人教部編版高中語文必修下冊第七單元測試卷（三）附答案

人教部編版高中語文必修下冊第七單元測試卷（三）

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）、論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成1?3題。

《紅樓夢》共有五個書名：《風(fēng)月寶鑒》《情僧錄》《金陵十二釵》《石頭記》和《紅樓夢》?！讹L(fēng)月

寶鑒》代表道學(xué)眼光，《情僧錄》代表癡男怨女的口味，《金陵十二釵》代表“寫女兒之書”的看法。《石

頭記》和《紅樓夢》是兩個最好的名字，也是讀《紅樓夢》最深入的兩個角度。

把眼光局限于“道學(xué)”，便把《紅樓夢》當(dāng)成“勸世文”或“意淫書”來讀。以情僧來看的人，就把蘇

曼殊個人的遭遇告訴他，相信也會得來與讀《紅樓夢》同樣的滿足了。以女兒之書來看，大可以說它是《鏡

花緣》，不過文字寫得好、人物畫得真、結(jié)構(gòu)更緊密。但簡?奧斯汀的《傲慢與偏見》，不也文字好、人物

真、結(jié)構(gòu)嚴(yán)嗎？她是聰慧明智的女作家，在包含廣攝的意旨上，卻無論怎樣都不夠與曹雪芹相比了。

《石頭記》原是此書的本名，能代表《紅樓夢》的中心意旨之-----欲望之斗爭與生滅，但為什么曹雪

芹終于選定了《紅樓夢》為此書正名？第一，《石頭記》此名好是好了，但讀者無法一見此名，就可“望文”

而“生義”，必須要讀了此書，知道了關(guān)于那“石頭”的寓言，方可略明。由石變玉、由玉變石的象征意義，

亦不容易從此名而一目了然。第二，《石頭記》一名，單調(diào)，無色彩，不大能表現(xiàn)出現(xiàn)實與空幻、入世與出

世這正反兩方面的涵旨，更不能顯呈此書在“時間”上的主題。

《紅樓夢》卻不同，“紅”是顏色，“樓”是建筑，“夢”是虛幻，三字合在一起，把所有內(nèi)容都盡包

進(jìn)去?！凹t”可以表示萬花千彩的女子，見得到“色”?！皹恰笔乾F(xiàn)實中的“相”，摸得著的實體，有人工

在其中而建成的“樓”，代表現(xiàn)實世界?！凹t樓”兩字合起來，是“千嬌百媚所居的世界”——大觀園，或

“金粉繁華”的世界—書中所云“花柳繁華地、溫柔富貴鄉(xiāng)”，或如一位譯者所說的，“紅樓”就表示佛

家所指的“紅塵”——現(xiàn)實世界。這就有“色”有“相”了，是此書“實”“成”“有”的“正”的一面。

“夢”卻是虛也、空也，這是“反”的一面?！凹t樓夢”三字合起來，乃有實、有虛，有成、有幻，有

有、有無，而“夢”又表示事物之易變。佛家說現(xiàn)實世間的“色”與“相”都是“幻”（夢），正因為一切

都“無?！?；何以無常，因有死、有滅、有散——都由時間的大限所決定。此名一看之下，可給人這三方面

的意旨，所以最好、最切。

（節(jié)選自胡菊人《小說紅樓》，有刪改）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）（3分）

A.蘇曼殊與賈寶玉都出家為僧，了解了蘇曼殊的經(jīng)歷，就等于讀了《紅樓夢》。

B.《傲慢與偏見》在文字好、人物真、結(jié)構(gòu)嚴(yán)方面強(qiáng)于《鏡花緣》，但其意旨的廣度比不上《紅樓夢》。

C.小說中的石頭是有寓意的，其“由玉變石”象征了小說的意旨之一，即欲望之斗爭與生滅。

D.“紅”就是指賈府眾多的女孩子，“樓”就是指人工建成的大觀園，“紅樓”是“實”的，而“夢”則

是“虛”的。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）（3分）

A.文章第一、二段先提出《紅樓夢》的五個書名，然后分別指出《風(fēng)月寶鑒》《情僧錄》《金陵十二釵》這

三個書名的局限性。

B.文章詳細(xì)闡述了《石頭記》這個本名的優(yōu)、缺點，并對“紅”“樓”“夢”三個字分別進(jìn)行了闡釋，來論

證曹雪芹為何最終選定了《紅樓夢》為此書正名。

C.文章用“色”“相”“幻”“無?！钡确鸺矣谜Z來論證《紅樓夢》這一書名的好處，同時這些用語也能

體現(xiàn)出這部小說“時間”上的主題。

D.文章不止一處運用了比較，將《紅樓夢》與《鏡花緣》《傲慢與偏見》進(jìn)行比較，將《紅樓夢》與《石頭

記》進(jìn)行比較，最終論述了《紅樓夢》這一名字是最好最切的。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）（3分）

