幼兒園老師信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)5篇

———幼兒園老師信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)5篇幼兒園老師信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇1當(dāng)前現(xiàn)代信息技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用，已經(jīng)滲透到社會的各個領(lǐng)域，對社會產(chǎn)生巨大影響。假如看不到現(xiàn)代信息技術(shù)為提高教育質(zhì)量、擴大教學(xué)對象、變革教學(xué)方法供應(yīng)的物質(zhì)支撐，就很難有效的利用信息技術(shù)為幼教事業(yè)的發(fā)展服務(wù)?，F(xiàn)代信息技術(shù)引入幼兒園課堂教學(xué)活動中，這在教育史上不能不說是一個質(zhì)的飛躍。一、擴充信息，供應(yīng)互動平臺，開闊老師視野。孩子的成長需要不絕獲得新的信息。學(xué)習(xí)過程是學(xué)習(xí)者通過本身的眼、耳、鼻、舌、身等感官取得信息，再經(jīng)過思維加工納入自身認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。幼兒作為學(xué)習(xí)者，有些信息可以直接用感官受到，有些則需要通過電影、電視、這類媒cai體，或通過文字、數(shù)字這類符號間接的感受到。利用軟件，老師可以在教學(xué)中呈現(xiàn)一系列由精心組合的文本、聲音、圖像、視頻等媒體構(gòu)成的教學(xué)內(nèi)容組合物，使受教育者同時得到多種信息?，F(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒園的運用，為老師找尋教學(xué)用具供應(yīng)了極大的方便，讓老師從繁重的、費時的教具制作之中解脫出來。老師們可以將大部分的`時間騰出來察看幼兒、了解幼兒,并依據(jù)他們的需要及時調(diào)整活動計劃，使預(yù)成課程與生成課程有機結(jié)合。在制作課件的過程中，老師們還可以通過共同的探討、分工合作,最終實現(xiàn)國內(nèi)教育資源共享，而計算機特有的復(fù)制功能，又為國際合作、互通信息供應(yīng)了可能。幼兒天真爛漫、活潑好動、富于想象力，但經(jīng)過淺、知識面窄。所以，在美術(shù)活動中，要樂觀運用各種新奇的引課藝術(shù)，創(chuàng)設(shè)與教材相適應(yīng)的樂學(xué)氛圍，使幼兒在特定的情境中，激起求知的欲望，打開豐富的想象，產(chǎn)生探究的興趣，樂觀參加學(xué)習(xí)、自動探究創(chuàng)造。而現(xiàn)代信息技術(shù)尤擅于將形、聲、光、色、動、靜溶為一體，突破時空限制，調(diào)動學(xué)習(xí)樂觀性，使幼兒樂觀自動愉快地參加教學(xué)活動。教學(xué)實踐證明，在美術(shù)活動中，引入現(xiàn)代信息技術(shù)，可創(chuàng)造生動、活潑、愉悅、高效地學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教育、教學(xué)效果和質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)改革像一個更科學(xué)、與時俱進(jìn)的方向發(fā)展。二、運用現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情境，使幼兒樂觀、自動地探求新知?！傲己玫纳?，是成功的一半”，一個活動的開始是老師譜寫一首美妙的教學(xué)樂章的前奏，是師幼情感共鳴的第一—音符。精心設(shè)計好這個“開端”，使幼兒從活動開始就產(chǎn)生猛烈的求知欲望，對于幼兒學(xué)習(xí)新知是至關(guān)緊要的。因此，在美術(shù)活動教學(xué)過程中，老師可依據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點和幼兒的心理特征及年齡特征，遵從趣味性和針對性的原則，依據(jù)新內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)實際美妙運用電教媒體，促使幼兒產(chǎn)生猛烈的求知欲，從而進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。