中班美術公開課活動教案

———中班美術公開課活動教案中班美術公開課活動教案1教學設計一、教學理論依據(jù)及教學策略日常生活中，幼兒對花瓶并不陌生，但對花瓶的基本結構還不了解，尤其是缺乏對花瓶的造型、圖案、顏色之美的欣賞境界。《指南》指出“藝術是人類感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的緊要形式，也是表達本身對四周世界的認知和情緒態(tài)度的獨特方式”?！栋僮兊幕ㄆ俊肥谴蟀嗝佬g活動，孩子們都認得花瓶，但缺少如何從造型、圖案、顏色等方面來設計、感受花瓶獨特美的經驗。本次活動，通過為幼兒創(chuàng)設“花瓶大賽”激發(fā)幼兒察看了解花瓶在造型、圖案、顏色方面不同美的興趣；引導幼兒認真靈感受、欣賞花瓶的美：誘發(fā)幼兒設計獨特的花瓶，用本身的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。重要運用一下教學策略：（一）運用實物圖片，引導幼兒察看欣賞花瓶的造型、圖案及顏色。實物及圖片直觀生動，能夠吸引幼兒的注意力，適合幼兒直觀形象察看的特點?；顒拥谝徊糠忠詫嵨飯D片導入，激發(fā)幼兒活動興趣，引導幼兒察看欣賞花瓶的整體美。第二部分通過欣賞，感受花瓶用圖案、顏色裝扮的美。第三部分在進一步欣賞的基礎上，感受花瓶造型獨特的美。（二）感受花瓶之美，引導幼兒動手設計花瓶的愿望。藝術活動是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的緊要形式，也是表達本身對四周世界的認知和情緒態(tài)度的獨特方式，本活動在感受、欣賞花瓶的情境中，引導幼兒欣賞感受花瓶在造型、圖案、顏色方面的獨特之美，萌發(fā)幼兒大膽設計獨特造型的花瓶的愿望。（三）欣賞創(chuàng)作之美。體驗成功的樂趣。播放適合幼兒年齡特點的輕聲音樂，引導幼兒在輕松舒適的音樂情境中自由想象、大膽創(chuàng)作。依據(jù)幼兒的個體差別和已有發(fā)展水平，引導幼兒欣賞、溝通本身和小伙伴設計的不同造型的花瓶，體驗創(chuàng)作成功的樂趣。二、活動目標1.感受欣賞各種各樣花瓶的美。（重點）2.能大膽設計不同造型、圖案、顏色的花瓶，表現(xiàn)獨特的美。（難點）3.欣賞本身和小伙伴的作品，體驗創(chuàng)作的歡樂。三、活動準備1.察看各種造型的花瓶，了解花瓶的基本結構。2.花瓶圖片及課件、油畫棒、彩筆、作業(yè)紙；舒緩背景音樂。四、活動過程（一）觀看花瓶，激發(fā)幼兒欣賞花瓶的興趣。談話溝通：花瓶是由幾部分構成的？小結：花瓶都是有瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底四部分構成。（二）察看花瓶，引導幼兒感受造型不同的花瓶上的圖案和顏色。1.出示課件觀查看圖片一提問：這些花瓶，你最喜愛哪一個？為什么？（引導幼兒從顏色，斑紋感受花瓶的美）小結：這些花瓶不但顏色好看，而且還用斑紋來裝扮。2.觀查看圖片二提問：這些花瓶，你最喜愛哪一個？為什么？（引導幼兒從圖案、畫面感受花瓶的美）小結：這些花瓶不但用美麗的斑紋來裝扮，還用了圖案和畫面來裝扮。3.察看課件二：看看這些花瓶，他們除了有清楚的圖案，美麗的顏色你覺得花瓶的哪個地方和前面的花瓶不一樣？（造型）我們把這些不一樣叫———獨特。（引導幼兒從獨特的造型感受花瓶的美）小結：這些花瓶的設計都很獨特，有對稱的、有不對稱的、有的瓶口小、有的瓶口大、還有的模仿了小動物的造型。4.除了這些，你還見過什么樣的花瓶？（引導幼兒回憶花瓶的造型、圖案及顏色）小結：這些花瓶不但造型獨特，而且圖案清楚，顏色搭配的很美。（三）大膽想象，設計出不同造型和圖案的花瓶。1.