老師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)

———老師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)老師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而確定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)得的一種書面料子，它可以促使我們思考，快快來(lái)寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是我為大家收集的老師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。老師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)1在這一學(xué)年里，我在努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。**老師特別好學(xué)，在教學(xué)中肯研討，肯動(dòng)腦，上進(jìn)心很強(qiáng)，一個(gè)問(wèn)題非把它“吃透”為止，這種研討精神都令我感到佩服，所以在幫忙她的同時(shí)，我也在她身上學(xué)到了很多東西，也讓我有了肯定的提升。**老師是**市的骨干老師，她深愛(ài)本身從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，能認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，常常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料，關(guān)注教育網(wǎng)站，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，認(rèn)真開展好日常工作。捉住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓本身得到及時(shí)的充電。**老師是位聰穎、充分睿智，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富的老師，常常要求自悅耳課，虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問(wèn)，在我的悉心引導(dǎo)下，加上她的努力，進(jìn)步很快，已經(jīng)能嫻熟地掌握學(xué)校課堂教學(xué)的常規(guī)做法。**老師是位悟性十足的老師，有本身的思考，本身的見(jiàn)解。在平常，**老師堅(jiān)持“每課必備”的原則，依照教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，不但備學(xué)生，而且備教材備教法，能夠依據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)過(guò)程及方法。課后能對(duì)本身的教學(xué)反思小結(jié)。課外注意收集素材及知識(shí)要點(diǎn)。我與**老師之間常常的進(jìn)行溝通與溝通，不但增長(zhǎng)友情，同時(shí)還加強(qiáng)了合作，互談體會(huì)，在教學(xué)上，為了引導(dǎo)好她的.教學(xué)，我也在課外研究教材，常常擠出時(shí)間和她一起探討教學(xué)中的懷疑，對(duì)于她在教學(xué)上還認(rèn)得不深的問(wèn)題，我予以耐性的講解、分析。同時(shí)也征求她的看法和看法，共同提高，就這樣，我們的這種活動(dòng)方式得到了認(rèn)可，也實(shí)現(xiàn)了特別好的效果。青年老師有充分的精力，有好學(xué)的熱誠(chéng)，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的本領(lǐng)。而我作為師傅應(yīng)當(dāng)樂(lè)意把本身的一切毫無(wú)保存地教授給徒弟。因此，我們的師徒結(jié)對(duì)結(jié)出累累碩果。她教學(xué)成績(jī)十分了不得。上學(xué)期他上了市級(jí)公開課《中國(guó)結(jié)》，得到了與會(huì)的專家、同行的全都贊同，她撰寫的多篇論文在各級(jí)刊物上發(fā)表、獲獎(jiǎng)。師傅在幫帶徒弟的過(guò)程中也不絕完善本身，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們供應(yīng)這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在聽(tīng)課、學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也受益匪淺，使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)讓我自身也進(jìn)步不少，在這一年里，我基本做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。由于徒弟要去聽(tīng)課，總是怕丟了師傅的面子。