
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文檔簡(jiǎn)介
Unit4SharingGrammarreviewofphrases教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版(2019)選擇性必修第四冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版(2019)選擇性必修第四冊(cè),Unit4Sharing。本節(jié)課主要是對(duì)短語(yǔ)的語(yǔ)法復(fù)習(xí),包括以下幾個(gè)部分的內(nèi)容:
1.復(fù)習(xí)短語(yǔ):本節(jié)課將復(fù)習(xí)與分享相關(guān)的短語(yǔ),如“分享經(jīng)歷”、“分享感受”、“分享觀點(diǎn)”等。
2.語(yǔ)法點(diǎn):本節(jié)課將重點(diǎn)復(fù)習(xí)短語(yǔ)在句子中的運(yùn)用,包括短語(yǔ)的修飾成分、短語(yǔ)的位置等。
3.練習(xí)題:本節(jié)課將提供一些練習(xí)題,讓學(xué)生通過(guò)填空、改寫(xiě)句子等方式,鞏固短語(yǔ)的運(yùn)用。
4.小組活動(dòng):本節(jié)課將組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)討論、分享,運(yùn)用所學(xué)短語(yǔ)進(jìn)行交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要集中在語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。
1.語(yǔ)言能力:通過(guò)復(fù)習(xí)短語(yǔ),提高學(xué)生在句子中正確運(yùn)用短語(yǔ)的能力,增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確性。
2.文化意識(shí):通過(guò)分享不同文化背景下的交流方式,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同文化的理解和尊重,提高學(xué)生的跨文化交際能力。
3.思維品質(zhì):通過(guò)小組活動(dòng)和討論,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的思維品質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度觀察和分析問(wèn)題。
4.學(xué)習(xí)能力:通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、處理信息的能力,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):
(1)短語(yǔ)的識(shí)別和運(yùn)用:本節(jié)課的核心內(nèi)容是復(fù)習(xí)與分享相關(guān)的短語(yǔ),如“分享經(jīng)歷”、“分享感受”、“分享觀點(diǎn)”等。學(xué)生需要能夠正確識(shí)別這些短語(yǔ),并在句子中恰當(dāng)運(yùn)用。
(2)短語(yǔ)修飾成分的理解:學(xué)生需要理解短語(yǔ)中的修飾成分,如副詞、介詞等,以及它們?cè)诰渥又械淖饔谩?/p>
(3)短語(yǔ)的位置:學(xué)生需要掌握短語(yǔ)在句子中的正確位置,如前置、后置等。
(4)小組活動(dòng)和討論:學(xué)生需要通過(guò)小組活動(dòng)和討論,運(yùn)用所學(xué)短語(yǔ)進(jìn)行交流,提高跨文化交際能力。
2.教學(xué)難點(diǎn):
(1)短語(yǔ)的識(shí)別:學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些相似的短語(yǔ)產(chǎn)生混淆,如“分享經(jīng)歷”和“分享感受”。教師需要通過(guò)舉例、對(duì)比等方式,幫助學(xué)生區(qū)分。
(2)短語(yǔ)修飾成分的理解:學(xué)生可能對(duì)短語(yǔ)中的修飾成分,如副詞、介詞等,理解不透徹。教師需要通過(guò)講解、練習(xí)等方式,引導(dǎo)學(xué)生深入理解。
(3)短語(yǔ)在句子中的運(yùn)用:學(xué)生可能在句子中使用短語(yǔ)不自然,缺乏準(zhǔn)確性。教師需要通過(guò)語(yǔ)境創(chuàng)設(shè)、句子改寫(xiě)等方式,讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用。
(4)跨文化交際能力的培養(yǎng):學(xué)生在進(jìn)行小組活動(dòng)和討論時(shí),可能難以跨越文化差異,進(jìn)行有效的交流。教師需要引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的交流方式,提高學(xué)生的跨文化交際能力。
(5)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力:學(xué)生可能對(duì)這些學(xué)習(xí)方式不夠熟悉,教師需要通過(guò)指導(dǎo)、示范等方式,引導(dǎo)學(xué)生掌握這些學(xué)習(xí)方法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源:
-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備,包括投影儀和計(jì)算機(jī)
-學(xué)生用的英語(yǔ)教科書(shū)和練習(xí)冊(cè)
-教師用的教學(xué)指導(dǎo)書(shū)和教學(xué)資源包
-白板和記號(hào)筆
-小組活動(dòng)所需的桌椅
2.課程平臺(tái):
-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái),如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)(LMS)
-英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的應(yīng)用程序和網(wǎng)站,如語(yǔ)言學(xué)習(xí)軟件和在線字典
3.信息化資源:
-教學(xué)PPT和幻燈片
-相關(guān)視頻和音頻材料,如英語(yǔ)對(duì)話和聽(tīng)力練習(xí)
-電子版的閱讀材料和文化背景資料
-在線討論區(qū)和論壇,供學(xué)生交流和提問(wèn)
4.教學(xué)手段:
-小組討論和合作活動(dòng)
-角色扮演和情景模擬
-聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)
-填空題和改寫(xiě)句子等書(shū)面練習(xí)
-互動(dòng)式教學(xué)游戲和活動(dòng)
-學(xué)生反饋和評(píng)價(jià)表教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課(用時(shí)5分鐘)
同學(xué)們,今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit4SharingGrammarReviewofPhrases》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前,我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題:“你們?cè)谌粘I钪惺欠裼龅竭^(guò)需要分享經(jīng)歷或觀點(diǎn)的情況?”(舉例說(shuō)明)這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題,我希望能夠引起大家的興趣和好奇心,讓我們一同探索短語(yǔ)在句子中的奧秘。
二、新課講授(用時(shí)10分鐘)
1.理論介紹:首先,我們要了解短語(yǔ)的基本概念。短語(yǔ)是由兩個(gè)或更多個(gè)詞組成的,它們?cè)诰渥又凶鳛橐粋€(gè)整體來(lái)使用。短語(yǔ)在英語(yǔ)表達(dá)中非常重要,因?yàn)樗鼈兡軌蚴刮覀兊恼Z(yǔ)言更加豐富和準(zhǔn)確。
2.案例分析:接下來(lái),我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了短語(yǔ)在實(shí)際中的應(yīng)用,以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。例如,"分享經(jīng)歷"這個(gè)短語(yǔ)可以用來(lái)表達(dá)我們與他人分享自己的經(jīng)歷和感受。
3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析:在講授過(guò)程中,我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)短語(yǔ)的修飾成分和短語(yǔ)的位置這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于修飾成分的理解和短語(yǔ)位置的運(yùn)用,我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。
三、實(shí)踐活動(dòng)(用時(shí)10分鐘)
1.分組討論:學(xué)生們將分成若干小組,每組討論一個(gè)與分享相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,如“如何用英語(yǔ)分享你的旅行經(jīng)歷?”
2.實(shí)驗(yàn)操作:為了加深理解,我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示短語(yǔ)在句子中的基本原理,如如何正確放置短語(yǔ)。
3.成果展示:每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。
四、學(xué)生小組討論(用時(shí)10分鐘)
1.討論主題:學(xué)生將圍繞“短語(yǔ)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法,并與其他小組成員進(jìn)行交流。
2.引導(dǎo)與啟發(fā):在討論過(guò)程中,我將作為一個(gè)引導(dǎo)者,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考,如“你能想到哪些日常生活中的場(chǎng)景,可以用我們今天學(xué)的短語(yǔ)來(lái)描述嗎?”