A.《紅樓夢》有五個書名，可見這部小說有五個閱讀角度，有五個主題，所以人們常說“讀不盡的《紅樓

夢》”。

B.以寶玉和黛玉的戀愛為主，情有所求、求而不得、出家為僧，這是書名為《情僧錄》的閱讀角度。

C.很多人談?wù)撨@部小說，總會說“我喜歡史湘云"''我討厭鳳姐”等等，這是書名為《金陵十二釵》的閱

讀角度。

D.小說中的賈府極盡榮華富貴，這體現(xiàn)了“紅樓”的含義；最后賈家敗落，“落了片白茫茫大地真干凈”，

這體現(xiàn)了“夢”的含義。

（二）、實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成4?6題。

材料一：

2012年5月31日凌晨，95歲高齡的紅學(xué)家周汝昌先生逝世。或許一生的喧囂太多了，他選擇安靜地

離開。“不開追悼會，不設(shè)靈堂，安安靜靜地走?！彼粝逻@樣的遺愿。

進(jìn)入紅學(xué)研究，多少是個偶然。那是1947年，在燕京大學(xué)讀書的周汝昌收到兄長周祜昌寄至燕園的信

函說，他看到胡適新近一篇談《紅樓夢》的文章，其中有敦誠與敦敏皆系曹雪芹生前摯友的新論說，囑咐周

汝昌幫忙查證。周汝昌遍查燕京大學(xué)圖書館，果然在敦敏詩集中發(fā)現(xiàn)了一首《詠芹詩》。周汝昌將這一發(fā)現(xiàn)

撰寫成文，發(fā)表在1947年12月5日《天津國民日報》上。沒想到幾天后，胡適就托人轉(zhuǎn)交了一封給周汝昌

的信，肯定這位在校大學(xué)生的研究。胡適此時已是學(xué)界“大拿”，又是“新紅學(xué)”的開創(chuàng)者，他的來信讓周

汝昌“欣幸無已”。1948年，正埋頭撰寫《紅樓夢新證》的周汝昌特意跑到胡適家中拜訪。令周汝昌激動

的是，胡適竟將珍藏多年的孤本《甲戌本石頭記》慷慨地借給他翻閱。正因為這一段淵源，周汝昌常常被看

作是胡適“紅學(xué)”研究的關(guān)門弟子。

材料二：

1953年，《紅樓夢新證》出版。這部40多萬字的“紅學(xué)”研究著作引起軒然大波，因為在當(dāng)時很少有

人敢將《紅樓夢》拔到那么高的地位——周汝昌將《紅樓夢》與托爾斯泰的《戰(zhàn)爭與和平》、但丁的《神曲》

等世界名著相提并論，并大加贊賞。周汝昌把胡適、顧頡剛、俞平伯的“曹、賈互證”方法最大限度地、最

完整地發(fā)揮出來。由于崇尚實證，他的每一個論點的提出都以充分豐富的文獻(xiàn)資料為基礎(chǔ)。又因為崇奉實

錄，他把全部實證工作都作為論證實錄的手段。周汝昌的《紅樓夢新證》乃至后來的“曹學(xué)”，其基本的方

法論就是以歷史上的曹家與小說中的賈府雙向互證，在以歷史材料推證小說本事的同時，又以小說情節(jié)反

推歷史，史學(xué)與文學(xué)合而為一。正是從《紅樓夢新證》開始，“紅學(xué)”實證研究開始體系化、專門化，后來

它被稱作“紅學(xué)史上一部劃時代的著作”。此年周汝昌35歲，因為這部書，他得以調(diào)任人民文學(xué)出版社做

編輯，成了學(xué)界“紅人”。也由于這部書，他在后來的政治運動中變成了“資產(chǎn)階級胡適派唯心主義”的

“煩瑣考證”的典型代表，被關(guān)進(jìn)“牛棚”下放。由于周恩來的特殊關(guān)照，1970年9月重返北京。

材料三：

周汝昌將“紅學(xué)”構(gòu)建為四大范疇，即曹學(xué)、版本學(xué)、脂學(xué)、探佚學(xué)。其晚年在探佚學(xué)發(fā)力頗多，在他