而且我這個(gè)徒弟很厲害，我隨時(shí)都有被她拿下的可能，所以我從不敢怠慢，全都不斷的去努力去拼搏。師徒結(jié)對(duì)也讓我意識(shí)到自身的諸多不足?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)本身，我覺(jué)得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會(huì)努力去追尋它。老師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)2通過(guò)為期一年的師徒結(jié)對(duì)，讓我在教育、教學(xué)上，在師德修養(yǎng)、為人辦事等方面上都受益匪淺。感受至深的是對(duì)教育觀念新的認(rèn)得：應(yīng)將教育落實(shí)在每一節(jié)課，每一項(xiàng)活動(dòng)。但在其中，我也分析了本身的優(yōu)勢(shì)與不足。回望上一學(xué)期，很令我與我的師傅感到欣慰，由于不管是本身的教學(xué)本領(lǐng)、課堂調(diào)控本領(lǐng)，還是本身的教態(tài)、課堂應(yīng)變本領(lǐng)，都有了不同程度的提高。在每節(jié)課活動(dòng)中，我都會(huì)盡我的全力去做好準(zhǔn)備工作，提前把教案交給師傅過(guò)目并修改。我也做到了勤反思、善反思，反思是每節(jié)課后必備的一件事，由于在反思中可以使教育教學(xué)有很大的收獲，也可以使我在教育教學(xué)中進(jìn)步更快，并能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情形做出及時(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，對(duì)自身的教育教學(xué)行為做出改進(jìn)。當(dāng)然，在上一學(xué)期，我在工作中還存在著一些不足，為了更好的發(fā)揮本身的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)本身的不足，我做了以下的計(jì)劃：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）教學(xué)方面1、正確把握教學(xué)新課標(biāo)，領(lǐng)悟教學(xué)意圖。認(rèn)真研究教材，熟識(shí)本冊(cè)教材，爭(zhēng)取能從整體上把握教材內(nèi)容，捉住本冊(cè)教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學(xué)任務(wù)。2、能夠獨(dú)立處理教材，豐富科學(xué)文化知識(shí)，在教學(xué)方法上大膽試驗(yàn)，力爭(zhēng)形成本身的風(fēng)格。3、能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。備課過(guò)程中好好考慮，怎樣才略讓他們懂學(xué)、愛(ài)學(xué)、喜愛(ài)學(xué)。重視上課過(guò)程的高效率，努力利用每一分鐘，使學(xué)生的知識(shí)得到鞏固。4、認(rèn)真做好教學(xué)反思，對(duì)每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思，找出教學(xué)中的成功與不足之處。將在課上所遇到的問(wèn)題和失誤及時(shí)記錄下來(lái)，樂(lè)觀去找尋原因，并努力找尋解決的方案。對(duì)本身在教學(xué)過(guò)程中突然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來(lái)，不絕豐富本身的教學(xué)方法。5、樂(lè)觀地撰寫各種論文。（二）自身完善方面：1、實(shí)實(shí)在在讀幾本好書，多多閱讀報(bào)刊和雜志，不絕提高本身的學(xué)科水平，拓展本身的知識(shí)面。2、能更好地利用網(wǎng)絡(luò)查找資料，豐富教學(xué)素材，制作簡(jiǎn)單的課件運(yùn)用于教學(xué)中并有所收獲。3、做一個(gè)有責(zé)任感、有愛(ài)心的老師，有寬廣的`胸懷和寬容的氣度，把每一個(gè)孩子都看成最好的，把愛(ài)給每一個(gè)學(xué)生。做一個(gè)具有嫻熟教學(xué)技藝的老師，能依照教育規(guī)律和學(xué)生心理規(guī)律，智慧的、藝術(shù)的教育學(xué)生。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：“老師是人類靈魂的工程師”“老師要有長(zhǎng)流水，孩子才會(huì)有一桶水”。作為新老師的我，要向老老師學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，不絕提高業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，爭(zhēng)取在各領(lǐng)域的教學(xué)都有所提高。為此，我還要做到：1、每月認(rèn)真觀摩師傅的示范活動(dòng)，并對(duì)活動(dòng)作出本身的分析，提出見(jiàn)解，漸漸提高業(yè)務(wù)水平。