2021-2022學(xué)年四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)《三位數(shù)乘兩位數(shù)的積最大和最小的探索規(guī)律》（教案）

20212022學(xué)年四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)《三位數(shù)乘兩位數(shù)的積最大和最小的探索規(guī)律》（教案）作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我很榮幸能與大家分享我的教學(xué)經(jīng)驗。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)《三位數(shù)乘兩位數(shù)的積最大和最小的探索規(guī)律》。下面，我將詳細介紹本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點與重點、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計以及課后反思及拓展延伸。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，以及通過探索規(guī)律，找出積最大和最小的情況。教材章節(jié)為《三位數(shù)乘兩位數(shù)》。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，以及如何找出積最大和最小的情況。教學(xué)重點：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，探索積最大和最小的規(guī)律。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件。學(xué)具：練習(xí)本、筆。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我拿出一個實際的例子，比如讓學(xué)生計算123乘以45，讓學(xué)生觀察計算過程，引出本節(jié)課的主題。2.講解計算方法：我在黑板上用粉筆寫出123乘以45的計算過程，一邊講解兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法，讓學(xué)生跟隨我的講解，一起完成計算。3.探索規(guī)律：我提出問題：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？在計算123乘以45的過程中，有沒有什么規(guī)律可循呢？讓學(xué)生思考，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)積最大和最小的規(guī)律。4.舉例驗證：我拿出幾個例子，比如123乘以56和123乘以34，讓學(xué)生計算出結(jié)果，然后一起分析哪個積更大，哪個積更小，從而驗證他們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。5.隨堂練習(xí)：我給出幾道三位數(shù)乘以兩位數(shù)的題目，讓學(xué)生獨立完成，然后集體講解答案。六、板書設(shè)計我在黑板上寫出三位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法，以及積最大和最小的規(guī)律。七、作業(yè)設(shè)計（1）234乘以56（2）234乘以65（3）234乘以342.答案：（1）234乘以56=13264（2）234乘以65=15210（3）234乘以34=7956八、課后反思及拓展延伸同時，我也會進行拓展延伸，讓學(xué)生們嘗試解決更復(fù)雜的三位數(shù)乘以兩位數(shù)的問題，提高他們的數(shù)學(xué)能力。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了123乘以45這個例子。這個例子具有代表性，因為它是一個典型的三位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算問題。通過這個例子，學(xué)生們可以直觀地看到計算過程，并從中發(fā)現(xiàn)積最大和最小的規(guī)律。二、講解計算方法在講解計算方法時，我在黑板上用粉筆寫出了123乘以45的計算過程。這一步驟是學(xué)生們理解和掌握計算方法的關(guān)鍵。通過跟隨我的講解，學(xué)生們可以逐步理解兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法，并能夠運用到實際問題中。三、探索規(guī)律在探索規(guī)律環(huán)節(jié)，我提出了問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并發(fā)現(xiàn)積最大和最小的規(guī)律。這個問題是學(xué)生們進行探索和思考的起點，也是他們理解和掌握規(guī)律的關(guān)鍵。通過觀察和分析不同題目的計算結(jié)果，學(xué)生們可以發(fā)現(xiàn)積最大和最小的規(guī)律，并能夠運用到實際問題中。四、舉例驗證在舉例驗證環(huán)節(jié)，我給出了幾個例子，讓學(xué)生們計算出結(jié)果，并分析哪個積更大，哪個積更小。這個步驟是為了驗證學(xué)生們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并加深他們對規(guī)律的理解。通過實際計算和分析，學(xué)生們可以更加確信規(guī)律的正確性，并能夠更好地運用到實際問題中。五、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了幾道三位數(shù)乘以兩位數(shù)的題目，讓學(xué)生們獨立完成，然后集體講解答案。這個步驟是為了鞏固學(xué)生們對計算方法和規(guī)律的理解，并提高他們的解題能力。通過獨立完成練習(xí)題，學(xué)生們可以檢驗自己對計算方法和規(guī)律的掌握程度，并通過集體講解答案，互相學(xué)習(xí)和交流。六、板書設(shè)計在板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我在黑板上寫出了三位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法，以及積最大和最小的規(guī)律。這個步驟是為了讓學(xué)生們有一個清晰的視覺印象，并能夠方便地回顧和復(fù)習(xí)。通過板書設(shè)計，學(xué)生們可以更加清晰地理解和記住計算方法和規(guī)律。七、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我給出了幾道三位數(shù)乘以兩位數(shù)的題目，讓學(xué)生們獨立完成，并填寫在練習(xí)本上。這個步驟是為了讓學(xué)生們鞏固課堂上學(xué)到的知識，并提高他們的解題能力。通過獨立完成作業(yè)，學(xué)生們可以進一步鞏固計算方法和規(guī)律，并能夠更好地應(yīng)用到實際問題中。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課《三位數(shù)乘兩位數(shù)的積最大和最小的探索規(guī)律》時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。我注重語言語調(diào)的運用。在講解計算方法和規(guī)律時，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚頓挫。這樣能夠吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們對知識的興趣。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我既保證了講解的詳盡，又給予了學(xué)生足夠的練習(xí)時間。這樣能夠讓學(xué)生在掌握知識的同時，也能夠通過實踐鞏固所學(xué)。我積極鼓勵課堂提問。在講解過程中，我鼓勵學(xué)生們提出問題，并給予他們充分的時間和空間進行思考和討論。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的問題解決能力。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過實際例子引入課題，讓學(xué)生們能夠直觀地看到計算過程，并引發(fā)他們對規(guī)律的好奇心。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使他們更加主動地參與到課堂中來。教案反思我還計劃加強與學(xué)生的互動。在講解過程中，我將更多地引導(dǎo)學(xué)生參與進來，通過提問和討論，讓學(xué)生們主動思考和探索。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個人都能跟上課堂的進度。總的來說，我相信通過不斷運用教學(xué)技巧和竅門，并積極進行教案反思，我能夠提高自己的教學(xué)水平，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助他們掌握三位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法以及積最大和最小的探索規(guī)律。課后提升為了讓學(xué)生們鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我為他們設(shè)計了一些課后練習(xí)題。這些題目不僅涵蓋了三位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法，還涉及了積最大和最小的探索規(guī)律。下面是具體的題目和答案。（1）345乘以23（2）456乘以78答案：（1）345乘以23=7935（2）456乘以78=35648（1）234乘以56和234乘以34（2）567乘以89和567乘以12答案：（1）積最大的情況：234乘以56=13264積最小的情況：234乘以34=7956（2）積最大的情況：567乘以89=50913積最小的情況：567乘以12=6804（1）一個三位數(shù)乘以一個兩位數(shù)，積的最大值和最小值分別是多少？（2）一個三位數(shù)乘以一個一位數(shù)，積的最大值和最小值分別是多少？答案：（1）積的最大值：999乘以9