師幼共同討論從造型、圖案和顏色方面設計的獨特花瓶。假如請你來設計一個造型和這些都不一樣的花瓶你會怎樣設計？請你和小伙伴商討商討。（請1—2名幼兒溝通本身的想法）2.創(chuàng)設“花瓶設計大賽”情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。師：我們要舉辦一次“花瓶設計大賽”，你想怎樣設計？設計要求：花瓶的造型要獨特，圖案輪廓要清楚，顏色搭配要合理。3.幼兒大膽作畫，老師巡回引導。重點關注個別幼兒。（四）欣賞評價作品幼兒自評或互評。一是自評，你設計的是哪一款花瓶？為什么要這樣設計？二是互評，你覺得哪一個花瓶設計的獨特？為什么？3.老師提升評價小結：小伙伴設計了這么多圖案清楚、顏色和諧、造型獨特的`花瓶。我們用身體擺造型和本身設計的花瓶拍張照片好嗎？活動延長：趕快帶上你們的作品，給中小班的小弟弟妹妹共享你們設計的獨特花瓶吧！《百變的花瓶》活動反思本次活動，我重要引導幼兒在造型、圖案、顏色方面欣賞花瓶的獨特之美。幼兒在感受、欣賞花瓶的情境中，能大膽設計獨特造型的花瓶。作畫過程中，孩子們都很投入，能特別好地相互合作，并能完整敘述本身設計的作品。但是，我語言的精煉性不足，提問的問題不足簡練。在今后的教學過程中，我將要求本身說話要做到條理分明，生動、流暢、準確，而且要做到嚴謹、縝密，同時在聲音上則盡可能聲情并茂，生動活潑。我還應當在活動前重視幼兒生活經驗的增補，使幼在活動中有話可說，有感而發(fā)，為更好的欣賞作品做好鋪墊。通過這節(jié)課使我了解到了孩子的想象力、創(chuàng)造力是超乎我們大人所想象的，活動開展的較為成功，在整個活動過程中孩子們的探究本領、動手操作本領、溝通表達本領、想象力和創(chuàng)造力得到了充分地發(fā)揮。中班美術公開課活動教案2活動名稱：《彩虹真美麗》年齡段和領域：中班美術活動目標1.知道彩虹是下雨后顯現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色構成的。2.對顏色進行探究，感受顏色的變動，運用不同繪畫料子，以彩虹顏色為線索進行大膽想象與創(chuàng)作。3.感受大自然的神奇與美妙，體驗欣賞彩虹顏色的美?；顒又仉y點1.活動重點：知道彩虹是下雨后顯現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色構成的。2.活動難點：對顏色進行探究，感受顏色的變動，運用不同繪畫料子，以彩虹顏色為線索進行大膽想象與創(chuàng)作。活動準備1.經驗準備：生活中有察看彩虹的經驗，豐富的顏色認知經驗，多種繪畫工具的使用經驗。2.物質準備：水彩筆、油畫棒、水彩顏料、濕水彩顏料、水粉筆、打濕的畫紙、背景板、PPT、音樂等?；顒舆^程一、創(chuàng)設“雨后彩虹”的情景，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。發(fā)現(xiàn)彩虹：老師用濕水彩的方式，通過三原色感受顏色的變動。老師引導語：1.聽什么聲音？（播放音樂：打雷下雨）雨水帶著蓬勃的生機喚醒大地。（用水粉筆沾水，從上往下打濕畫紙）2.瞧，誰出來了？（PPT：太陽圖片）陽光溫暖著大地，陽光是什么顏色？（黃色）從天空上灑落下來。3.地面的雨水呢？用什么顏色表示好？（藍色）雨水落到地上，越積越多。4.黃色的光與藍色的水相遇，大家發(fā)現(xiàn)了什么？（綠色）綠色的大地生機勃勃。5.陽光越來越暖，可以用什么顏色表達？（紅色）陽光溫暖著天空，顏色有哪些變動？（橘色）6.陽光的影子映在雨水上，又有哪些神奇的變動？（紫色）7.雨后太陽出來送給大家一份神秘又美好的禮物，是什么呀？（彩虹）二、察看“美麗彩虹”，遷移幼兒生活經驗。