四年級上冊數(shù)學(xué)教案- 一 認(rèn)識(shí)更大的數(shù) 北師大版 (5份打包)

四年級上冊數(shù)學(xué)教案一認(rèn)識(shí)更大的數(shù)北師大版(5份打包)教案：認(rèn)識(shí)更大的數(shù)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版四年級上冊數(shù)學(xué)第一單元“認(rèn)識(shí)更大的數(shù)”。本節(jié)課主要通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握較大的數(shù)的讀寫方法，能夠進(jìn)行較大的數(shù)的比較和運(yùn)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握較大的數(shù)的讀寫方法。2.能夠正確比較兩個(gè)較大的數(shù)的大小。3.能夠運(yùn)用較大的數(shù)進(jìn)行實(shí)際問題的解決。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：較大的數(shù)的讀寫方法，以及比較兩個(gè)較大的數(shù)的大小。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握較大的數(shù)的讀寫方法，能夠正確比較兩個(gè)較大的數(shù)的大小。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)卡片。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過出示一些較大的數(shù)，如1000、2000、3000等，讓學(xué)生觀察并讀寫出來，引出本節(jié)課的主題——認(rèn)識(shí)更大的數(shù)。2.教學(xué)講解：教師通過講解，使學(xué)生掌握較大的數(shù)的讀寫方法。如：1000讀作一千，2000讀作兩千，3000讀作三千等。同時(shí)，教師還要講解如何比較兩個(gè)較大的數(shù)的大小，如：比較1000和2000的大小，可以從高位開始比較，1000的最高位是1，2000的最高位是2，所以2000大于1000。3.隨堂練習(xí)：教師出示一些較大的數(shù)，讓學(xué)生進(jìn)行讀寫和比較的練習(xí)。如：讀寫5000、10000等數(shù)；比較6000和8000的大小等。4.例題講解：教師通過出示一些實(shí)際的例子，如購物時(shí)找零、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等，讓學(xué)生運(yùn)用較大的數(shù)進(jìn)行解決。如：購物時(shí)，商品價(jià)格是3500元，付了4000元，找回多少元？解答：40003500=500，所以找回500元。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：認(rèn)識(shí)更大的數(shù)1000一千2000兩千3000三千比較兩個(gè)較大的數(shù)的大小：60008000七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（3）運(yùn)用較大的數(shù)解決實(shí)際問題：商店的蘋果每千克3000元，媽媽買了2千克，應(yīng)付多少錢？2.作業(yè)答案：（1）5000讀作五千，10000讀作一萬，15000讀作一萬五千。（2）7000和8000比較，7000小于8000；9000和10000比較，9000小于10000。（3）2千克蘋果應(yīng)付6000元。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對較大的數(shù)的讀寫和比較方法掌握得比較好，但在運(yùn)用較大的數(shù)解決實(shí)際問題時(shí)，部分學(xué)生還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作練習(xí)，提高他們運(yùn)用較大數(shù)的解決問題的能力。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)更大的數(shù)，如億、兆等，以及它們的讀寫和比較方法。同時(shí)，可以讓學(xué)生嘗試運(yùn)用更大的數(shù)解決更復(fù)雜的實(shí)際問題，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.較大的數(shù)的讀寫方法。2.比較兩個(gè)較大的數(shù)的大小。3.運(yùn)用較大的數(shù)解決實(shí)際問題。對于這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我將進(jìn)一步進(jìn)行補(bǔ)充和說明。一、較大的數(shù)的讀寫方法在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生對于較大的數(shù)的讀寫方法存在一定的困難。因此，我采用了生動(dòng)的例子和實(shí)際操作，讓學(xué)生更好地理解和掌握。例如，我出示了1000、2000、3000等數(shù)，讓學(xué)生觀察并讀寫出來。同時(shí)，我還通過講解，使學(xué)生了解到1000讀作一千，2000讀作兩千，3000讀作三千等。這樣，學(xué)生就能夠更好地掌握較大的數(shù)的讀寫方法。二、比較兩個(gè)較大的數(shù)的大小在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于如何比較兩個(gè)較大的數(shù)的大小也存在一定的困惑。因此，我特別強(qiáng)調(diào)了比較方法。我告訴學(xué)生，比較兩個(gè)較大的數(shù)的大小，可以從高位開始比較。例如，比較1000和2000的大小，可以從最高位開始比較，1000的最高位是1，2000的最高位是2，所以2000大于1000。通過這樣的講解，學(xué)生就能夠更好地理解和掌握比較兩個(gè)較大的數(shù)的方法。三、運(yùn)用較大的數(shù)解決實(shí)際問題在教學(xué)過程中，我特別強(qiáng)調(diào)了運(yùn)用較大的數(shù)解決實(shí)際問題的重要性。我出示了一些實(shí)際的例子，如購物時(shí)找零、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等，讓學(xué)生運(yùn)用較大的數(shù)進(jìn)行解決。例如，我出示了一個(gè)購物的情境，商品價(jià)格是3500元，付了4000元，讓學(xué)生計(jì)算找回多少元。解答過程如下：40003500=500，所以找回500元。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用較大的數(shù)解決實(shí)際問題。我認(rèn)為在教學(xué)過程中，需要重點(diǎn)關(guān)注較大的數(shù)的讀寫方法、比較兩個(gè)較大的數(shù)的大小以及運(yùn)用較大的數(shù)解決實(shí)際問題。通過生動(dòng)的例子、實(shí)際操作和講解，學(xué)生能夠更好地理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我也會(huì)在今后的教學(xué)中，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作練習(xí)，提高他們運(yùn)用較大數(shù)的解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的過程中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。1.語言語調(diào)：我在講解較大的數(shù)的讀寫方法和比較方法時(shí)，盡量使用生動(dòng)的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。例如，當(dāng)我講解1000讀作一千，2000讀作兩千時(shí)，我會(huì)用強(qiáng)調(diào)的語氣來表達(dá)，讓學(xué)生更好地記住。2.時(shí)間分配：我在教學(xué)過程中，合理分配了時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。例如，我在講解較大的數(shù)的讀寫方法時(shí)，用了大約10分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生充分理解和掌握。3.課堂提問：我在講解過程中，適時(shí)地提出了問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，在講解比較兩個(gè)較大的數(shù)的大小時(shí)，我會(huì)問學(xué)生：“你們知道如何比較兩個(gè)較大的數(shù)的大小嗎？”這樣，學(xué)生就能夠積極思考并回答問題。4.情景導(dǎo)入：我在教學(xué)開始時(shí)，通過出示一些較大的數(shù)，引出本節(jié)課的主題。這樣，學(xué)生能夠更好地理解和接受新知識(shí)。例如，我出示了1000、2000、3000等數(shù)，讓學(xué)生觀察并讀寫出來，引出了較大的數(shù)的讀寫方法。教案反思：然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。我在講解過程中，可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作練習(xí)，讓他們更多地動(dòng)手寫寫、比較，以提高他們的實(shí)際操作能力。我可以在講解過程中，更多地引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，提出一些啟發(fā)性的問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作練習(xí)，提高他們運(yùn)用較大數(shù)的解決問題的能力。同時(shí)，我也會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生的思考和參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。課后提升1.讀寫練習(xí)：答案：5000讀作五千，10000讀作一萬，15000讀作一萬五千。2.比較練習(xí)：答案：7000小于8000；9000小于10000。3.實(shí)際問題解決練習(xí)：（1）商店的蘋果每千克3000元，媽媽買了2千克，應(yīng)付多少錢？答案：2千克蘋果應(yīng)付6000元。4.綜合應(yīng)用練習(xí)：（1）請用較大的數(shù)填空