7 聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

7聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)朗讀、討論等方式，讓學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中感知秋的聲音，豐富語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多層面去理解課文，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)感受、體驗(yàn)秋的聲音，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》，使學(xué)生了解秋天的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和理解力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.感知秋的聲音：通過(guò)課文內(nèi)容，讓學(xué)生能夠具體地感知秋天的各種聲音。

2.朗讀與表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

難點(diǎn)：

1.對(duì)秋的聲音的深入理解：學(xué)生可能對(duì)秋天特有的聲音缺乏直觀的感受，難以理解課文中對(duì)秋的聲音的描繪。

2.朗讀時(shí)的情感把握：學(xué)生在朗讀時(shí)可能難以把握課文中的情感色彩，使得朗讀缺乏感染力。

解決辦法：

1.利用多媒體教學(xué)：通過(guò)播放秋天的聲音，如落葉聲、蟲(chóng)鳴聲等，幫助學(xué)生直觀地感知秋的聲音。

2.分組討論：讓學(xué)生分組討論秋天的聲音，分享各自的感受，加深對(duì)秋的聲音的理解。

3.示范朗讀：教師示范有感情地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生模仿，引導(dǎo)學(xué)生把握課文中的情感色彩。

4.角色扮演：讓學(xué)生分角色朗讀課文，增加朗讀的趣味性，提高學(xué)生的參與度。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，包括課本和相關(guān)輔導(dǎo)書(shū)籍。

2.輔助材料：收集和準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如秋天的景象、動(dòng)物的聲音等，以幫助學(xué)生更好地理解和感受秋天的氛圍。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及到實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，如觀察秋天的植物變化等，需要提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的座位和足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行討論和互動(dòng)；如果涉及到實(shí)驗(yàn)操作，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，并配備必要的實(shí)驗(yàn)器材和防護(hù)用品。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的投影儀、電腦、音響等設(shè)備，確保其正常運(yùn)行，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和示范朗讀。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括課前預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)，以便學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋和建議，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。

8.教學(xué)指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)資料，包括教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)PPT等，以便教師能夠有序地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》的興趣，激發(fā)其探索秋天聲音的欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道秋天有什么特別的聲音嗎？它們是如何表達(dá)秋天的特色的？”

展示一些關(guān)于秋天的聲音和景象的視頻片段，讓學(xué)生初步感受秋天的氛圍。

簡(jiǎn)短介紹《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》這篇課文的基本內(nèi)容和主題，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，感知秋天的聲音。

過(guò)程：

學(xué)生自讀課文，注意理解課文中的描述和表達(dá)。

教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，引導(dǎo)學(xué)生思考秋天的聲音背后的意義。

3.課文分析與討論（15分鐘）

目標(biāo)：深入分析課文，理解作者的表達(dá)手法和意圖。

過(guò)程：

教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的修辭手法和表達(dá)方式，如擬聲詞的使用等。

學(xué)生分組討論，分享對(duì)課文的理解和感受，探討秋天的聲音對(duì)自己的意義。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班分享討論成果。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與秋天的聲音相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的內(nèi)涵、特點(diǎn)和表達(dá)方式，以及如何用自己的語(yǔ)言和方式來(lái)表達(dá)秋天的聲音。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)秋天的聲音的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的內(nèi)涵、特點(diǎn)、表達(dá)方式等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)秋天聲音的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的閱讀與理解、課文分析與討論等。

強(qiáng)調(diào)秋天聲音在生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生留心生活中的聲音，感受秋天的獨(dú)特魅力。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于秋天聲音的短文，記錄自己的感受和思考，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于秋天、自然聲音的兒童文學(xué)作品，如《秋天的聲音》、《秋天的故事》等，以豐富學(xué)生對(duì)秋天的感知和理解。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生觀看與秋天相關(guān)的紀(jì)錄片或視頻，如《自然界中的秋天聲音》、《秋天的美麗景象》等，以增加學(xué)生對(duì)秋天自然環(huán)境的了解。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行秋天的戶外考察活動(dòng)，如去公園、森林、農(nóng)田等地方，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受秋天的聲音和景象，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.拓展建議：

-觀察練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察和記錄生活中的各種聲音，嘗試用文字或繪畫(huà)表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

-創(chuàng)作活動(dòng)：邀請(qǐng)學(xué)生嘗試創(chuàng)作關(guān)于秋天或自然聲音的詩(shī)歌、故事或畫(huà)作，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，展示自己對(duì)秋天的理解和感受。

-親子活動(dòng)：建議家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)，一起進(jìn)行秋天的主題活動(dòng)，如制作秋天的手工藝品、閱讀關(guān)于秋天的書(shū)籍等，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)加強(qiáng)家庭對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)支持。

-課后討論：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)分享對(duì)秋天的感受和思考，進(jìn)行課后討論，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和合作精神。七、重點(diǎn)題型整理1.題目：請(qǐng)用自己的話描述秋天的聲音。

