人教部編版四年級上冊語文《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思

人教部編版四年級上冊語文《蟋蟀的住宅》

教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思

11.蟋蟀的住宅

教材分析：

這篇課文是19世紀(jì)法國著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的一篇觀察筆

記。在文中，懷著對蟋蟀的喜愛之情，真實地介紹了蟋蟀的住宅特點

和修建過程，贊揚了蟋蟀不辭勞苦和不肯隨遇而安的精神。

學(xué)情分析：

蟋蟀，是同學(xué)們很喜歡的一種昆蟲，容易調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極

性。加上本文的又是法國著名的昆蟲學(xué)家法布爾，他善于觀察研究，

勤于探索和實踐，在表達(dá)上比較講究方法，傾注了對蟋蟀的無限贊美

的深情?；诮滩牡奶攸c和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以選擇運用現(xiàn)代信息

技術(shù)實現(xiàn)有效的教與學(xué)，讓學(xué)生在有限的課堂里得到最大的發(fā)揮與鍛

煉，他們獲得的收益將是無窮的。

教學(xué)建議：

首先引導(dǎo)學(xué)生初讀課文，讓學(xué)生通讀全文，讀懂是從哪幾個方

面來寫的，概括出幾個方面的主要內(nèi)容。在充分感知課文的基礎(chǔ)上，

引導(dǎo)學(xué)生深入體會蟋蟀住宅的特點和蟋蟀是怎樣建造住宅的。最后引

導(dǎo)學(xué)生體會的寫法，完成小練筆。

教學(xué)目標(biāo)：

【知識與技能】

1.正確認(rèn)讀、書寫本課生字、詞語。

2.有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

3.理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程，領(lǐng)悟的一些表達(dá)

方法。

【過程與方法】

通過朗讀感悟，在自主合作探究中了解本課主要內(nèi)容。

【情感、態(tài)度與價值觀】

體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察

的習(xí)慣。

教學(xué)重難點：

重點

了解蟋蟀的住宅是怎樣建成的，通過重點詞句體會蟋蟀吃苦耐

勞、不肯隨遇而安的特點。

難點

體會用生動形象的語言描寫具體事物的寫作方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：布置學(xué)生收集蟋蟀的相關(guān)資料；做一張蟋蟀紙板圖（用

于貼圖）。

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，通過互聯(lián)網(wǎng)等工具初步了解蟋蟀的習(xí)性。

教學(xué)時間:

2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確認(rèn)讀、書寫本課生字、詞語。

2.朗讀課文，理解課文從哪幾個方面介紹了蟋蟀的住宅。

教學(xué)重難點：

重點

了解課文的主要內(nèi)容。

難點

理清課文的脈絡(luò)。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，你們見過蟋蟀嗎？有誰斗過蟋蟀？說起這個小東西,