2、對(duì)于學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)做精心準(zhǔn)備，認(rèn)真上好每一節(jié)課并隨時(shí)接受師傅的隨堂聽(tīng)課，及時(shí)聽(tīng)取師傅的看法，并做出相應(yīng)的調(diào)整。3、樂(lè)觀參加學(xué)校組織的公開教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)師傅引導(dǎo)創(chuàng)編教案，進(jìn)行多次試教。4、每個(gè)月末提交下個(gè)月的匯報(bào)課教案。5、上課之前提前一天提交詳案。6、學(xué)期結(jié)束作好總結(jié)工作。在本學(xué)期的工作中，我還要不絕地向本身的師傅和其他老老師學(xué)習(xí)。加強(qiáng)本身的師德修養(yǎng)，要努力研討業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛(ài)生，為人師表，爭(zhēng)取做一位優(yōu)秀的老師，不絕加添自身的人文底蘊(yùn)，做孩子心目中不冷不熱可親的好老師！我始終信任一句話：認(rèn)真，沒(méi)有做不好的事情。只要我認(rèn)真，在蔡老師的引導(dǎo)下，我信任本身肯定會(huì)不絕進(jìn)步。老師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)3師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的緊要意義，是為了幫忙新老師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境，掌握?qǐng)?jiān)固結(jié)實(shí)的教學(xué)基本技能和教學(xué)方法與藝術(shù)，盡快使青年老師成長(zhǎng)與成熟起來(lái)，并形成本身的教學(xué)特色，成為幼教戰(zhàn)線上的中堅(jiān)力氣和骨干。幼兒園不但為老師們搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，相互幫忙的平臺(tái)，而且還要對(duì)整個(gè)結(jié)對(duì)幫教過(guò)程進(jìn)行多渠道的了解和調(diào)控。作為師傅，要做到“傳、幫、帶”等要求，即在思想上要酷愛(ài)和關(guān)懷徒弟的進(jìn)步，在業(yè)務(wù)本領(lǐng)上要引導(dǎo)和幫忙徒弟，在作風(fēng)上要做到言傳身教，全方位地幫忙和促進(jìn)徒弟們的成長(zhǎng)；希望通過(guò)帶老師徒雙方實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長(zhǎng)，共同提高”的雙贏目的。和小尤老師結(jié)為師徒快半年了，雖然名為師徒關(guān)系，更是合作中的好伙伴、好姐妹。我們發(fā)揮著各自的優(yōu)長(zhǎng)，不絕努力探求、不絕創(chuàng)新，在教學(xué)工作中相互幫忙，相互促進(jìn)。一、訂立帶教計(jì)劃學(xué)期初，我們明確了帶教對(duì)象，按月具體訂立“與新老師結(jié)隊(duì)計(jì)劃”二、一課多研活動(dòng)小尤老師每4周與本身互聽(tīng)課引導(dǎo)及反饋溝通一次，不絕規(guī)范、改善其課堂教學(xué)行為的缺失，盡快轉(zhuǎn)換角色，走進(jìn)課堂，為融入教學(xué)供應(yīng)了可靠的保證。三及時(shí)溝通、走進(jìn)教學(xué)定期與小尤老師溝通生活、工作中的困惑、體會(huì)和收獲。為新老師盡快提高課堂教學(xué)的組織本領(lǐng)和教學(xué)本領(lǐng)予以了點(diǎn)撥與引導(dǎo)。四、愛(ài)崗敬業(yè)、思想進(jìn)步。幼兒園組織老師演講會(huì)。小尤老師演說(shuō)了本身來(lái)到二幼，尤其是到寶寶班這段時(shí)間的成長(zhǎng)故事。她那發(fā)自肺腑、熱誠(chéng)洋溢的演講，呈現(xiàn)了自身的文化知識(shí)基礎(chǔ)、知識(shí)技能和良好的人文素養(yǎng)。特別感悟到她們是幼兒園的希望和將來(lái)，要通過(guò)自身的努力，載著本身的理想和努力探求，耕耘在二幼這塊年輕而正在開發(fā)的土地上，揮灑汗水，付出智慧，早日成為教育教學(xué)中的一顆新星。五、學(xué)會(huì)反思，連續(xù)發(fā)展。新老師學(xué)會(huì)反思，從中學(xué)會(huì)積累，才略漸漸獲得本身專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人智慧。半學(xué)期來(lái)，小尤老師結(jié)合幼兒園教學(xué)活動(dòng)，捉住教學(xué)實(shí)踐中的契機(jī)，寫出了教學(xué)反思。通過(guò)反思，審視本身的教學(xué)行為、教學(xué)觀念的得失，引導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，找尋原因，明確改進(jìn)措施。