察看彩虹：結合課件PPT，啟發(fā)幼兒察看彩虹，知道彩虹是下雨后顯現(xiàn)的自然現(xiàn)象。關鍵提問：1.哇，彩虹美嗎？你在哪里見過彩虹？2.看到彩虹的心情是什么樣子的？有什么樣的感受？3.彩虹是什么樣子的？有哪些顏色？（結合PPT）老師小結：雨后太陽出來會見到彩虹，彩虹彎彎的像橋，有紅橙黃綠青藍紫7種顏色，一個顏色緊挨著另一個樣色，彩虹美麗又神奇。三、體驗“找尋彩虹”，濕水彩的繪畫方式對顏色進行探究。繪畫彩虹：用濕水彩的方式體驗彩虹的顏色變動。老師引導語：1.黃色的.陽光溫暖著大地，從天空上灑落下來。（黃色）2.雨水落到地上，藍色越積越多。（藍色）3.綠色的大地生機勃勃。（綠色）4.陽光溫暖著天空，影子映在雨水上。（紅色、橘色、紫色）欣賞彩虹：把作品夾到繩子上，欣賞彩虹的顏色美。四、繪畫“彩虹花園”，以彩虹顏色為線索進行大膽想象與創(chuàng)作。彩虹游戲：運用不同繪畫料子繪畫。老師引導語：1.創(chuàng)設“花園”情境，彩虹寶寶很頑皮，喜愛各處找伙伴玩游戲，彩虹寶寶準備把彩虹色送到到花園里。（出示背景板）2.花園里有什么呀？（花、螞蟻、蚯蚓、蝴蝶等）3.依照彩虹色的規(guī)律，選取本身喜愛的作品紙和彩虹寶寶玩游戲進行裝飾。4.選用本身喜愛的方式，炫彩棒、水彩筆或者水彩顏料，開始行動吧。幼兒繪畫，老師巡回引導。五、欣賞“彩虹故事”，賞評作品共享經驗。老師引導語：1.你的彩虹寶寶跟誰玩兒的游戲？（引發(fā)幼兒介紹本身的作品）2.我們來找一找彩虹寶寶裝飾的不同規(guī)律，誰發(fā)現(xiàn)了？（引領賞評：顏色準確、顏色銜接、繪畫創(chuàng)意）3.彩虹色的花還有一個好聽的故事誰聽過？（情感謝發(fā)：愛和友情像彩虹般美好）課后延長活動設計關于彩虹的故事還有很多，還有一個故事叫《彩虹的終點》，我們一起找一找關于彩虹的故事書來讀一讀。本節(jié)活動選自《山東省幼兒園課程引導—老師用書》中班下。依據(jù)原教材的指引、幼兒的年齡特點等因素，我設計了本節(jié)活動。活動將驚喜“雨后彩虹”、察看“美麗彩虹”、體驗“找尋彩虹”、繪畫“彩虹花園”、欣賞“彩虹故事”的主線貫穿始終，通過感受與欣賞，變現(xiàn)與創(chuàng)造的層次不絕深入。通過活動知道彩虹是下雨后顯現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色構成的，感受到大自然的神奇與美妙，體驗欣賞彩虹顏色的美。一是，通過濕水彩的繪畫方式對顏色進行探究，感受顏色的流動和變動；二是，運用不同繪畫料子，以彩虹顏色為線索進行大膽想象與創(chuàng)作。我認為本次活動的亮點有以下四個方面：1.當顏色給予生命，體驗和感受更加豐富導入環(huán)節(jié)中通過語言啟發(fā)的方式，讓顏色給予生命，例如：“陽光溫暖著大地，黃色從天空上灑落下來。藍色的雨水落到地上，越積越多。黃色的光與藍色的水相遇，綠色的大地生機勃勃。陽光越來越暖，紅色陽光溫暖著天空，陽光的影子映在雨水上，又有哪些神奇的變動？雨后太陽出來送給大家一份神秘又美好的禮物，彩虹！”以此來豐富孩子的顏色體驗和感受。2.濕水彩讓“彩虹”動起來本節(jié)活動中選用濕水彩的繪畫方式，提前將畫紙打濕，在顏色相融的變動里發(fā)現(xiàn)新的顏色綠色、橙色、紫色，當顏料在畫紙上流動時，給孩子驚喜的體驗，“彩虹”動起來了。3.“彩虹寶寶玩兒游戲”讓美更有活力繪畫環(huán)節(jié)用游戲化的方式開展藝術活動，創(chuàng)設“彩虹花園”的情境，以彩虹寶寶玩游戲為導引，以彩虹顏色為線索進行大膽想象與創(chuàng)作。4.通過“彩虹故事”讓故事豐盈情感體驗賞評環(huán)節(jié)通過繪本《彩虹色的花》為切入點，激發(fā)幼兒的情感體驗，愛、友情這些美好的情感像彩虹般美麗。