數(shù)十部“紅學(xué)”著作中，曾先后提出一系列探佚成果，觀點令人耳目一新，但也招致不少異議。如他提出林

黛玉系“沉湖而死”；“金玉良緣”說的不是賈寶玉和薛寶釵，而是賈寶玉與史湘云等等。

1982年，周汝昌發(fā)表了《什么是紅學(xué)》一文，在把人們呼吁的文學(xué)批評方法描述為“十六字真言”之

后，干脆把文學(xué)性研究剔出“紅學(xué)”的范圍，他說：“紅學(xué)顯然是關(guān)于《紅樓夢》的學(xué)問，然而我說研究《紅

樓夢》的學(xué)問卻不一定都是紅學(xué)，不能用一般研究小說的方式、方法、眼光、態(tài)度來研究《紅樓夢》。如果

研究《紅樓夢》同研究《三國演義》《水滸傳》《西游記》以及《聊齋志異》《儒林外史》等小說全然一樣，

那就無需紅學(xué)這門學(xué)問了?！痹诎盐膶W(xué)性研究剔出“紅學(xué)”之外的同時，他也把自己剔出了主流“紅學(xué)”的

研究隊伍。此后，他被喻為紅學(xué)界的獨行俠。他關(guān)于“紅學(xué)”之界定、對紅學(xué)史的回顧、對曹雪芹畫像的考

證等等，一次次地掀起了“紅學(xué)”研究的爭議。

從30歲開始，周汝昌把自己的一生都獻(xiàn)給了“紅學(xué)”，是紅學(xué)界當(dāng)然的王者。他被譽(yù)為“紅學(xué)泰斗”，

也被批作“閉門造車”，可謂毀譽(yù)參半。他六十余年間所走過的治紅學(xué)之路，因偶然而生，又歷經(jīng)政治對學(xué)

術(shù)氛圍和學(xué)術(shù)方向的多次影響，終至晚年，既得到肯定、贊譽(yù)，身上罩著光環(huán)，亦受到譏嘲與攻擊。

說不盡的《紅樓夢》，道不盡的人與事。周汝昌夢在其中近七十年。夢未醒，人已去，花落水流紅，誰

解其中味？還是讓老人家安安靜靜地走吧。

材料四：

周汝昌，幼少時即醉心歐楷筆法，20歲后又致力于唐人寫經(jīng)，深研《蘭亭》后，得右軍真脈，其“橫

逸飛動、作草如真”的周體書法，在眾多書家中神采煥然。周汝昌少年時期便熱衷于古典詩詞的創(chuàng)作，進(jìn)入

南開中學(xué)后，即研習(xí)宋詞。燕大讀書時，與顧隨、張伯駒、錢錦書等都有唱和，其詩詞功底頗得各位先生賞

識。

百讀紅樓百動心，哪知春夜尚寒侵。

每從細(xì)筆驚新悟，重向高山愧舊琴。

只有英雄能大勇，恨無才子效微忱。

尋常言語終何濟(jì)，不把真書換萬金。

——周汝昌詩一首

4.下列不屬于周汝昌先生在紅學(xué)研究方面的貢獻(xiàn)的一項是（）（3分）

A.把《紅樓夢》與世界名著相提并論，大大提高了《紅樓夢》的地位。

B.將“曹、賈互證”的方法最大限度地、最完整地發(fā)揮出來，使“紅學(xué)”實證研究開始體系化、專門化。

C.將“紅學(xué)”構(gòu)建為四大范疇，即曹學(xué)、版本學(xué)、脂學(xué)、探佚學(xué)，晚年在四大范疇均有涉獵和成就。

D.把人們呼吁的文學(xué)批評方法描述為“十六字真言”，將文學(xué)性研究剔出“紅學(xué)”的范圍。

5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.《紅樓夢新證》一書的創(chuàng)作深得胡適的鼓勵和幫助，這本書使周汝昌成為學(xué)界“紅人”，也使他在政治

運動中遭受迫害。

B.周汝昌研究紅學(xué)的許多觀點深受“大拿”的影響，他晚年提出的林黛玉“沉湖而死”等觀點，就是在胡

適研究的基礎(chǔ)上形成的。

C.周汝昌的“紅學(xué)”之路并非一帆風(fēng)順，他的“紅學(xué)”研究方法雖得到認(rèn)可，但他得出的有些結(jié)論卻飽受

爭議。

D.周汝昌多才多藝，勤學(xué)善思又特立獨行。研究紅學(xué)，他一旦投身其間便矢志不渝，雖毀譽(yù)參半，但終難

否認(rèn)其“紅學(xué)泰斗”的地位。

6.周汝昌的一生，給我們哪些啟示？請結(jié)合四則材料，簡要探究。（6分）

（三）、文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成7?9題。

鴛鴦笑道：“天天咱們說外頭老爺們吃酒吃飯都有一個熊片i注】相公，拿他取笑兒。咱們今兒也得了一

個女蔑片了?！崩罴w是個厚道人，聽了不解。鳳姐兒卻知是說的劉姥姥了，也笑說道：“咱們今兒就拿他取

個笑兒。”二人便如此這般的商議。李紈笑勸道：“你們一點好事也不做，又不是個小孩兒，還這么淘氣，

仔細(xì)老太太說。”鴛鴦笑道：“很不與你相干，有我呢?！?/p>

正說著，只見賈母等來了，各自隨便坐下。先著丫鬟端過兩盤茶來，大家吃畢。鳳姐手里拿著西洋布手

巾，裹著一把烏木三鑲銀箸，按席擺下。賈母因說：“把那一張小楠木桌子抬過來，讓劉親家近我這邊坐著。”