六、青年老師在帶教雙贏中成長(zhǎng)在我園先進(jìn)辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，青年老師酷愛(ài)教育事業(yè)、酷愛(ài)幼兒、酷愛(ài)工作的熱誠(chéng)高漲，承載著本身的理想和努力探求，放心地拼搏在本身的工作崗位上。七、帶教老師在帶教雙贏中成長(zhǎng)1、青年老師的到來(lái)，好像注入了一泓清泉。青年老師身上的朝氣、熱誠(chéng)，激起了我們的上進(jìn)心。2、從青年老師堅(jiān)固結(jié)實(shí)的專業(yè)知識(shí)、技能，良好的素養(yǎng)，我們感到了危機(jī)，意識(shí)到本身要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng)。3、在青年老師渴求知識(shí)、渴求教學(xué)藝術(shù)的真誠(chéng)前，我們深感本身要勇于探究、勇于進(jìn)取、勇于攀登，才不愧于真正的師傅。八、機(jī)制和效益1、帶教雙贏，培養(yǎng)新生力氣，形成有效的.新老階梯。這是幼兒園平衡發(fā)展的鏈接式遠(yuǎn)景規(guī)劃之一，是幼兒園可連續(xù)發(fā)展不行缺少的保證。2、帶教雙贏，形成新老兩支老師隊(duì)伍的努力學(xué)習(xí)、努力工作，以至帶動(dòng)全校老師的奮進(jìn)，是幼兒園蓬勃發(fā)展的根本保證。3、帶教雙贏，使新老師縮短了磨合期，促進(jìn)了成長(zhǎng)，早日擔(dān)起學(xué)校各項(xiàng)工作重任，為幼兒園的品位和辦學(xué)水平的不絕提高供應(yīng)了新鮮的、活躍的、有力的力氣。九、問(wèn)題及努力方向1、要連續(xù)思考選擇帶教老師方式及帶教的組織形式，切實(shí)實(shí)現(xiàn)雙贏。2、教案，是一線老師整個(gè)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的“術(shù)前準(zhǔn)備”，在重視常規(guī)備課的同時(shí)，要引領(lǐng)和鼓舞新老師凸現(xiàn)個(gè)性，閃耀獨(dú)特的思維亮色，發(fā)揚(yáng)具有穿透力的自發(fā)意識(shí)去“讀解”課程內(nèi)容，構(gòu)建有本身個(gè)性特色的教學(xué)方案。老師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)4師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)是我校為了使青年老師快速成長(zhǎng)和充分發(fā)揮中老年老師已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的示范作用，采取的一項(xiàng)提高教學(xué)水平和提高教學(xué)質(zhì)量的有效得舉措。本學(xué)期我重要擔(dān)負(fù)馬淑文老師的師傅。馬淑文擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、勇于探究、敢于創(chuàng)新，充分了朝氣和希望。在本學(xué)期我們重要結(jié)合讀書活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課開展師徒活動(dòng)，進(jìn)一步提高相互的業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)將本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)工作具體總結(jié)一、認(rèn)真讀書，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身修養(yǎng)。在知識(shí)信息時(shí)代，老師要不絕學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)本身，擴(kuò)大本身的知識(shí)面。在超出教材之外向?qū)W生傳播知識(shí)時(shí)，務(wù)必需保證知識(shí)的科學(xué)性與正確性。我與馬老師虛心學(xué)習(xí)，把提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一、首先，我與馬老師一起認(rèn)真訂立讀書活動(dòng)計(jì)劃，一起學(xué)習(xí)精彩案例，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的理論，努力使我與馬老師都在課堂教學(xué)、班級(jí)學(xué)生管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次，我和馬老師認(rèn)真參加每一次教研，認(rèn)真記錄、認(rèn)真評(píng)課。我們相互都認(rèn)得到老師在教給學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法的同時(shí)，不行忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，并要注意本身的言行，以身示范。二、做好示范，共同研課，努力提高課堂教學(xué)水平。