中班美術公開課活動教案3設計意圖:《新綱要》中指出：“幼兒園教育活動應充分考慮到幼兒的學習特點和認得規(guī)律，各領域的內容要有機聯(lián)系，相互滲透，重視綜合性、趣味性、活動性、寓教于生活、游戲中?！鼻锾焓蔷栈ㄕ狗诺募竟?jié)，幼兒對班級中植物區(qū)的菊花都很感興趣。于是設計了本次活動，這次活動采用了用毛線在畫好的畫菊花上貼花瓣的方法進行貼畫，之后再貼上葉子。這樣，不但可以磨練幼兒的動手本領，也能讓幼兒體會到不同的作畫方式帶來的樂趣?；顒幽繕耍?．試驗用毛線、樹葉進行粘貼，能夠用彎曲毛線的方法將毛線沿著黑線粘貼在紙上。2．認得、喜愛菊花，培養(yǎng)幼兒對菊花的愛好之情。活動準備：貼好雙面膠的紙、毛線、樹葉、蠟筆、剪刀重難點：重點：試驗用毛線進行粘貼畫。難點：能夠用彎曲毛線的方法進組粘貼?；顒舆^程：一、課件導入，引導察看1.天氣漸漸變冷，你怕冷嗎？有一種花也不怕冷，它是誰呀？——菊花2.出示圖片，引導幼兒察看特征：提問：菊花長得什么樣？象什么？有什么顏色？3.小結：有的象彎彎的毛線、有的象瀑布、有的.象媽媽的卷發(fā)、還有的大有的小，有的紅有的黃有的粉，長的都不一樣，菊花的品種可真多呀。二、老師示范，幼兒認真察看1.出示《菊花》范作一幅，師：今日老師也帶來了一朵菊花，美不美？小伙伴想不想和我一起來做一做菊花？2.師：這幅畫是用什么做的？幼兒認真察看回答3.師：那我們先來看看要用到哪些料子？老師出示料子（貼好雙面膠的紙、毛線、樹葉、蠟筆、剪刀）率領幼兒認得。4.師：那接下來，我們一起來看看這幅畫是怎么粘貼的?。坷蠋熓痉叮孩龠@張紙上老師已經給你們畫上了菊花，并貼上了雙面膠。我們先輕輕地把其中一片花瓣上的雙面膠帶紙撕下來，把黏黏的那一層留在上面。②取一根毛線，從花心啟程，站在畫好的黑線上提示:貼的時候要完全蓋住黑線，不斷地轉彎。③蓋住全部黑線了，就用剪刀把毛線剪斷。3.請個別幼兒試驗師：我們用相同的方法把剩下的花瓣都用相同的方法貼上。4.提問：這朵花少了什么？老師演示在花的花莖上貼上葉子。三、幼兒自由操作，老師個別引導1.師：小伙伴，你們想試一試嗎？2.講解注意事項：①撕雙面膠的時候只要撕上面一層，小心點不要把紙撕破了②安全用剪刀不用的時候放在盒子里面，不要把剪刀對著其他小伙伴3．幼兒自由操作，老師個別引導四、點評作品1.老師呈現(xiàn)幼兒的作品2.師：你最喜愛那一朵花？為什么？活動反思：在這次活動中孩子們的操作興趣都特濃厚，特樂觀。一開始為了引出菊花，我特設問題“有一種花不怕冷，他是誰呀？”目的是想讓孩子們要像菊花一樣不怕冷，但是出乎意料的是孩子們都沒有想到菊花，好多孩子都說是梅花，致使費了好大勁才繞回到菊花上。在操作的時候，幼兒都很認真的在操作。在用毛線貼花的時候，有些幼兒不知道該如何掌控毛線彎曲，但經過我的引導，幼兒都能特別好地完成。中班美術公開課活動教案4一、活動目標：區(qū)別顏色深淺，用深淺對比的顏色配色，使顏色鮮明。二、活動準備：彩色畫筆，油畫棒三、活動過程：（一）欣賞與演示（跟隨音樂進入場合）1、伸出我們的手掌，找一找哪一個是拇指？讓四個手指并攏，飛呀飛呀，飛到畫紙上（把手重疊在畫面的鴿子上），變成了什么？（鴿子）2、拇指是鴿子的什么部位？（頭部）四個手指是什么？（翅膀）各自的身體又是什么印成的？（手掌）3、學一學小鴿子飛，請兩位小伙伴飛到空中來——即把手放在黑板上。（1）幼兒把手放在黑板上，有老師幫忙印畫輪廓，請大家辨別描畫的各個部位，注意描畫時手不移動。（2）想一想反方向的鴿子怎么描畫。（有的幼兒提出左手畫，右手??；有的幼兒提出手心向上，手背向下。（3）平常我們看到的鴿子只有黑、白、灰三種顏色，但畫面上的鴿子顏色可以更多，請你給他們改換顏色。