三、運用現(xiàn)代信息技術(shù)，激發(fā)興趣，豐富幼兒認(rèn)知，突破教學(xué)難點。每一個活動都有其重點和難點，學(xué)習(xí)興趣是幼兒對學(xué)習(xí)的一種樂觀地認(rèn)得傾向，它是幼兒取得知識、拓寬眼界、豐富心理活動的最重要的推動力。讓靜態(tài)的知識動態(tài)化，讓抽象的知識具體化，讓單維的知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為多維的網(wǎng)狀知識結(jié)構(gòu)的特性，適應(yīng)了幼兒的認(rèn)知方式，促進(jìn)了幼兒的思維本領(lǐng)的發(fā)展。另外，形象生動的畫面，言簡意賅的解說，悅耳悅耳的音樂，及時有效的反饋，給教學(xué)加添了無窮的樂趣，使幼兒有身臨其境之感，引發(fā)直接興趣，優(yōu)化了教學(xué)過程，大大提高學(xué)習(xí)效率。軟件在教學(xué)中還可以將不易被幼兒理解的難點部分作定格處理、分解演示或反復(fù)顯示，可以加深幼兒對教學(xué)內(nèi)容的理解，化艱深為淺顯，化靜態(tài)為動態(tài)、化抽象為具體，使幼兒樂學(xué)、愛學(xué)、學(xué)有成效。美術(shù)活動也不例外，如何化解這些重點和難點，讓幼兒更好地掌握它,這時老師可借助現(xiàn)代信息技術(shù)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，再現(xiàn)情境，把教材、老師所講和幼兒思維融在一起，幫忙幼兒使其受阻思維順暢發(fā)展，達(dá)成對事物深刻理解，進(jìn)而突出重點，突破難點，加強教育效果。幼兒園老師信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇2一、關(guān)注幼兒，因材施教在這一學(xué)期里，結(jié)合本班幼兒的特點，訂立切實可行的教育計劃、月、周計劃，做好教材教具的準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，結(jié)合本班幼兒年齡特征，從實際上啟程，組織好每一次教學(xué)活動，在主題教學(xué)中，老師從領(lǐng)導(dǎo)者變成了參加者和察看者。對此，我們平常認(rèn)真察看幼兒，從幼兒的言語和動作中捕獲到幼兒的興趣點，及時為幼兒供應(yīng)知識和物質(zhì)上的支持，使活動得到連續(xù)。本學(xué)期我們重要設(shè)計了六個主題，讓幼兒在這些主題的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會了很多的文化、常識方面的知識，也在主題的學(xué)習(xí)中提高了幼兒的動手本領(lǐng)。在活動中樂觀調(diào)動幼兒的合作和創(chuàng)作的樂觀性，很多小伙伴剛開始時對老師組織的活動表現(xiàn)比較被動，而且人數(shù)比較多，在合作中常常鬧矛盾，因此，在每一次的活動中，我們都盡量設(shè)計一些活動讓幼兒多操作活動，讓幼兒知道相協(xié)作的動關(guān)系。二、攜手并進(jìn)，溫馨收獲上一學(xué)期，我們的工作也有很大收獲，20xx年的六一，為了演出好節(jié)目，從冬天我們就入手排練，我們選擇了《左手右手》和《活力寶貝》節(jié)目，孩子們付出了，從一開始學(xué)每一個動作，到最終的嫻熟入場，我們得到了領(lǐng)導(dǎo)的稱贊，為幼兒創(chuàng)造自信表達(dá)的平臺,讓幼兒自信地呈現(xiàn),體驗成功的歡樂。環(huán)境是為教育教學(xué)活動服務(wù)的，由于今年我園搬進(jìn)了新教室，各省市領(lǐng)導(dǎo)都很重視，扶貧領(lǐng)導(dǎo)到園檢查，領(lǐng)導(dǎo)讓我們各個班搞出本身的特色，墻面布置，區(qū)角活動各有特色，我和潘老師有壓力回家左思右想，共同探討，我們回家從廢舊物品的收集，利用了一些廢舊物品自制了一些簡單的玩具，如：保齡球、獨木球、紙球、棉花球等，家長的搭配，到我們加班加點，精心制作，我們有了豆豆遷居、勇奪金牌、小小書屋、投球樂、創(chuàng)意小屋等五大領(lǐng)域，貼合實際，很新奇，看到這些小小區(qū)域，心里有了成就感。