可以說是家喻戶曉。它不僅是個好斗分子，是個有名的歌唱家，它還

是一個不為人知的出色建筑家。法國著名的昆蟲學(xué)家法布爾專門為此

寫了一篇文章，這就是今天我們要學(xué)的課文一一《蟋蟀的住宅》。請

同學(xué)們打開課文，讓我們跟隨去了解蟋蟀們高超的建筑本領(lǐng)吧。

二、簡介

法布爾(1823?1915),法國著名昆蟲學(xué)家。從小喜愛昆蟲。他

的主要著作是10卷《昆蟲記》，第一卷于1878年問世，最后一卷在

他87歲(1910年)時出版。這部杰作把科學(xué)知識與文藝很好地結(jié)合起

來，用富有詩意的筆調(diào)，向人們展示了一個絢麗多姿的昆蟲世界。

三、朗讀課文，初步感知

1.通讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通語句。

(1)出示詞語，用多種方式認(rèn)讀，弄清重點字詞的讀音和解釋。

(2)師強調(diào)難寫字，并適當(dāng)范寫，加深記憶。

2.指名朗讀課文，說說課文講了一件什么事，是從哪幾個方

面來寫的。

3.一般來說，我們?nèi)祟愖〉牡胤浇凶≌?，動物住的地方叫窩、

巢、穴等。而蟋蟀是一種昆蟲，為什么蟋蟀住的地方也叫住宅呢？

明確：在這里采用了擬人的手法，表達(dá)了對蟋蟀的喜愛。這也

是本文最大的寫作特點。

四、認(rèn)知貫通，整體感知

1.“蟋蟀的住宅”這個題目有什么特點？

明確：“住宅”一般是指人的住房，可是蟋蟀是動物，這篇課

文題目的特點就在于把蟋蟀當(dāng)作人來寫。

2.教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀，體會課文從哪幾個方面介紹了蟋蟀的

住宅，并討論課文按內(nèi)容不同可以分為幾部分，怎樣分？

學(xué)生思考討論，明確：這篇課文的主題是蟋蟀的住宅，全文圍

繞這個主題部分分為三部分。

第一部分(第1自然段)：講蟋蟀的住宅是使它出名的原因之一。

第二部分(第2?6自然段)：講蟋蟀住宅的特點。

第三部分(第7?9自然段)：講蟋蟀住宅的建造過程。

3.歸納文章內(nèi)容，感知情感。

教師指導(dǎo)，明確：本文通過介紹蟋蟀住宅的特點以及住宅是怎

樣建成等方面的知識，贊揚了蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。

五、布置作業(yè)

找出文中把蟋蟀當(dāng)作人來寫的句子。

板書設(shè)計：

蟋蟀的住宅

因住宅而出名

住宅的特點

住宅的建造過程

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過

程，領(lǐng)悟的一些表達(dá)方法。

2.體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

教學(xué)重難點：

重點

理解蟋蟀住宅的特點及修建的過程，學(xué)習(xí)抓住特點形象生動地

說明事物。

難點

體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.指名朗讀課文，鞏固所學(xué)的生字、詞語。

2.上節(jié)課我們已大致了解了課文主要內(nèi)容，這節(jié)課我們將深

入學(xué)習(xí)，了解蟋蟀住宅的特點及建造過程。

二、精讀課文，重點探究

1.學(xué)習(xí)第二部分。

(1)蟋蟀的住宅有什么特點呢？請同學(xué)們默讀課文第2?6自

然段，想一想這一部分從幾個方面講蟋蟀住宅的特點？每個方面寫了

蟋蟀住宅的什么特點？

明確：這一部分主要從選址、工具和洞內(nèi)外三方面講述了蟋蟀

住宅的特點。

這是蟋蟀住宅很明顯的特點。我們一邊讀書一邊分析蟋蟀住宅

的這些特點。

(2)蟋蟀和別的昆蟲不同，蟋蟀不肯隨遇而安。“隨遇而安”

是什么意思？課文的哪些地方表現(xiàn)了蟋蟀“不肯隨遇而安”？

明確：“隨遇而安”指能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿

足。課文中講到蟋蟀慎重選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的

陽光。它不利用現(xiàn)成的洞穴。從這些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而

安”。

(3)蟋蟀的住宅是自己一點一點挖掘的?？墒侨藗?yōu)槭裁磳λ?/p>

的勞動成果感到驚奇呢？

明確：蟋蟀蓋房子的工具，非常柔弱。正是因為蟋蟀用如此簡

單的工具，建造出了排水優(yōu)良、有溫和陽光的住宅，所以人們對它的

勞動成果感到驚奇。

這也是蟋蟀吸引關(guān)注的地方，所以決定要研究它，請同學(xué)繼續(xù)

讀課文，看一看蟋蟀的住宅內(nèi)外的情況怎樣？

(4)為什么說蟋蟀用來挖掘的工具“是那樣簡單”？又為什么

說蟋蟀的住宅“真可以算是偉大的工程了”？

明確：因為蟋蟀蓋房的工具，只是簡單的四只腳和鉗子，所以

說蟋蟀用來挖掘的工具“是那樣簡單”。又因為蟋蟀用如此簡單的工

具，建造出平坦、清潔、干燥、衛(wèi)生的住宅，所以蟋蟀的住宅“真可

以算是偉大的工程了”。

2.學(xué)習(xí)第三部分。

(1)指名朗讀第7?9自然段，思考：這一部分從幾個方面介紹

了蟋蟀建造住宅的？課文是怎樣寫的？

明確：這一部分從建造時間、怎樣建造和整修三個方面介紹了

蟋蟀怎樣建造住宅。

(2)蟋蟀工作很辛苦是從哪里看出來的呢？請同學(xué)們小聲讀第

8、9自然段，找出寫蟋蟀蓋房子動作的句子，并畫出動詞，體會蟋

蟀蓋房子的艱難與辛苦。

(3)蟋蟀的住宅建造好了，可是它好像并沒有滿足，它又做了

什么？

提問啟發(fā)：對，蟋蟀是怎樣整修的呢？

(長時間加深加闊)

