文海報(bào)或宣傳冊(cè)，可以提供給學(xué)生作為閱讀材料，增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)校環(huán)境的認(rèn)識(shí)和描述能力。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，如詞匯卡片制作工具、語(yǔ)音識(shí)別軟件等，這些工具可以幫助學(xué)生自主練習(xí)詞匯發(fā)音和句型構(gòu)造。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家與家人進(jìn)行角色扮演，模擬在學(xué)校介紹班級(jí)和同學(xué)的場(chǎng)景，這樣既能提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，也能增進(jìn)家庭成員之間的互動(dòng)。

-建議學(xué)生繪制一幅自己班級(jí)的壁畫(huà)，用英文標(biāo)注每位同學(xué)的名字和座位，以及班級(jí)的設(shè)施，這樣既鞏固了詞匯和句型，也鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

-指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)日記或小短文，描述一天中在學(xué)校發(fā)生的有趣事情，或者記錄下他們對(duì)學(xué)校設(shè)施的感受和看法，這樣可以加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作技能。

-推薦學(xué)生參加學(xué)校組織的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)用英語(yǔ)交流，分享學(xué)習(xí)心得，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或課余時(shí)間，觀察和描述自己所在社區(qū)的學(xué)校和公共場(chǎng)所，將所學(xué)的詞匯和句型應(yīng)用到真實(shí)的生活場(chǎng)景中。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。

2.利用多媒體資源，如短視頻和英文歌曲，增加了課堂的趣味性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在課堂活動(dòng)的組織上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中的參與度不高，可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引他們的興趣。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我注意到對(duì)學(xué)生的反饋不夠及時(shí)，導(dǎo)致他們?cè)谧鳂I(yè)中的錯(cuò)誤沒(méi)有得到及時(shí)糾正。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)活動(dòng)參與度不高的問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多元化的課堂活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的參與方式。

對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)的問(wèn)題，我將確保及時(shí)給予學(xué)生反饋，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與評(píng)價(jià)過(guò)程，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加主動(dòng)。

此外，我還計(jì)劃在課后增加一些個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助那些在課堂上表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，以及在學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，我將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我相信能夠進(jìn)一步提升教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與學(xué)校生活相關(guān)的英語(yǔ)繪本，如《DavidGoestoSchool》、《FroggyGoestoSchool》等，這些繪本通過(guò)有趣的故事情節(jié)，展示了學(xué)校生活的豐富多彩。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與學(xué)校設(shè)施和活動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)視頻，如學(xué)校介紹、校園風(fēng)光等，這些視頻可以幫助學(xué)生直觀了解學(xué)校環(huán)境，豐富他們的詞匯表達(dá)。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)用英語(yǔ)交流，分享學(xué)習(xí)心得，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通的能力。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用自己的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，可以選擇閱讀繪本、觀看視頻等。

-指導(dǎo)與幫助：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，幫助學(xué)生更好地完成拓展任務(wù)。

-反思與總結(jié)：要求學(xué)生在完成拓展任務(wù)后進(jìn)行反思和總結(jié)，思考自己在拓展過(guò)程中的收獲和不足，并提出改進(jìn)措施。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.②句型運(yùn)用：重點(diǎn)句型為"Thereare..."，學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用這個(gè)句型來(lái)介紹班級(jí)人數(shù)和學(xué)校設(shè)施。

3.③聽(tīng)力理解：學(xué)生需要理解課文中的對(duì)話內(nèi)容，并能模仿對(duì)話中的語(yǔ)言進(jìn)行實(shí)際情景的交流。

4.④口語(yǔ)表達(dá)：在實(shí)際對(duì)話中，學(xué)生需要時(shí)間來(lái)適應(yīng)使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行流暢表達(dá)。

5.⑤合作學(xué)習(xí)：在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，提高人際溝通技巧。

6.⑥情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

7.⑦課后拓展：推薦學(xué)生閱讀與學(xué)校生活相關(guān)的英語(yǔ)繪本，觀看與學(xué)校設(shè)施和活動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)視頻，參加學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)等，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.Vocabulary:forty,class,school,many,teacher,playground

2.Sentencepattern:"Thereare..."

3.Listeningcomprehension:Understandingdialoguesinthetext

4.Speakingskills:Usingnewvocabul