從中班升到大班，我和劉老師成了新的搭檔，在這個年輕有為的劉老師身上我學(xué)習(xí)到了很多，學(xué)習(xí)到了她的認(rèn)真工作的態(tài)度，同時也得到了她的很多幫，不懂的東西向她請教她總是義不容辭。在這個學(xué)期中，我們互幫互諒，相互學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作上，本學(xué)期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、分成、算算式、寫拼音、區(qū)域活動等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作，在學(xué)期初我們就為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動。開展了學(xué)習(xí)星評比活動，通過活動，幼兒說話的語言表達(dá)更加生動而富有感情，講故事的樂觀性也越來越高，計算活動中我們強調(diào)幼兒的數(shù)字書寫以及計算本領(lǐng)，進(jìn)行計算成了我們每天的必修之課，掌握了10以內(nèi)加減，2—10的分成，幼兒的數(shù)學(xué)思維本領(lǐng)得到較大程度的發(fā)展，幼兒對做算術(shù)題的興趣也更濃了。幼兒的拼音有了很大成績，從一開始只會讀aoe，到現(xiàn)在能把單韻母和聲母全部會寫，能嫻熟的聽寫，我們一點點的教，孩子們努力認(rèn)真的學(xué)，有了現(xiàn)在的成績，這是孩子們在一點一點的進(jìn)步，看到他們有了進(jìn)步，我們心里也有了成就感。三、創(chuàng)新區(qū)域，完善學(xué)習(xí)社會在進(jìn)步，我們的教學(xué)也在不絕更新和完善，本學(xué)期區(qū)域活動也納入了我們教學(xué)的一大重點，提倡幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為了搞好區(qū)域活動，我和劉老師始終在努力的做著，不絕地給孩子更新料子，讓孩子們玩起來，在玩的過程中學(xué)到更多知識。我們成天收集料子，選擇適合孩子操作的料子，有了家長的搭配，我們的工作開展得很順利。我們?yōu)橛變洪_展了創(chuàng)意吧、小小閱讀吧、生活操作吧、休閑益智吧、創(chuàng)意表演吧、小小搭建區(qū)小小化妝師、星光寶貝攝影城等幾大區(qū)域活動，在我們努力和探究下，幼兒的區(qū)域活動融入到一日生活中，為了搞好區(qū)域活動，有時間就自動進(jìn)入?yún)^(qū)角活動，這不但使幼兒鞏固及加深對所授知識的理解，加添幼兒的動手操作本領(lǐng)及探究的機會，也使的幼兒隨時都能找到事情做，不因無所事事而爭吵、打鬧，使我班在幼兒出勤率居高不下時，仍然能安全有序的進(jìn)行各項教育活動。四、幼小銜接、家園溝通為了做好幼小銜接工作，我們對幼兒做了各種訓(xùn)練。如：遵守時間的訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù)；獨立性的訓(xùn)練：通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識，加強獨立解決問題的本領(lǐng)，在生活中培養(yǎng)幼兒本身的事情本身做的習(xí)慣；規(guī)定意識的訓(xùn)練：要求幼兒聽上課音樂準(zhǔn)備上課，聽下課音樂再去小便、喝水、自由活動等。在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)定，課堂規(guī)定。這些訓(xùn)練都收到了特別好的效果，我信任這些孩子到了學(xué)?？隙ㄊ亲畎舻暮⒆?。在家長工作方面，本學(xué)期我們更加重視了和家長的溝通，通過群，幼兒在園的活動照片、幼兒的作業(yè)要求、幼兒的在園表現(xiàn)都能及時反饋給家長，及時全面了解每位幼兒的思想變動，并予以及時的建議和看法，如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的要求，我們會及時與家上進(jìn)行更細(xì)致的溝通，最終使問題得到特別好的解決。同時我們發(fā)動家長參加到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動，如：親子活動、元旦活動等，家長對班級工作支持度高，能樂觀參加各項活動，有了家長的參加，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動真正做到了家園共育?？