(4)學(xué)習(xí)了蟋蟀建造住宅這一部分，你有什么想法嗎？

學(xué)生交流，教師提示：蟋蟀持之以恒，認(rèn)真工作的精神值得我

們學(xué)習(xí)。

3.指導(dǎo)學(xué)生朗讀全文。

這篇課文是寫小動物的，并沒有蟋蟀蓋房子的體驗，為什么能

寫得這樣形象、具體、逼真呢？請同學(xué)們帶著問題讀課文。同學(xué)自由

發(fā)言，談自己的看法。

明確：通過對蟋蟀蓋房子進(jìn)行非常細(xì)致的觀察，才把文章寫得

這樣細(xì)致入微。

三、品讀感悟，句段解讀

1.蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。

明確：對于一般的昆蟲來說，只要能找到一個臨時的隱蔽所藏

身就滿足了，而蟋蟀卻不同，它不愿利用現(xiàn)成的洞穴，而是慎重地?fù)?/p>

址，自己一點一點地挖掘。這是法布爾發(fā)現(xiàn)的蟋蟀與別的昆蟲的不同

之處。這句話也照應(yīng)了課文的題目，讓讀者知曉，為什么把蟋蟀的藏

身洞穴稱為“住宅”。

2.當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。

明確：在這句話中，巧妙地把蟋蟀發(fā)出的聲音比喻為“彈琴”，

又將蟋蟀洞穴門口的平地稱為“平臺”，讓讀者感到，這座住宅的設(shè)

計是很講究的，它不僅能藏身棲息，而且還具備了休閑娛樂的功能

——勞動之余，四周靜悄悄之時，住宅的主人操琴彈奏，享受生活的

樂趣。這種形象的語言也反映了昆蟲學(xué)家對昆蟲的特殊感情。

四、小結(jié)全文，學(xué)習(xí)寫作方法

1.為什么會把蟋蟀住宅的特點和建造的過程介紹得這么詳細(xì)

具體呢？

明確：這都是長時間仔細(xì)觀察的結(jié)果。對蟋蟀親自實地觀察,

從外到內(nèi)，觀察仔細(xì)，堅持不懈，一連好幾個鐘頭。

2.如何運用擬人的修辭手法？

明確：擬人，就是將事物當(dāng)作人來寫，賦予其人的特征。本文

最大的特點就是擬人手法的運用。將蟋蟀當(dāng)作人，把它稱作“專

家”“主人”；把蟋蟀的洞穴說成是“住宅”，里面有“大廳”“臥

室”；把蟋蟀的叫聲說成是“彈琴”。語言風(fēng)趣幽默，吸引讀者的興

趣。

運用擬人時要注意：（1）使用擬人的修辭手法必須是出于自己

的真情實感。（2）只有事物本身的特點和人的特點有一定的相似之處

時，才可以把物人格化，不能亂擬。（3）使用擬人的修辭手法的目的

要明確。使用擬人的修辭手法，是為了突出事物的形象和特點，借物

抒發(fā)內(nèi)心情感，從而突出文章的中心思想。

五、疑難探究

不僅把蟋蟀挖掘的洞穴說成是“住宅”，而且還說是個“偉大

的工程“，你覺不覺得有點太夸張了？為什么？

明確：我們從朝著陽光、傾斜的隧道、深度和寬度、隱蔽的門

口、平坦的平臺、光滑的墻壁、清潔干燥的屋子內(nèi)部等，可以感受到

蟋蟀身上似乎有一種聰明和才智，知道住宅要向陽，能排水，大小要

適宜，住所要簡樸、衛(wèi)生。然而，它們用來建筑這座住宅的工具卻是

如此柔弱的一對前足和一雙后腿。從這種巨大的反差中我們體會到，

蟋蟀能建造出這樣的住宅簡直是一個奇跡，所以說它是偉大的工程,

決不夸張。充分體會到這一點之后，我們不禁也要發(fā)出感嘆：”這座

住宅真可以算是偉大的工程了！”

六、拓展延伸

1.以《我的住宅》為題，介紹蟋蟀住宅的特點。

2.有條件的同學(xué)可以閱讀十九世紀(jì)法國著名昆蟲學(xué)家法布爾

撰寫的《昆蟲記》。

七、課堂小結(jié)