眾人聽說，忙抬了過來。鳳姐一面遞眼色與鴛鴦，鴛鴦便拉了劉姥姥出去，悄悄的囑咐了劉姥姥一席話，又

說：“這是我們家的規(guī)矩，若錯了我們就笑話呢。”調(diào)停已畢，然后歸坐。薛姨媽是吃過飯來的，不吃，只

坐在一邊吃茶。賈母帶著寶玉、湘云、黛玉、寶釵一桌。王夫人帶著迎春姊妹三個人一桌，劉姥姥傍著賈母

一桌。賈母素日吃飯，皆有小丫鬟在旁邊，拿著漱盂廛尾巾帕之物。如今鴛鴦是不當(dāng)這差的了，今日鴛鴦偏

接過廛尾來拂著。丫鬟們知道他要撮弄劉姥姥，便躲開讓他。鴛鴦一面侍立，一面悄向劉姥姥說道：“別忘

了。”劉姥姥道：“姑娘放心?！蹦莿⒗牙讶肓俗?，拿起箸來，沉甸甸的不伏手。原是鳳姐和鴛鴦商議定了，

單拿一雙老年四楞象牙鑲金的筷子與劉姥姥。劉姥姥見了，說道：“這叉爬子比俺那里鐵鍬還沉，那里里的

過他?！闭f的眾人都笑起來。

只見一個媳婦端了一個盒子站在當(dāng)?shù)?，一個丫鬟上來揭去盒蓋，里面盛著兩碗菜。李紈端了一碗放在賈

母桌上。鳳姐兒偏揀了一碗鴿子蛋放在劉姥姥桌上。賈母這邊說聲“請”，劉姥姥便站起身來，高聲說道：

“老劉，老劉，食量大似牛，吃一個老母豬不抬頭。”自己卻鼓著腮不語。眾人先是發(fā)怔，后來一聽，上上

下下都哈哈的大笑起來。史湘云撐不住，一口飯都噴了出來，林黛玉笑岔了氣，伏著桌子曖喲，寶玉早滾到

賈母懷里，賈母笑的摟著寶玉叫“心肝”，王夫人笑的用手指著鳳姐兒，只說不出話來，薛姨媽也撐不住，

口里茶噴了探春一裙子，探春手里的飯碗都合在迎春身上，惜春離了坐位，拉著他奶母叫揉一揉腸子。地下

的無一個不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姊妹換衣裳的，獨有鳳姐鴛鴦二人撐

著，還只管讓劉姥姥。劉姥姥拿起箸來，只覺不聽使，又說道：“這里的雞兒也俊，下的這蛋也小巧，怪俊

的。我且攘一個?！北娙朔阶×诵?，聽見這話又笑起來。賈母笑的眼淚出來，琥珀在后捶著。賈母笑道：“這

定是鳳丫頭促狹鬼兒鬧的，快別信他的話了?！蹦莿⒗牙颜潆u蛋小巧，要攜一個，鳳姐兒笑道：“一兩銀

子一個呢，你快嘗嘗罷，那冷了就不好吃了?！眲⒗牙驯闵祗缱右獖A，那里夾的起來，滿碗里鬧了一陣好的，

好容易撮起一個來，才伸著脖子要吃，偏又滑下來滾在地下，忙放下箸子要親自去撿，早有地下的人撿了出

去了。劉姥姥嘆道：“一兩銀子，也沒聽見響聲兒就沒了。"眾人已沒心吃飯，都看著他笑。賈母又說：“這

會子又把那個筷子拿了出來，又不請客擺大筵席。都是鳳丫頭支使的，還不換了呢?！钡叵碌娜嗽辉A(yù)備

這牙箸，本是鳳姐和鴛鴦拿了來的，聽如此說，忙收了過去，也照樣換上一雙烏木鑲銀的。劉姥姥道：“去

了金的，又是銀的，到底不及俺們那個伏手。”鳳姐兒道：“菜里若有毒，這銀子下去了就試的出來?！眲?/p>

姥姥道：”這個菜里若有毒，俺們那菜都成了砒霜了。那怕毒死了也要吃盡了。”賈母見他如此有趣，吃的

又香甜，把自己的也端過來與他吃。又命一個老嬤嬤來，將各樣的菜給板兒夾在碗上。

（選自《紅樓夢》（人民文學(xué)出版社1982年3月第1版）第40回）

【注】蔑片：舊時依附于富貴人家、為主子幫閑湊趣的人叫“蔑片”，也叫“清客”。

7.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.薛姨媽“口里茶噴了探春一裙子”，噴茶而不是噴飯，這一細(xì)節(jié)在前文有所鋪墊，文章前后照應(yīng)體現(xiàn)出

作者行文細(xì)膩、構(gòu)思精巧。

B.在刻畫眾人大笑的場面時，作者注重獨像刻畫，將湘云、黛玉等主要人物的各自不同笑貌寫得活靈活現(xiàn)，

同時又注重群像塑造，使主要人物和輔助人物相互映襯、相得益彰。

C.“獨有鳳姐鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥”是文章的插敘部分，這里補(bǔ)足一筆，使整個場景就完整了，