（找一找油畫棒中那些顏色有深有淺？（淺綠，深綠；橘黃，淡黃；淺藍，深藍。）（二）幼兒作畫老師引導要點1、啟發(fā)幼兒改換手的位置印畫，注意鴿子在畫面上的布局。2、啟發(fā)幼兒印畫時左手不移動，右手稍離左手一圈印畫，避開把手指描臟。3、大膽的在鴿子上裝飾斑紋，并注意顏色深淺。（三）引導評價那只鴿子的顏色美麗，為什么這幾只鴿子的顏色不鮮艷，它們都用了深色還淺色？（體會都是深色或淺色會使顏色不鮮明）活動反思：通過想象和溝通，孩子們的聯(lián)想思維和創(chuàng)新思維得到了磨練，創(chuàng)造出不同的`作品，他們對顏色斑紋的設計很自由，顏色夸張，畫面比較美麗。作為藝術領域中的美術教育活動，提倡的是自由表達，個性呈現(xiàn)，我們要敬重每個幼兒的想法與創(chuàng)造，確定和接納他們獨特的表現(xiàn)方式和審美感受，共享他們創(chuàng)造的歡樂。中班美術公開課活動教案5一、活動目標：1、會用蠟筆簡單勾畫出物體的形象，試驗用鹽進行作畫。2、感受撒鹽畫所產生的奇妙畫面效果，體驗作畫的樂趣。3、喜愛幫忙別人，做力所能及的事情。二、活動準備：物質準備：毛筆、黑色蠟筆、水彩顏料、鹽、畫海底背景的大幅畫紙、涮筆筒、裝有6種顏色的玻璃瓶、幼兒反穿衣、抹布、音樂《神秘園之歌》、海洋精靈音頻、海洋動物視頻課件。經驗準備：幼兒能正確使用蠟筆進行作畫：知道大海里住著哪些小動物。三、活動過程：（一）創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒參加樂觀性。師：今日老師要帶你們去美麗的海底世界參觀，那里有好多好多的海洋寶寶，你們準備好了嗎？幼兒邊看海底世界動畫邊進入活動場合，到小椅子前坐好。（二）調動已有經驗，簡單勾畫出物體形象。1、播放小動物求救音頻，激發(fā)幼兒作畫興趣。師：你們樂意幫忙海洋寶寶嗎？快找到你們的魔法蠟筆去解救它們吧！2、幼兒在畫紙上簡單勾畫出小動物的形象。老師巡回引導，重點引導幼兒在規(guī)定時間內用蠟筆在畫紙的合適位置畫出各種海洋動物形象。3、幼兒簡單溝通所畫海洋動物。師：你營救了哪個海洋寶寶？你們營救了這么多的海洋寶寶可真厲害呀，海洋精靈也有話要說對你們說，我們一起來聽一聽吧。播放音頻，對小伙伴表示感謝并導入下一環(huán)節(jié)。（三）創(chuàng)設游戲情景，幼兒試驗用鹽來作畫。1、幼兒自由討論，大膽表達給海洋寶寶制作魔法衣的方法。師：怎樣才略給海洋寶寶制作一件有魔法的衣裳呢？2、利用兒歌，老師示范濕畫法與撒鹽法。老師邊操作邊用兒歌的形式講解濕畫法的具體操作要：拿起小毛刷，水里蘸一蘸，旁邊刮一刮，找到小寶寶，輕輕擦一擦。老師邊操作邊用兒歌的形式講解撒鹽法的具體操作要：三個手指頭，捏住魔法粉，輕輕動一動，全身都涂勻，不多也不少4、幼兒試驗用鹽進行作畫，老師巡回引導。幼兒依照兒歌進行創(chuàng)作，老師巡回引導幼兒正確使用毛筆，掌控好水分：上色動作要快，注意顏色的銜接；撒鹽要均勻且量少。鼓舞完成較早的幼兒去察看撒鹽后的顏色變動以及欣賞、其他幼兒的作品。（四）欣賞溝通作品，感受撤鹽作畫的奇妙。1、呈現(xiàn)幼兒作品照片，請幼兒介紹本身最喜愛的海洋寶寶，并鼓舞幼兒說一說撒鹽后畫面發(fā)生了什么變動。2、引導幼兒察看撒鹽后放大的畫面照片：老師小結：鹽會汲取四周的水分，留下像雪花、蒲公英一樣的痕跡。3、引導幼兒結合實際，經驗回憶特殊作畫形式師：其實在生活中還有很多的東西可以用來作畫，你還知道哪些？出示特殊做法工具的圖片。中班美術活動《給寶寶洗澡》課后反思活動設計中，我以情景游戲為載體，貼近幼兒實際生活，以幫忙海洋寶寶制作魔法衣為活動主線串聯(lián)起了各活動環(huán)節(jié)及作面步