偨Y(jié)了這一年的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不但孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們?nèi)〉昧撕芏鄬氋F的經(jīng)驗，增長很多的知識。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：幼兒活動中老師的察看重視全面性，個別性、深入性不足；創(chuàng)造性游戲的開展較孱弱，幼兒的自主性差；個別幼兒的惰性強、倚靠性強；個別幼兒不足大方膽小怕事等，在今后的工作中，我們將依據(jù)以上存在的不足，認(rèn)真的反思調(diào)整，吸取先進(jìn)的經(jīng)驗和管理方法，揚長避短，讓本身在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，學(xué)習(xí)中成長!幼兒園老師信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇3這次培訓(xùn)讓我感受到了信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種新的文化載體，正在深刻地轉(zhuǎn)變著人的生產(chǎn)生活方式和思維方式。培訓(xùn)提高了我對教育技術(shù)的認(rèn)得，進(jìn)一步更新了教育觀念，掌握了肯定的現(xiàn)代教育技術(shù)。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)會了：1、建立xx。為本身供應(yīng)了一個呈現(xiàn)自我、與人溝通研究的平臺，讓我認(rèn)得到良多的同行，研究到別人的良多有用的做法，產(chǎn)生良多頭腦上的靈感和火花。對我的教學(xué)工作帶來很大的幫忙。2、更加完整、具體地制作行動計劃?？梢栽谌粘＝虒W(xué)工作中得到應(yīng)用。如中隊活動方案、班級管理方案，特別是對實踐、外出參觀方案的訂立，思考得更詳細(xì)、全面，可操作性更強。3、制作合理的評價量規(guī)。評價量規(guī)是一個真實性評價工具，它是對學(xué)生的`作品、成長表現(xiàn)等進(jìn)行評價。同時也是一個有效的教學(xué)工具，是連接教學(xué)與評價之間的一個緊要橋梁。評價量規(guī)不但對研究性研究適用，也可以延長到對常態(tài)課的評價。有評價量規(guī)的條文框框作為依據(jù)，可以使我們的評價的隨便性減少到最低程度。另外，我還學(xué)會了制作主題站、研討性研究計劃等等，對今后的教學(xué)工作很有適用性。通過老師對各模塊的深入剖析，不同小組精辟見解的介紹及同構(gòu)成員的集體討論，共同作業(yè)，我對教育技術(shù)有了新的想法。即把教育技術(shù)認(rèn)作手段，把思想和觀念變化到以學(xué)生自主研究為中心上來，老師利用各種教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)高素養(yǎng)的應(yīng)用性人才。而信息技術(shù)只是教育技術(shù)中的一個，或者說是實現(xiàn)教育技術(shù)的技術(shù)基礎(chǔ)，以提高教育技術(shù)使用的效率，從而提高課堂教學(xué)效率。本次培訓(xùn)中用到的思維導(dǎo)圖軟件、主題資源網(wǎng)站，特別適用，有用的降低了教學(xué)備課時的負(fù)擔(dān)。同時在運用的過程中對于教學(xué)技術(shù)的理解更加清楚。在今后的工作中，我肯定會更加努力，將所學(xué)到的知識充裕應(yīng)用于教育教學(xué)的實踐中，用實際來教導(dǎo)實踐。在今后的教學(xué)實踐中，我會在主體單元教學(xué)推動中綜合應(yīng)用各種技術(shù)資源創(chuàng)設(shè)高效研究環(huán)境，調(diào)動學(xué)生通過多渠道收集數(shù)據(jù)、利用計算機操作收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行、分析形成互動，實現(xiàn)研究的目的，充裕發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性、培養(yǎng)學(xué)生自主探究本領(lǐng)和合作研究的意識，在真正意義上實現(xiàn)信息技術(shù)與課程的有用整合。