答案：秋天的聲音是樹(shù)葉在微風(fēng)中沙沙作響，是蟲(chóng)子在草叢中鳴叫，是露水滴在地面上的滴答聲，是遠(yuǎn)處的鴻雁鳴叫聲。

2.題目：請(qǐng)從課文中找出至少三個(gè)擬聲詞，并解釋它們的意思。

答案：課文中出現(xiàn)的擬聲詞有“沙沙”、“嗡嗡”和“咕咕”。它們分別模擬了樹(shù)葉被風(fēng)吹動(dòng)的聲音、蟲(chóng)子鳴叫的聲音和鴻雁叫聲。

3.題目：課文中的“聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音”一共有幾節(jié)？每節(jié)的主要內(nèi)容是什么？

答案：課文《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》一共有四節(jié)。第一節(jié)描繪了秋天的景象和聲音，第二節(jié)描述了作者對(duì)秋天的感受，第三節(jié)通過(guò)具體的聲音例子展現(xiàn)了秋天的特點(diǎn)，第四節(jié)呼吁人們留心秋天的聲音。

4.題目：請(qǐng)列舉出課文中提到的三種秋天的聲音，并簡(jiǎn)述它們的特點(diǎn)。

答案：課文中提到的三種秋天的聲音分別是樹(shù)葉沙沙聲、蟲(chóng)子嗡嗡聲和鴻雁咕咕聲。樹(shù)葉沙沙聲輕柔而持續(xù)，蟲(chóng)子嗡嗡聲尖銳而繁雜，鴻雁咕咕聲低沉而渾厚。

5.題目：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，回答作者對(duì)秋天的聲音有什么感受？

答案：作者對(duì)秋天的聲音感到愉悅和欣賞。在課文中，作者描述了秋天聲音的美妙和獨(dú)特，表達(dá)了對(duì)秋天聲音的喜愛(ài)和感激之情。

6.題目：請(qǐng)用自己的話總結(jié)課文《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》的主題。

答案：課文《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》通過(guò)描繪秋天的各種聲音，讓讀者感受到秋天的獨(dú)特魅力和美麗。課文提醒人們要留心生活中的聲音，欣賞大自然的美妙。

7.題目：請(qǐng)分析課文中的修辭手法，并給出至少兩個(gè)例子。

答案：課文中的修辭手法有擬聲詞和比喻。例如，“沙沙”模擬了樹(shù)葉被風(fēng)吹動(dòng)的聲音，“嗡嗡”模擬了蟲(chóng)子鳴叫的聲音，這些擬聲詞讓讀者能夠更加直觀地感受到秋天的聲音。另外，課文將秋天的聲音比喻為“自然的音樂(lè)”，形象地表達(dá)了秋天聲音的美妙和和諧。

8.題目：請(qǐng)解釋課文中的“秋天的聲音是自然的音樂(lè)”這句話的意思。

答案：這句話意味著秋天的聲音就像自然界的音樂(lè)一樣，給人以愉悅和享受。它表達(dá)了作者對(duì)秋天聲音的贊賞和喜愛(ài)，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了秋天聲音的獨(dú)特性和與自然的緊密聯(lián)系。

9.題目：請(qǐng)用自己的話解釋課文中的“鴻雁飛過(guò)，帶來(lái)秋天的信息”這句話的意思。

答案：這句話表達(dá)了鴻雁的飛行是秋天來(lái)臨的一個(gè)標(biāo)志，它們帶來(lái)了秋天的消息和變化。鴻雁的飛行象征著秋天的到來(lái)，也讓人感受到季節(jié)更迭的自然規(guī)律。

10.題目：請(qǐng)用自己的話總結(jié)課文《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》給我們的啟示。

答案：課文《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》讓我們意識(shí)到生活中的各種聲音都蘊(yùn)含著意義和美麗。它提醒我們要留心傾聽(tīng)周圍的聲音，感受大自然的奇妙和生活的豐富多彩。通過(guò)欣賞和理解秋天的聲音，我們可以更加深入地體驗(yàn)和珍惜生活中的每一個(gè)瞬間。八、課堂1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂上通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》這篇課文的理解和掌握情況。針對(duì)課文中的重點(diǎn)內(nèi)容，如秋天的聲音、擬聲詞的運(yùn)用、作者的感受等，提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。

2.觀察評(píng)價(jià)：在課堂上觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。關(guān)注學(xué)生是否積極參與課堂討論，是否認(rèn)真聽(tīng)講，是否主動(dòng)提問(wèn)等。通過(guò)觀察，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決可能存在的問(wèn)題。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂結(jié)束前，設(shè)計(jì)一些針對(duì)《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》這篇課文的小測(cè)試，如填空題、簡(jiǎn)答題等，以檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶程度。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生對(duì)課文的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。

4.學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相學(xué)習(xí)和交流。讓學(xué)生在小組內(nèi)或全班范圍內(nèi)分享自己對(duì)《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》這篇課文的理解和感受，互相提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的答題情況和作業(yè)質(zhì)量。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，如理解錯(cuò)誤、答題不完整、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范等，并進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和反饋。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，針對(duì)學(xué)生的答題情況和作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)