3.成果分享:每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上,以便全班都能看到。
五、總結(jié)回顧(用時(shí)5分鐘)
今天的學(xué)習(xí),我們了解了短語(yǔ)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí),我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)短語(yǔ)在句子中的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn),并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后,如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方,請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力:學(xué)生將能夠準(zhǔn)確識(shí)別和使用與分享相關(guān)的短語(yǔ),如“分享經(jīng)歷”、“分享感受”、“分享觀點(diǎn)”等。他們將能夠?qū)⑦@些短語(yǔ)正確地運(yùn)用到句子中,提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。
2.文化意識(shí):學(xué)生將通過(guò)對(duì)不同文化背景下的交流方式的討論和分享,提高對(duì)不同文化的理解和尊重。他們將能夠意識(shí)到不同文化在交流方式上的差異,并能夠根據(jù)不同的文化背景選擇合適的交流方式。
3.思維品質(zhì):學(xué)生在小組活動(dòng)和討論中,將能夠培養(yǎng)獨(dú)立思考、合作交流的思維品質(zhì)。他們將學(xué)會(huì)從不同角度觀察和分析問(wèn)題,提高解決問(wèn)題的能力。
4.學(xué)習(xí)能力:學(xué)生將能夠在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)中,提高主動(dòng)獲取知識(shí)、處理信息的能力。他們將學(xué)會(huì)利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和資源,進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。
5.跨文化交際能力:學(xué)生將通過(guò)對(duì)不同文化背景下的交流方式的討論和分享,提高跨文化交際能力。他們將能夠跨越文化差異,有效地與他人進(jìn)行交流和合作。
6.自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力:學(xué)生在小組活動(dòng)和討論中,將能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。他們將學(xué)會(huì)如何自主獲取知識(shí)、處理信息,并與他人合作交流,提高解決問(wèn)題的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①藝術(shù)性:
-使用不同顏色和字體的高亮關(guān)鍵詞和短語(yǔ),如“分享經(jīng)歷”(藍(lán)色粗體)、“分享感受”(紅色粗體)、“分享觀點(diǎn)”(綠色粗體),以吸引學(xué)生的注意力。
-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)潔的圖表或圖示,展示短語(yǔ)的修飾成分和位置,如副詞和介詞的圖標(biāo),以及它們?cè)诰渥又械奈恢谩?/p>
-使用符號(hào)或圖標(biāo)來(lái)表示不同的短語(yǔ)類(lèi)型,如用星星符號(hào)表示常用的短語(yǔ),用問(wèn)號(hào)符號(hào)表示需要特別注意的短語(yǔ)。
②趣味性:
-設(shè)計(jì)一個(gè)與分享相關(guān)的小游戲或互動(dòng)活動(dòng),如“分享接龍”,讓學(xué)生通過(guò)接龍的方式,連續(xù)使用不同的分享短語(yǔ)。
-創(chuàng)造一個(gè)有趣的口號(hào)或歌曲,將短語(yǔ)融入其中,讓學(xué)生在課堂上一起唱出來(lái),如“分享讓世界更美好,讓我們一起分享吧!”
-使用幽默的插圖或漫畫(huà),展示不同文化背景下的分享場(chǎng)景,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
③知識(shí)點(diǎn)突出:
-用清晰的標(biāo)題和子標(biāo)題,列出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,如“Unit4SharingGrammarReviewofPhrases”和“Shortphrasesforsharingexperiences,feelings,andopinions”。
-用列表或框架的形式,清晰地展示短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)和用法,如“Subject+Verb+Object+Preposition/Adverb”和“Example:Shareexperienceswithfriends”。
-用下劃線或突出顯示,標(biāo)注出短語(yǔ)中的關(guān)鍵成分,如“shareone'sexperiences”中的“one's”和“experiences”。重點(diǎn)題型整理1.填空題:
(1)請(qǐng)根據(jù)句子上下文,填入合適的短語(yǔ)。
例:Ireallyliketosharemy____________________withmyfriends.(A.feelingsB.thoughtsC.opinions)
答案:A
2.改寫(xiě)句子:
(2)請(qǐng)將下列句子改寫(xiě),使用指定的短語(yǔ)。
例:IwanttotellyouaboutmytriptoParis.(改為:Iwanttosharemy____________________aboutmytriptoPariswithyou.)
答案:experiences
3.選擇題:
(3)請(qǐng)根據(jù)句子上下文,選擇合適的短語(yǔ)。
例:Shetoldmeabouther____________________ofworkingabroad.(A.ideasB.feelingsC.experiences)
答案:C
4.連線題:
(4)請(qǐng)將以下短語(yǔ)與相應(yīng)的動(dòng)詞連成完整的句子。
例:
A.shareB.tellC.expressD.discuss
1.myfeelingswithmyfriends2.my
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