總之，通過這次教育技術(shù)本領(lǐng)中級培訓(xùn)，不但更新了教育觀念，而且研究了新的教學(xué)模式，在操作層面上也得到了有效引導(dǎo)，在今后的教學(xué)工作中，將致力于信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用，彰顯信息技術(shù)與課程整合的魅力，提高課堂教學(xué)的有效性。幼兒園老師信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇4通過參加了第二階段的全國幼兒老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，這次培訓(xùn)，所以倍感興奮，十分珍惜這難得的機會。網(wǎng)絡(luò)就象一個強大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。每天放學(xué)回家，第一件事就是打開電腦，聽講座、看文章、研究研修課程，完成各類作業(yè)。把研究到的先進(jìn)的知識、理念融入我教學(xué)工作之中。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)的這段日子，有掛念、有迷茫、有艱辛、有喜悅和欣慰。對于半路出家的我來說，這真是一次難得的研究機會，遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我供應(yīng)了一個研究先進(jìn)的幼兒教育理念、教學(xué)方法的平臺。老師們的答疑解惑讓我在研究上信心百倍，更使我的研究進(jìn)步很快，教育教學(xué)工作有了動力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)研究讓我體味到了人生從來未有過的歡樂與欣喜。通過這幾個月的研究，我在專業(yè)知識方面得到了很大的提高?！耙粋€人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行，一個人多優(yōu)秀，看他有什么人教導(dǎo)，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生嗎，”聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺，激起我心中的很多感想，讓我樹立了新的.精準(zhǔn)明確的教育觀，感悟到孩子們的內(nèi)心需要，孩子們的天真得空，什么才是孩子們真正需要掌握的東西，xx稱得上是優(yōu)秀的幼兒園老師……學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深有了新的理念指引，在今后的革新中盡管約莫會遇到各種各樣的問題，波折，堅信我會去探究，解決!幼兒園老師信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇5在專家的課堂中研究后的反思，專家們獨到的見解引領(lǐng)著我反思本身的教育行為，更新著我的教育理念，很多困擾我很久的問題在聽了專家講座后豁然開暢，在聽講座的過程中，我感到本身根深地固的一些認(rèn)得受到了撞擊，時時激發(fā)我的求知愿望和創(chuàng)新意識，其中有幾位專家的課給我留下了深入的印象，她們的觀念值得我反思。這次培訓(xùn)中我的收獲還同班的學(xué)員們，說句真話，我以為本身還是一位較研究，頭腦比較超前的老師。但是看了同伴學(xué)友的日志、他們的見解確實準(zhǔn)確、適用、精煉。她們的方法就是念書念書再念書!記錄記錄再記錄，實踐實踐再實踐，反思反思再反思，這些言論，無一不是以幼兒的發(fā)展為中心，無一不是孩子的歡樂學(xué)校為目的，它深深地感動著我，每次的會商都能讓我感受感染到頭腦火花的碰撞，都讓我不絕地提示我本身，作為一名老師，我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，真的該當(dāng)真研究了，否則肯定會被時代所丟棄，本身就是一名在一線的老師，應(yīng)當(dāng)有更多的經(jīng)驗和實踐，要擅長積累反思，那才是真正的財富，xxx都無法奪走，讓同行，讓家長賞賜你贊揚的目光，信服我，找到本身的職業(yè)幸運感，有人總結(jié):“培訓(xùn)就是培訓(xùn)時心動，培訓(xùn)后激動，回去后一動不動，”這個約莫是很多培訓(xùn)的真實寫照，但是這次xxx我信任會是個例外，我需做到以下幾點：1、變化觀念，設(shè)計研究方式.