“撐著"二字極其符合她倆此時所扮演的“導(dǎo)演”角色。

D.本文雖然只選取了《紅樓夢》中一個小小的片段，卻表現(xiàn)出了作者人物形象塑造的手法多樣。

8.作者在塑造劉姥姥這一人物形象時，從描寫的角度看，采用了哪些手法？（6分）

9.清代點評家涂瀛在評價劉姥姥時曾說：“劉姥姥深觀世務(wù)，歷練人情，……思之之深。出其余技作游戲

法，……忽而癡人說夢話，忽而嬉笑怒罵，……無不會如人意?！書P姐輩真兒戲也。"你同意他的評價

嗎？請結(jié)合文章加以探究。（6分）

二、古代詩文閱讀（34分）

（一）、文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10?13題。

竇儀，字可象，薊州漁陽人。周初，為戶部郎中，賜金紫。顯德中，遷太常少卿、右諫議大夫致仕。儀

十五能屬文，晉天福中舉進(jìn)士。侍衛(wèi)軍帥景延廣領(lǐng)夔州節(jié)度，表為記室。延廣后歷滑、陜、孟、郭四鎮(zhèn)，儀

并為從事。開運中，楊光遠(yuǎn)以青州叛，時契丹南侵，博州刺史周儒以城降，光遠(yuǎn)與儒遣人引契丹輕騎于馬家

渡渡河。時延廣掌衛(wèi)兵顏衍知州事即遣儀入奏儀調(diào)執(zhí)政曰昨與衍論事勢有所預(yù)慮所以乘驛晝夜丕息而來。

國家若不以良將重兵控博州渡，必恐儒引契丹逾東岸與光遠(yuǎn)兵合，則河南危矣?！倍矶骞麑?dǎo)契丹渡河，增

置壘柵。少帝軍河上，即遣李守貞等率兵萬人，水陸并進(jìn)，守汶陽，據(jù)要害。契丹果大至，擊走之。漢初，

召為左補(bǔ)闕、禮部員外郎。周祖幸南御莊宴射，坐中賜金紫。乾德二年，范質(zhì)等三相并罷，越三日，始命趙

普平章事。制書既下，太祖問翰林學(xué)士曰：“質(zhì)等已罷，普敕何官當(dāng)署？”承旨陶谷時任尚書，乃建議相位

不可以久虛，今尚書乃南省六官之長，可以署敕。儀曰：“谷所陳非承平之制，皇弟開封尹、同平章事，即

宰相之任。"太祖曰：“儀言是也?！奔疵谑痣焚n之。俄加禮部尚書。四年秋，知貢舉。是冬卒，年五

十三，贈右仆射。儀學(xué)問優(yōu)博，風(fēng)度峻整。弟儼、侃、倍、僖，皆相繼登科。馮道與禹鈞有舊，嘗贈詩，有

“靈椿一株老，丹桂五枝芳”之句，縉紳多諷誦之，當(dāng)時號為竇氏五龍。及儀卒，太祖憫然謂左右曰：“天

何奪我竇儀之速耶！”蓋惜其未大用也。

（選自《宋史?竇儀傳》，有刪改）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A.時延廣掌衛(wèi)兵/顏衍知州/事即遣儀入奏/儀謂執(zhí)政曰/昨與衍論事/勢有所預(yù)慮/所以乘驛晝夜不息而來

B.時延廣掌衛(wèi)兵/顏衍知州事/即遣儀入奏/儀謂執(zhí)政曰/昨與衍論事勢/有所預(yù)慮/所以乘驛晝夜不息而來

C.時延廣掌衛(wèi)兵/顏衍知州/事即遣儀入奏/儀謂執(zhí)政日/昨與衍論事勢/有所預(yù)慮/所以乘驛晝夜不息而來

D.時延廣掌衛(wèi)兵/顏衍知州事/即遣儀入/奏儀謂執(zhí)政曰/昨與衍論事/勢有所預(yù)慮/所以乘驛晝夜不息而來

11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A.進(jìn)士，是古代科舉殿試及第者之稱，錄取考生分為三甲，依次為狀元、探花、榜眼。

B.金紫，指“金印紫綬”，唐宋后指金魚袋及紫衣，唐宋的官服和佩飾，亦用以指代貴官。

C.尚書，官名，始置于戰(zhàn)國，是掌管文書的官。后來權(quán)勢漸大。隋代始分六部，是中央行政機(jī)構(gòu)，以尚書為

各部長官。以后歷代相承。

D.知貢舉，唐朝時特派主持禮部考試的大臣。主試者稱為“知貢舉”，由名望大臣擔(dān)任，就是“特命主掌

貢舉考試”的意思。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.竇儀仕途暢通，年輕即有才能。竇儀十五歲就能寫文章，后來中進(jìn)士，通過景延廣的引薦步入仕途，做