老師成熟與否的標(biāo)志很大程度上反映在對(duì)課堂的駕馭本領(lǐng)、對(duì)知識(shí)的教授技能和對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)教化作為方面。鑒于此，我們活動(dòng)的最常規(guī)方式就是走進(jìn)對(duì)方的課堂，通過(guò)觀摩和課后討論的方式攝取先進(jìn)的教育教學(xué)技能，加速青年老師的成長(zhǎng)和促進(jìn)老老師對(duì)新教育理念和新教學(xué)手段的認(rèn)得，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的目的。在這個(gè)學(xué)期里，我在提高自身素養(yǎng)的同時(shí)，還認(rèn)真上好示范課。平常我認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì)精心設(shè)計(jì)。只要馬老師想聽(tīng)，都可以隨時(shí)隨堂聽(tīng)課，我盡量把最好的活動(dòng)呈現(xiàn)給大家。在引導(dǎo)馬老師的匯報(bào)課時(shí)，我也盡力幫她們找尋好的.教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理、符合低班級(jí)兒童年齡特點(diǎn)的教案，并引導(dǎo)她們多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái)，以提高她們的教育教學(xué)水平。平常，在班級(jí)學(xué)生管理方面，我和馬老師也常常商討解決一些班級(jí)管理方面的懷疑，使我們相互的班級(jí)管理本領(lǐng)都有了肯定的提高。我感到師徒結(jié)對(duì)像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我和馬老師之間，使我們?cè)谟行臒o(wú)意之中加添了溝通和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。師徒結(jié)對(duì)更是一個(gè)雙贏的過(guò)程，在這一過(guò)程中，我們得到的不但僅是知識(shí)和技能，的是思想的溝通，情感的溝通，還有那綿延不絕的友情。在這個(gè)過(guò)程中我們因此而學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了做事，學(xué)會(huì)了共處，學(xué)會(huì)了做人。老師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)5尊敬的各位師傅，親愛(ài)的徒弟同仁們：大家午安！歲月如梭，時(shí)間荏苒，彈指一揮間，三年拜師學(xué)藝即將畫上一個(gè)句號(hào)，但現(xiàn)在我卻想用更多的標(biāo)點(diǎn)來(lái)表達(dá)我的感慨。三年前，我像全部的年青老師一樣，有理想、有激情、有闖勁，剛接受學(xué)校交給我的工作時(shí)，我意得志滿。但一個(gè)月后，狠毒的現(xiàn)實(shí)給了我一個(gè)灰心的感嘆號(hào)，學(xué)生各次指標(biāo)亮起了紅燈，在第一次月考中，C41、C42的語(yǔ)文成績(jī)居班級(jí)倒一、倒二，C42班級(jí)管理一個(gè)月后還未進(jìn)入正軌，每天疲于處理各種學(xué)生問(wèn)題，除了身心俱疲，就只剩下一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)。為什么不是新手的我卻有黔驢技窮之感？為什么曾經(jīng)也算優(yōu)秀的我卻開始感覺(jué)糟糕透頂？正在我“山窮水盡”之時(shí)，學(xué)校的拜師學(xué)藝讓我瞧到了“柳暗花明”。感謝我的師傅王z老師，是您干凈高效的課堂模式讓我開始摒棄那些花哨卻無(wú)效的環(huán)節(jié)，堅(jiān)持能在課堂中落實(shí)的絕不拖到課外，沒(méi)想到給學(xué)生減負(fù)的同時(shí)竟也讓學(xué)生的成績(jī)一路飆升。三年的學(xué)習(xí)，三年的努力，要我收獲了一個(gè)欣慰的感嘆號(hào)，在中考中，C41、C42語(yǔ)文成績(jī)躍升為班級(jí)第三、第四名。老師最大的自負(fù)是“桃李滿天下”，而我最大的榮幸是“師傅滿學(xué)?！薄８兄x唐冰老師與文組長(zhǎng)三年的教導(dǎo)與幫忙，讓我這位班主任新于在磕磕絆絆中茁壯成長(zhǎng)，你們“和風(fēng)細(xì)雨”式的溝通方式要學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受教育，要學(xué)生明明被批判卻笑呵呵地離開。信任在你們潛移默化下的我班級(jí)管理睬更井井有條，定能不絕創(chuàng)新與超出，感謝你們！感謝賀老師、王z老師、龍z老師、李z老師、龐z老師、黃主任、彭主任，上個(gè)學(xué)期參加市級(jí)的賽課，由于有你們的全程陪護(hù)，由于有你們的精心策劃，由于有你們的不吝指教，我才略取得優(yōu)異成績(jī)，那段日子我是辛苦卻無(wú)比幸福的感嘆號(hào)！我享受到了集萬(wàn)千偏愛(ài)于一身的幸福。感謝我全部的師傅們，我只能用省略號(hào)（此處省去N個(gè)字）來(lái)表達(dá)的深深謝意。