幼兒的研究分為正式的教育活動和非正式的，游戲是兒童天賦的權(quán)利，應(yīng)真正成為它的主人，讓游戲環(huán)節(jié)貫串于幼兒的一日活動中，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，獨立探究，取得經(jīng)驗，讓本身的經(jīng)驗更具長期性，為本身的一生奠定良好的基礎(chǔ)，老師應(yīng)站在幼兒的角度考慮幼兒，教導(dǎo)要有針對性，啟發(fā)性，了解幼兒內(nèi)在的需求，真正起到游戲中的歡樂，為孩子一生的發(fā)展奠定堅決的基？2、更新知識，設(shè)計研究過程，前進(jìn)業(yè)務(wù)程度。在以后的工作中，要多研究新的理念，走出去，引進(jìn)來，讓本身的見識面更加廣泛，在教育教學(xué)的同時，將吹拉彈唱進(jìn)行練，使本身成為一個多面手，敬重孩子，成為幼兒的合，支持者，引導(dǎo)者，一切以幼兒為中心，身心發(fā)展為依據(jù)，讓每位幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到前進(jìn).3、轉(zhuǎn)變對幼兒的評定觀念"沒有教不會的幼兒，只有不會教的老師."以前有的幼兒性格動作慢，我便上前去幫忙他，以為他差，所以在活動時覺的他干不了這事，做不了那事，最終導(dǎo)致孩子有不良的毛病，對孩子也有肯定xx，但通過此次的培訓(xùn)，我要轉(zhuǎn)變以往的方式，從多角度，多方位去評價幼兒，樂觀鼓舞引導(dǎo)，讓幼兒園的教育成為他們一生中難以抹去的美好回憶.教育的與時俱進(jìn)，或許這就是踏踏實實走出的第一步，培訓(xùn)只是一個手段，一個開端，"國培"給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機。一個月的研究，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充分智慧的事業(yè)，深入意識到本身所肩負(fù)的責(zé)任，讓我們乘著"國培"帶來的東風(fēng)，以優(yōu)秀老師為明燈，揚帆起航，讓"國培"成為一道亮麗的光景線!當(dāng)前現(xiàn)代信息技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用，已經(jīng)滲透到社會的各個領(lǐng)域，對社會產(chǎn)生巨大影響。假如看不到現(xiàn)代信息技術(shù)為提高教育質(zhì)量、擴大教學(xué)對象、變革教學(xué)方法供應(yīng)的物質(zhì)支撐，就很難有效的利用信息技術(shù)為幼教事業(yè)的發(fā)展服務(wù)?，F(xiàn)代信息技術(shù)引入幼兒園課堂教學(xué)活動中，這在教育史上不能不說是一個質(zhì)的飛躍。孩子的成長需要不絕獲得新的信息。研究過程是研究者通過本身的眼、耳、鼻、舌、身等感官取得信息，再經(jīng)過思維加工納入自身認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程，幼兒作為研究者，有些信息能夠直接用感官受到，有些則需要通過片子、電視、這類媒體，或通過文字、數(shù)字這類標(biāo)記間接的感受感染到。利用cai軟件，老師能夠在教學(xué)中呈現(xiàn)一系列由精心組合的文本、聲音、圖像、視頻等媒體構(gòu)成的教學(xué)內(nèi)容組合物，使受教育者同時得到多種信息?，F(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒園的運用，為老師找尋教學(xué)器具供應(yīng)了極大的方便，讓老師從繁重的、費時的教具制作之中解脫出來。老師們能夠?qū)⒋蟛糠值臅r間騰出來察看幼兒、了解幼兒，并依據(jù)他們的.需要及時調(diào)整活動計劃，使預(yù)成課程與生成課程有機結(jié)合。在制作課件的過程中，老師們還能夠通過共同的探討、分工合作，最終實現(xiàn)海內(nèi)共享，而計算機特有的復(fù)制功能，又為國際合作、互通訊息供應(yīng)了約莫。幼兒天真爛漫、活潑好動、富于設(shè)想力，但經(jīng)過淺、知識面窄。所以，在美術(shù)活動中，要樂觀運用各種新奇的引課藝術(shù)，創(chuàng)設(shè)與教材相適應(yīng)的樂學(xué)氛圍，使幼兒在特定的情境中，激起求知的愿望，打開