了記室，曾經(jīng)擔(dān)任過戶部郎中、太常少卿、右諫議大夫等職。

B.竇儀關(guān)心形勢，積極出謀劃策。他認(rèn)為應(yīng)該派良將重兵扼守博州渡口，防止叛將周儒帶領(lǐng)契丹軍隊越過

東岸與楊光遠(yuǎn)會合，結(jié)果不出所料，周儒果然帶領(lǐng)契丹軍隊渡過黃河。

C.竇儀為國選才，深受皇帝信任。乾德四年秋天，竇儀主持貢舉。這年冬天去世，終年五十三歲，皇帝為他

過早死去尚未被重用而感慨嘆息，所以追贈他為右仆射。

D.竇儀學(xué)問淵博，治學(xué)方面嚴(yán)謹(jǐn)。兄弟五人相繼考中進(jìn)士。馮道曾寫過這樣一句詩贊美：“靈椿一株老，

丹桂五枝芳。”大臣們也常吟誦這句詩，當(dāng)時號稱竇氏五龍。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）制書既下，太祖問翰林學(xué)士曰：“質(zhì)等已罷，普敕何官當(dāng)署？”（5分）

（2）及儀卒，太祖憫然謂左右曰：“天何奪我竇儀之速耶！”（5分）

（二）、古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這兩首詩，完成14?15題。

自題一絕

曹雪芹

滿紙荒唐言，一把辛酸淚。

都云作者癡，誰解其中味?

詠菊

林黛玉

無賴詩魔昏曉侵,繞籬欹石自沉音。

毫端蘊(yùn)秀臨霜寫,口齒噫香對月吟。

滿紙自憐題素怨,片言誰解訴秋心。

一從陶令評章后,千古高風(fēng)說到今。

14.下列對這兩首詩的理解，不正確的一項是（）（3分）

A.《自題一絕》是作者以自己的身份來寫的唯一的一首詩。由于作者在書中對許多人物抱有同情心，所以

說自己是飽含著“一把辛酸淚”來寫這部著作的。

B.《自題一絕》中“都云作者癡，誰解其中味”一句，作者唯恐后人不知他的真實意圖，全詩表達(dá)了作者難

以直言又深怕為世俗所不解的苦悶心情。

C.《詠菊》頸聯(lián)“滿紙自憐題素怨，片言誰解訴秋心”所題寫的是作者面對著凌霜傲雪的菊花時那一瞬間

的哀怨。

D.《詠菊》的尾聯(lián)借寫陶淵明歌詠菊花的高風(fēng)亮節(jié)，暗示作者高潔的品格。

15.請比較這兩首詩在內(nèi)容情感方面的相同之處以及在表現(xiàn)手法方面的不同之處。（6分）

（三）、名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《紅樓夢》里有一幅對聯(lián)：“?！币馑际前讶饲槭拦?/p>

弄懂就是學(xué)問，有一套應(yīng)付本領(lǐng)也是文章。

（2）《紅樓夢》中黛玉葬花有詩云：“質(zhì)本潔來還潔去，不教污淖陷渠溝?！薄稅凵徴f》一文表意與之相

近的文句是：”

（3）香菱笑道：“我看他（王摩詰）《使至塞上》一首，那一聯(lián)云:

。‘想來煙如何直？日自然是圓的。這'直'字似無理,‘圓'字似太俗。合上書一

想，倒像是見了這景的?！?/p>

三、語言文字運用（20分）

閱讀下面的文字，完成17?19題。

閱讀有些像搏斗。閱讀的時候，我們不斷同作者爭辯，我們極力想尋出破綻，作者則地把讀者

的思緒納入他的模具。在這種智力的角斗中，我們往往敗下陣來，但思維最終卻在爭執(zhí)中得以發(fā)散。大師們

的著作像某一流派掌門人的秘籍，細(xì)細(xì)研讀，琢磨他們的一招一式，會在中悟出不可言傳的韻律。

我一次次在先哲們輝煌的思辨面前.,我一次次在無與倫比的語言搭配下驚詫莫名……我知道大師

們在云霄中注視著后人，（）;今人雖然平凡，但我們年輕。作為閱讀者，我們還處在生命不斷蛻

變之中，蛹里可能飛出美麗的蝴蝶。我們在較量中豐富了自己，迸發(fā)出從未有過的力量。

閱讀是一種孤獨，它同看電影、看錄像、聽音樂會是那樣的不同。后者是一塊巨大的生日蛋糕可以同享

美味，前者只是孤燈下的一盞清茶，只可獨啜，傾聽一個遙遠(yuǎn)的靈魂對你一個人的.。他在不同的時

間對不同的人說過同樣的話，但你此時只感覺他在為你而歌唱。你如果不聽，他也不會惱，只會無聲地從書

頁里滲出嘆息的悲憫。你啪地合上書,就把一代先哲幽禁在里面。但你忍不住又要打開它，穿越歷史的灰塵

與他對話。真正的閱讀注定孤獨。那是一顆心靈對另一顆心靈單獨的撫慰，那是已經(jīng)成仙的老爺爺特地為你

講的故事。

17.依次填入文中橫線上的成語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?（3分）

A.千方百計耳濡目染頂禮膜拜竊竊私議

B.處心積慮耳濡目染奉若神明竊竊私語

C.千方百計潛移默化頂禮膜拜竊竊私語

D.處心積慮潛移默化奉若神明竊竊私議

18.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?（3分）

A.他們雖然已經(jīng)凝固，但依然燦爛

B.雖然他們燦爛，但已經(jīng)凝固

C.他們雖然燦爛，但已經(jīng)凝固

D.雖然他們已經(jīng)凝固，但依然燦爛

19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.如果你不聽，他也不會惱，只會無聲地從書頁里滲出嘆息的悲憫。

B.如果你不聽，他也不會惱，只會無聲地從書頁里滲出悲憫的嘆息。

C.你如果不聽，他就不會惱，只會無聲地從書頁里滲出嘆息的悲憫。

D.你如果不聽，他也不會惱，只會無聲地從書頁里滲出悲憫的嘆息。

20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過

15個字。（6分）

曹雪芹在《紅樓夢》中描繪的美食世界，實在是令人流連忘返。①：據(jù)統(tǒng)計，《紅樓夢》中述及美

食的回目有八十七回，描寫的食品多達(dá)一百八十六種，包括主食、菜肴、點心、調(diào)味品、補(bǔ)品等。另外，我

們看到，賈母平日吃飯，總有小丫鬟在旁邊，“拿著漱盂、廛尾、巾帕之物”，而劉姥姥吃飯的時候就隨意

很多。可見，吃一頓飯已不僅僅是果腹那樣簡單了，②。總之，書中的美食既反映了明清時期的飲食文

化，又推動了情節(jié)的發(fā)展和人物的刻畫。近年來，作為紅樓文化的衍生品，各種“紅樓宴”也層出不窮。但

與其打名著的招牌為商家制造噱頭，③。正如周汝昌先生所說：“講《紅樓夢》中的飲食，不在于‘仿

膳’式的照貓畫虎，更在于體會食品的精義神理，亦即中國烹飪的哲理和美學(xué)觀?！?/p>

21.請用對偶句描述下面《紅樓夢》中寶黛初會的情景，字?jǐn)?shù)不超過30字。（5分）

黛玉一見，便吃一大驚，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里見過一般，何等眼熟到如此！”寶玉看罷，

因笑道：”這個妹妹我曾見過的。”賈母笑道：“可又是胡說，你又何曾見過他？”寶玉笑道：“雖然未曾

見過他，然我看著面善，心里就算是舊相識，今日只作遠(yuǎn)別重逢，亦未為不可。”

四、寫作（60分）

22.閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）

對于閱讀，培根說：“讀書足以怡情，足以博采，足以長才。讀書使人充實，讀史使人明智，讀詩使人

靈秀?！崩?巴克斯特也說過：“要成為智者和賢者的人，就必須認(rèn)真地讀通幾本經(jīng)典著作。”歌德也曾說

過：“經(jīng)驗豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一只眼睛看到紙的背面。”幾位名人從

不同的角度強(qiáng)調(diào)了閱讀對自身的成長與成功的作用，使自己的人生得益匪淺。

請以“閱讀與人生”為話題，寫一篇800字以上的作文。要求：結(jié)合自身的閱讀體驗，可發(fā)表見解，也可講

述故事，抒發(fā)情感。

【注意】（1）題目自擬，角度自選，立意自定。（2）在閱讀中體驗感悟。（3）除詩歌外，文體不限。

第七單元測試

答案

（一）、

1.【答案】B

【解析】A項，應(yīng)該是“以情僧來看的人”了解蘇曼殊會得來與讀《紅樓夢》同樣的滿足。C項，”由玉變

石”只能體現(xiàn)欲望之“滅”，"由石變玉、由玉變石”才能體現(xiàn)欲望之“生滅”。D項，原文意思是“紅樓”

代表現(xiàn)實世界但不一定拘泥于某種特定的人或事物。

2.【答案】B

【解析】B項，文章沒有詳細(xì)闡述《石頭記》的優(yōu)點。

3.【答案】A

【解析】A項，通過第二段可以看出文章對于《風(fēng)月寶鑒》《情僧錄》《金陵十二釵》這三個書名的閱讀角

度是不贊成的，很難體現(xiàn)這部小說的真正主題?！弊x不盡的《紅樓夢》”與這五個書名的關(guān)系在文中也沒有

體現(xiàn)。

（二）、

4.【答案】C

【解析】C項，原文是“其晚年在探佚學(xué)發(fā)力頗多，在他數(shù)十部‘紅學(xué)’著作中，曾先后提出一系列探佚成

果”，而不是“晚年在四大范疇均有涉獵和成就”。

5.【答案】B

【解析】B項，無中生有，林黛玉“沉湖而死”等觀點與胡適無關(guān)。

6.【答案】①要有執(zhí)著的精神。先生把一生獻(xiàn)給了紅學(xué)，招致異議批評時，依然堅持學(xué)術(shù)研究，并為之癡迷。

②要有認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度。作查證，一絲不茍，遍查燕京大學(xué)圖書館。③善于繼承，努力創(chuàng)新。善于繼承名家

