Unit The United Kingdom語法教案 人教版

UnitTheUnitedKingdom語法教案人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版初中英語八年級(jí)下冊Unit1TheUnitedKingdom語法教案。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，并能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述人物特征和國籍。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的概念，掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行有效的交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，學(xué)生將能夠運(yùn)用英語描述人物特征和國籍，提高語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過了解英國的文化背景，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識(shí)，理解不同文化之間的差異。在解決問題的過程中，學(xué)生將發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高思維品質(zhì)。此外，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主探究和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。具體重點(diǎn)包括以下幾點(diǎn)：

（1）一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語+動(dòng)詞原形。

（2）一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法：描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)；描述習(xí)慣性動(dòng)作；描述普遍真理或事實(shí)；描述人物特征和國籍。

（3）一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問句的結(jié)構(gòu)及用法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要包括以下幾點(diǎn)：

（1）理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的概念：即表示經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，強(qiáng)調(diào)習(xí)慣性、經(jīng)常性、穩(wěn)定性。

（2）掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語+動(dòng)詞原形。

（3）區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)與其他時(shí)態(tài)：如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)等。

（4）運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行有效的交流：如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述人物特征、國籍、習(xí)慣性動(dòng)作等。

（5）運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行句子變體：如何將一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)化為否定句、疑問句等。

（6）正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的修飾詞：如頻度副詞、范圍副詞等。

舉例說明：

重點(diǎn)舉例：

（1）一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句：Tomlikesplayingfootball.（湯姆喜歡踢足球。）

（2）一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定句：Tomdoesn'tlikeplayingfootball.（湯姆不喜歡踢足球。）

（3）一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句：DoesTomlikeplayingfootball?（湯姆喜歡踢足球嗎？）

難點(diǎn)舉例：

（1）理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的概念：

教師可以通過舉例說明，如“太陽每天從東方升起”這句話，表示一種經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作，體現(xiàn)了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

（2）掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成：

教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察句子“Tomlikesplayingfootball.”，解釋動(dòng)詞原形“l(fā)ikes”與名詞“playingfootball”之間的關(guān)系。

（3）區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)與其他時(shí)態(tài)：

教師可以列舉一些例子，如“Iamreadingabook.”（現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)）和“Ihavefinishedmyhomework.”（現(xiàn)在完成時(shí)），讓學(xué)生區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)與其他時(shí)態(tài)的用法。

（4）運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行有效的交流：

教師可以設(shè)計(jì)一些情景對(duì)話，如“A:WhathobbiesdoesTomhave?B:Tomlikesplayingfootballandlisteningtomusic.”，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

（5）運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行句子變體：

教師可以引導(dǎo)學(xué)生將一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)化為否定句、疑問句等，如“Tomlikesplayingfootball.”變?yōu)椤癟omdoesn'tlikeplayingfootball.”和“DoesTomlikeplayingfootball?”。

（6）正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的修飾詞：

教師可以給出一些例子，如“Tomoftenplaysfootball.”（頻度副詞）和“Tomalwaysgoestoschoolbybus.”（范圍副詞），引導(dǎo)學(xué)生正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的修飾詞。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，教師可以選擇以下教學(xué)方法：

（1）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

（2）交際型教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交流情境，如模擬旅行社、機(jī)場接待等，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生的交際能力。

（3）合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，鼓勵(lì)學(xué)生相互合作、討論，共同完成任務(wù)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，教師可以設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）小組討論：教師提出問題，如“你的朋友有哪些興趣愛好？”讓學(xué)生在小組內(nèi)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行討論，然后匯報(bào)給全班同學(xué)。

（2）角色扮演：教師設(shè)計(jì)一個(gè)場景，如在旅行社咨詢臺(tái)，讓學(xué)生扮演咨詢者和工作人員，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。

（3）游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)“猜猜看”的游戲，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述某個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，其他同學(xué)猜猜看是誰，增加課堂的趣味性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，教師可以利用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：教師可以制作精美的PPT，展示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法、例句和練習(xí)題，方便學(xué)生理解和鞏固知識(shí)點(diǎn)。

（2）視頻：教師可以播放有關(guān)英國文化的視頻，如英國的風(fēng)土人情、著名景點(diǎn)等，讓學(xué)生在了解英國文化的同時(shí)，增強(qiáng)文化意識(shí)。

（3）在線工具：教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用在線工具，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、APP等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的時(shí)態(tài)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與英國相關(guān)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的概念，掌握其構(gòu)成和用法，并能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述人物特征、國籍、習(xí)慣性動(dòng)作等。

2.語言運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際交流中能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，提高語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)交際能力。

3.文化意識(shí)：學(xué)生通過了解英國的文化背景，增強(qiáng)文化意識(shí)，理解不同文化之間的差異，提高跨文化交際能力。

4.思維品質(zhì)：學(xué)生在解決問題的過程中，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高思維品質(zhì)。