親愛(ài)的徒弟同仁們，能在溫暖和順的益智工作和成長(zhǎng)，我們是一群幸福的感嘆號(hào)！只要所們擁有真心、精心、細(xì)心、耐性，只要我們勤學(xué)、勤問(wèn)、勤看、勤聽(tīng)，我們肯定能成長(zhǎng)、成熟、成材。雖然三年拜師學(xué)藝即將畫上一個(gè)句號(hào)，但我更希望把句號(hào)變成一個(gè)沒(méi)有結(jié)束的省略號(hào)，再次感謝全部的師傅們！老師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)6一轉(zhuǎn)瞬，我任教高三物理已將近一年的時(shí)間了。回顧這一年，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下，我漸漸在高三教學(xué)中走入正軌，熟識(shí)了學(xué)生與課堂，了解了高三老師所要做的事情，弄清了在課堂中應(yīng)盡可能地去組織、感染和引導(dǎo)學(xué)生。在教學(xué)中我變得更加成熟！老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，老師被社會(huì)所給予的期望值特別高。對(duì)于老師個(gè)人來(lái)說(shuō)，繁重的課時(shí)量、來(lái)自教學(xué)和學(xué)生家長(zhǎng)的壓力，都使我經(jīng)受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗(yàn)的缺乏，情況的生疏，往往會(huì)使我在教育教學(xué)工作中陷入被動(dòng)的窘境。我很榮幸能成為邱磊老師的徒弟。宋老師堅(jiān)固結(jié)實(shí)的教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這一切都讓我感覺(jué)特別踏實(shí)。作為徒弟，我成了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)中的一名受益者。一年來(lái)，我始終擔(dān)負(fù)高三教學(xué)。邱老師對(duì)我特別關(guān)懷，每次問(wèn)他問(wèn)題，如：怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)？課堂上要關(guān)注什么？如何復(fù)習(xí)？等等，他總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)想法，總是傾囊相受，讓我受益匪淺。他也特別虛心，我每次對(duì)他說(shuō)感謝時(shí)，他總是說(shuō)：咱們是相互學(xué)習(xí)。師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是相互聽(tīng)課評(píng)課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的最為直接的一種方式。這學(xué)期，師傅聽(tīng)了我好幾堂課。每次，他都認(rèn)真記錄我的教學(xué)過(guò)程，在各方面（如教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)語(yǔ)言、教態(tài)、評(píng)價(jià)語(yǔ)，板書……）及時(shí)給我點(diǎn)評(píng)。在評(píng)課時(shí)對(duì)我的引導(dǎo)不但表現(xiàn)在理論層面上，更是體現(xiàn)在每一個(gè)具體的環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我牢記課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，幫我發(fā)現(xiàn)了一些本身難以注意到的問(wèn)題。他還依據(jù)我的教學(xué)內(nèi)容將本身的設(shè)計(jì)也認(rèn)真地向我講解，有時(shí)還會(huì)模擬做我的“學(xué)生”，讓我像給學(xué)生講課一樣講一次。平常師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)及時(shí)地與我溝通，使我的課堂盡可能地避開一些問(wèn)題的顯現(xiàn)，讓我少走了不少?gòu)澛罚孀屛沂芤骖H多。我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。宋老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)、思路清楚、很有本身的想法。他的課給人感覺(jué)從容不迫，特別容易理解，課堂氣氛也特別好！做到了讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)物理的`美，欣賞科學(xué)美并及時(shí)把科學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中去，在生活中體會(huì)科學(xué)的奧秘。在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我漸漸體味到了他思想的靈動(dòng)，而且準(zhǔn)