部編版二年級(jí)下冊(cè)《有余數(shù)的除法》數(shù)學(xué)教案

1/5部編版二年級(jí)下冊(cè)《有余數(shù)的除法》數(shù)學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)通過(guò)分草莓的操作活動(dòng)，使學(xué)生理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，并會(huì)用除法算式表示出來(lái)，培育學(xué)生觀看、分析、比較的力量。借助用小棒擺正方形的操作，使學(xué)生穩(wěn)固有余數(shù)的除法的含義，并通過(guò)觀看、比較、探究余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。理解余數(shù)比除數(shù)小的道理。滲透借助直觀爭(zhēng)辯問(wèn)題的意識(shí)和方法，使學(xué)生經(jīng)受覺(jué)察學(xué)問(wèn)的過(guò)程，感受學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的歡快。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，探究并覺(jué)察余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理。教學(xué)過(guò)程一、形成有剩余的表象1、同學(xué)們，寵愛(ài)猜謎語(yǔ)嗎？生快活得說(shuō)寵愛(ài)。 課件出示：猜一猜：打一物體受到吹捧就自大，沒(méi)人吹捧就息嘆。外表看來(lái)圓又大，遇到打擊就急躁。猜猜氣球的顏色2、下面在小組內(nèi)擺小棒玩耍。要求：有11根小棒，能擺幾個(gè)同樣的圖形？你們想?yún)⑴c這個(gè)活動(dòng)嗎？分成三個(gè)小組，用小棒擺一擺。各小組匯報(bào)擺的過(guò)程和結(jié)果。112311321121教師：剩下的小棒為什么不擺了？學(xué)生：不夠再擺一個(gè)圖形了。教師：在實(shí)際分東西的時(shí)候，會(huì)有剩余的狀況。板書(shū)：剩余二、初步感知有余數(shù)除法的含義1、復(fù)習(xí)表內(nèi)除法的含義情景導(dǎo)入：〔課件出示〕小白兔請(qǐng)客。小白兔買(mǎi)了一些草莓，請(qǐng)森林里的小伙伴們吃，你能幫它擺一擺嗎？分組活動(dòng)。12教師：請(qǐng)同學(xué)們讀一讀題目，并在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你都知道了什么？教師：請(qǐng)同學(xué)們邊說(shuō)邊用草莓學(xué)具擺一擺。各組匯報(bào)分的過(guò)程和結(jié)果。學(xué)生：623〔3〕〔出示課件〕看小白兔是怎樣分的。課件演示分的過(guò)程。教師：分完了嗎？〔生：分完了〕。對(duì)，正好分完。教師：你能把剛剛擺的過(guò)程用一個(gè)算式表示出來(lái)嗎？教師隨學(xué)生匯報(bào)板書(shū)，62=3〔盤(pán)〕教師：你能說(shuō)說(shuō)為什么選擇用除法來(lái)列式呢？生：由于是平均分。教師：62=362〔設(shè)計(jì)意圖：回憶除法算式的含義，及各局部的名稱(chēng)，是學(xué)生能夠堅(jiān)強(qiáng)記憶。〕2、理解有余數(shù)的除法的含義在動(dòng)手操作中感受平均分時(shí)會(huì)消滅有剩余的狀況。72教師：請(qǐng)同學(xué)們拿出預(yù)備好的草莓學(xué)具來(lái)擺一擺。還是分組活動(dòng)。各小組匯報(bào)擺的過(guò)程和結(jié)果：7個(gè)草莓，每2個(gè)擺一盤(pán)，能擺31看小白兔是怎樣分的？課件演示。教師：在擺的過(guò)程中，你們覺(jué)察了什么。生：剩一個(gè)草莓。教師：這一個(gè)草莓為什么沒(méi)有擺到盤(pán)子里，它能再擺一盤(pán)嗎？生：不能教師：為什么，說(shuō)說(shuō)你的理由？211在溝通中確定表示平均分時(shí)有剩余的方法。教師：你們能把剛剛擺的過(guò)程用一個(gè)除法算式表示出來(lái)嗎？分組嘗試寫(xiě)一個(gè)算式。學(xué)生寫(xiě)出各種算式：72=3〔盤(pán)〕〕72=3〔盤(pán)〕1〔個(gè)〕72=3〔盤(pán)〕1〔個(gè)〕教師：呈現(xiàn)并一一評(píng)價(jià)各算式。其次、三個(gè)算式正確表示了分的過(guò)程，但不簡(jiǎn)便，數(shù)學(xué)上是這們規(guī)定的。〔師板書(shū)除法算式〕72=3〔盤(pán)〕1〔個(gè)〕教師：誰(shuí)來(lái)把剛剛寫(xiě)出來(lái)的算式讀給大家呢。生：7231教師：省略號(hào)后的數(shù)字，我們把它叫余數(shù)。歸納總結(jié)，完善認(rèn)知構(gòu)造?！苍O(shè)計(jì)意圖：再動(dòng)手操作的過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有閱歷，在比照中讓學(xué)生更好的理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義?！场踩程骄坑X(jué)察余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。按要求操作并記錄。組織溝通。通過(guò)比照覺(jué)察余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系。教師引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)辯如下問(wèn)題。4、5、6余數(shù)和誰(shuí)有關(guān)系？有什么關(guān)系？你是怎樣想的？板書(shū)：余數(shù)小于除數(shù)教師小結(jié)：剛剛我們通過(guò)擺小棒的活動(dòng)，寫(xiě)出了這么多有規(guī)律的算式，大家通過(guò)觀看和比較，覺(jué)察了除數(shù)要比余數(shù)小的規(guī)律?，F(xiàn)在我們就用剛剛學(xué)到的學(xué)問(wèn)來(lái)解決一些生活中消滅的數(shù)學(xué)問(wèn)題。三、穩(wěn)固練習(xí)。課件出示題，學(xué)生獨(dú)立完成并匯報(bào)。用小棒擺正方形做一做闖關(guān)玩耍：第一關(guān)：1、計(jì)算有余數(shù)的除法，〔〕肯定要比〔〕小。2、469＝51中，被除數(shù)是〔〕，除數(shù)是〔〕，商是〔〕，余數(shù)是〔〕。38，余數(shù)可能是〔〕搶答算式中，假設(shè)有余數(shù)，可能會(huì)是哪些？其次關(guān)：出示課件。猜猜氣球的顏色四、課堂