5.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主探究和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中能夠自主學(xué)習(xí)，查找資料，提出問題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

7.合作能力：學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中有助于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

8.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

9.成就感：學(xué)生通過完成任務(wù)和練習(xí)，獲得成就感，增強(qiáng)自信心。

10.反饋與評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠積極給予反饋，參與評(píng)價(jià)，提高自我認(rèn)知和反思能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.知識(shí)梳理：簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的英國文化、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法等知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)收獲：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，包括一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法、英國的文化特點(diǎn)等。

3.情感態(tài)度：鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)英國文化和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的心得和體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度。

當(dāng)堂檢測：

1.單項(xiàng)選擇題：設(shè)計(jì)一些關(guān)于英國文化和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的單項(xiàng)選擇題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.填空題：設(shè)計(jì)一些關(guān)于英國文化和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的填空題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用能力。

3.翻譯題：設(shè)計(jì)一些關(guān)于英國文化和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的翻譯題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用能力和語言表達(dá)能力。

4.簡答題：設(shè)計(jì)一些關(guān)于英國文化和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的簡答題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用能力。

5.情景對(duì)話題：設(shè)計(jì)一些關(guān)于英國文化和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的情景對(duì)話題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用能力和交際能力。

重點(diǎn)題型整理1.名詞性從句

（1）用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)寫出下列句子的名詞性從句：

a.Iwanttoknowwhenhecomesback.

b.Iwonderwhoisthewinnerofthecompetition.

c.Canyoutellmewherethemeetingwillbeheld?

答案：

a.WhenhecomesbackiswhatIwanttoknow.

b.WhoisthewinnerofthecompetitioniswhatIwonder.

c.WherethemeetingwillbeheldiswhatIcan'ttellyou.

（2）用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)完成下列句子，使其成為名詞性從句：

a.Idon'tknowthereasonforhisabsence.

b.Couldyoupleasetellmetheresultoftheexam?

c.Heaskedmewhohadwrittentheletter.

答案：

a.ThereasonforhisabsenceiswhatIdon'tknow.

b.TheresultoftheexamiswhatIcouldyoupleasetellme.

c.Whohadwrittentheletteriswhatheaskedme.

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定句和疑問句

（1）將下列句子改為一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定句：

a.Sheisateacher.

b.Theyareplayingfootball.

c.Hegoestoschoolbybus.

答案：

a.Sheisn'tateacher.

b.Theyaren'tplayingfootball.

c.Hedoesn'tgotoschoolbybus.

（2）將下列句子改為一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句：

a.Sheisadoctor.

b.TheyarewatchingTV.

c.Helikesreadingbooks.

答案：

a.Issheadoctor?

b.AretheywatchingTV?

c.Doeshelikereadingbooks?

3.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)

（1）用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)完成下列句子：

a.Thebookiswrittenbytheauthor.

b.Theletterissentbyhim.

c.Theroomiscleanedbythestudents.

答案：

a.Thebookiswrittenbytheauthor.

b.Theletterissentbyhim.

c.Theroomiscleanedbythestudents.

（2）將下列句子改為一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)：

a.Hepaintsthehouseeveryday.

b.Theyrepairthecarinthegarage.

c.Shemakesthecoffeeinthekitchen.

答案：

a.Thehouseispaintedbyhimeveryday.

b.Thecarisrepairedinthegaragebythem.

c.Thecoffeeismadeinthekitchenbyher.

4.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的時(shí)態(tài)一致

（1）將下列句子改為一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，保持時(shí)態(tài)一致：

a.Hewillgototheparkthisafternoon.

b.Theyaregoingtovisittheirgrandparentsnextweek.

c.Shehasfinishedherhomeworkalready.

答案：

a.Hegoestotheparkthisafternoon.

b.Theyaregoingtovisittheirgrandparentsnextweek.

c.Shehasfinishedherhomeworkalready.

（2）將下列句子改為一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，保持時(shí)態(tài)一致：

a.Iwouldliketogotothecinematonight.

b.Theycanswimverywellinthesummer.

c.Youshouldfinishyourhomeworkbeforedinner.

答案：

a.Iwouldliketogotothecinematonight.

b.Theycanswimverywellinthesummer.

c.Youshouldfinishyourhomeworkbeforedinner.

5.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)

（1）用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)完成下列句子的主語和謂語部分：

a.Heisadoctor.

b.TheyarewatchingTV.

c.Shelikesreadingbooks.

答案：

a.Heisadoctor.

b.TheyarewatchingTV.

c.Shelikesreadingbooks.

（2）用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)完成下列句子的主語、謂語和狀語部分：

a.Hegoestoschooleveryday.

b.Theyarehavi