的研究方法和研究成果，創(chuàng)作《紅樓夢新證》，創(chuàng)造性提出探佚成果。④廣博學(xué)習(xí)，豐厚積累。研習(xí)書法、

古典詩詞創(chuàng)作等終成大家。

（三）、

7.【答案】C

【解析】C項，“插敘”錯。

8.【答案】①正面描寫：作者采用語言、動作對劉姥姥進(jìn)行直接刻畫。如：劉姥姥便站起身來，高聲說道：

“老劉，老劉，食量大似牛，吃一個老母豬不抬頭。”自己卻鼓著腮不語。

②側(cè)面描寫：如聽到劉姥姥“老劉、老劉、食量大似牛，吃一個老母豬不抬頭”后眾人的表現(xiàn)。

9.【答案】同意。劉姥姥是憨厚又不失睿智的農(nóng)村婦女的形象。①她任由鴛鴦、鳳姐取笑、捉弄卻毫不在意，

并且十分配合，可見她寬容、忠厚的一面。②劉姥姥生活經(jīng)驗豐富，深通人情世故，到賈府來，她需要得到

全府人的歡心；多年生活閱歷使她能夠把握別人的心理，當(dāng)她被取笑，她也能逢場作戲，裝瘋賣傻故意顯示

出沒見過世面，以迎合賈府人的心意。③所以，表面上看是鳳姐等取笑憨厚沒見過世面的劉姥姥，可實際上，

是劉姥姥在牽著她們的鼻子走，劉姥姥才是真正的主角。（如果不贊同，分析合理即可）

二、

（一）、

10.【答案】B

【解析】根據(jù)“即遣”可知，“事”不是“即遣”的主語，所以“事”后面應(yīng)斷開，故排除A、C兩項。第

二處分歧點是“勢”放在前面還是后面，“與街論事勢”時“有所預(yù)慮”，接下來有“所以乘驛晝夜不息

而來”的動作，所以選擇B項。

11.【答案】A

【解析】A項，一甲依次為狀元、榜眼、探花。

12.【答案】C

【解析】C項，強(qiáng)加因果，從文末“是冬卒，年五十三，贈右仆射”和“及儀卒，太祖憫然謂左右曰：'天

何奪我竇儀之速耶！’蓋惜其未大用也”可知，“皇帝感慨嘆息”與“追贈他為右仆射”之間不存在因果關(guān)

系。

13.【答案】（1）詔令已經(jīng)下發(fā)，太祖問翰林學(xué)士說：“范質(zhì)等人已被罷免，趙普的任命敕令哪位官員當(dāng)署

名？”

（2）等到竇儀去世后，太祖嘆息著對身邊大臣說：“上天為什么這么快就奪走我的竇儀啊！”

【解析】參考譯文：

竇儀，字可象，是薊州漁陽人。后周初期，擔(dān)任戶部郎中，賜給金紫朝服。顯德年間，升任太常少卿、

右諫議大夫后退休。竇儀十五歲就能寫文章，后晉天福年間中進(jìn)士。侍衛(wèi)軍主將景延廣兼任夔州節(jié)度使，上

表推薦他為記室。景延廣后來歷任滑、陜、孟、郭四州節(jié)度使，竇儀一直任從事。開運年間，楊光遠(yuǎn)占據(jù)青

州叛亂，當(dāng)時契丹正南下入侵，博州刺史周儒出城投降，楊光遠(yuǎn)及周儒派人帶領(lǐng)契丹輕騎在馬家渡渡黃河。

當(dāng)時景延廣掌管禁衛(wèi)軍，顏衍主持政事，派遣竇儀入朝上奏。竇儀對執(zhí)政大臣說：“昨天我與顏衍討論事勢，

有些疑惑，所以乘驛車晝夜不停地趕來。國家如果不派良將重兵控制博州渡口，恐怕周儒一定會帶領(lǐng)契丹軍

隊渡過東岸與光遠(yuǎn)會師，那樣河南就危險了?！辈痪弥苋骞粠ьI(lǐng)契丹軍隊渡過黃河，增設(shè)了軍營外圍的柵

欄。少帝在黃河上游駐扎軍隊，當(dāng)即派遣李守貞等人率領(lǐng)一萬多人，水陸并進(jìn)，固守汶陽，占據(jù)險要位置。

契丹軍隊果然大舉攻來，受到李守貞的部隊的攻擊而戰(zhàn)敗