第27講+近代以來中國的官員選拔與管理+考點專練 高三歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修1一輪復(fù)習(xí)

第27講近代以來中國的官員選拔與管理一、選擇題1.(2024·浙江杭州一模)清末新政開始后,改革傳統(tǒng)選官制度成為共識,其中規(guī)定凡學(xué)堂考試合格畢業(yè)者,均給與貢生、舉人、進士等出身,對成績優(yōu)秀者進行殿試后,“酌加擢用,優(yōu)予官階”。此項制度正式設(shè)立于()A.清政府學(xué)部的設(shè)立B.《奏定學(xué)堂章程》頒布C.科舉制在全國廢除D.《公務(wù)員任用法》頒布2.(2023·浙江強基聯(lián)盟高三統(tǒng)測)1903年,清政府頒發(fā)由張之洞擬定的《奏定游學(xué)日本章程》,規(guī)定只要在日本的學(xué)校獲得學(xué)歷證書,就可以分別獲得舉人和進士等相應(yīng)的頭銜,并授予一定的官職以示獎勸之意。材料反映出()A.留學(xué)畢業(yè)生被列入選官的范疇B.延續(xù)一千多年的科舉制被廢除C.近代選官制度進入一個新的階段D.留學(xué)成為時人進入官場的主要途徑3.(2023·浙江稽陽高三聯(lián)考)20世紀(jì)初,清政府頒行了近代中國第一個全國性的法定學(xué)制,建立了統(tǒng)一的教育行政體系,正式設(shè)立了嶄新的官員選拔制度。這一舉措()A.確立了留學(xué)畢業(yè)生選官制度B.為結(jié)束科舉制度創(chuàng)造了條件C.是清末戊戌變法的重要內(nèi)容D.奠定民國公務(wù)員制度的基礎(chǔ)4.(2023·浙江高三模擬)晚清時期,在新的時代條件下,科舉制度受到很大沖擊。隨著西學(xué)的傳播和洋務(wù)運動的開展,19世紀(jì)80年代后,科舉制度發(fā)生了一系列變化。下列關(guān)于科舉和教育領(lǐng)域變革事件的排序正確的是()①廢除八股改試策論②頒布《奏定學(xué)堂章程》③科舉制度正式廢除④各省書院一律改為大學(xué)堂A.①②④③ B.①②③④C.①④③② D.①④②③5.(2024·浙江新陣地教育聯(lián)盟第二次聯(lián)考)下表為清末新政時期選官制度變革的部分史實,對此理解正確的是()年份文件主要內(nèi)容1901年《學(xué)堂選舉鼓勵章程》凡由學(xué)堂考試合格畢業(yè)生,均給予貢生、舉人、進士出身;殿試后“酌加擢用,優(yōu)予官階”1903年《獎勵游學(xué)畢業(yè)生章程》對留學(xué)日本的歸國畢業(yè)生,承認(rèn)他們在日本政府合法注冊的學(xué)校取得的文憑,并給予科舉出身,優(yōu)予官階1904年《奏定學(xué)堂章程》自高等小學(xué)以上,畢業(yè)考試結(jié)果分為五等,一般中等以上者都獲相應(yīng)的獎勵出身,并被授以官職或得以升學(xué)A.晚清時期新舊選官制度并存B.學(xué)堂選官已成為主要選官方式C.中國選官制度已進入新階段D.選官更加強調(diào)開放性和平等性6.民國初期,中華書局每出版一套教科書都有其叢書名,叢書名皆以“新”取勝,如《新中華教科書》《新中學(xué)教科書》《新教育教科書》等。這一做法()A.促進了西方民主思想的傳播B.迎合了國人救亡圖存的訴求C.適應(yīng)了政治文化變革的需要D.順應(yīng)新民主主義革命的發(fā)展7.1913年1月,北洋政府公布了《文官任用法草案》,確定文官任用資格主要有兩項,第一是考試,第二是經(jīng)歷,“考試者所以決其將來,經(jīng)歷者所以重其既往,二者皆不可偏廢”。這表明北洋政府()A.避免了徇私舞弊B.民主政治的確立C.擺脫了封建束縛D.選拔官員考試和資歷并重8.民國初年,政府專門設(shè)立官員甄別委員會,對所有未經(jīng)考試任命的官員進行甄別。如司法部司長田某稱其在日本留學(xué)的畢業(yè)文憑遺失,農(nóng)商部部員賀某稱其在比利時某校畢業(yè)但文憑遺失,甄別委員會即電請駐日、駐比使館查復(fù)。民國初期的官員甄別()A.具有濃厚的人治色彩B.不利于提高行政效率C.意在保障官員的素質(zhì)D.鞏固了民主共和政體9.這一時期,一是正式設(shè)置考試院,作為政府的最高考試機關(guān),將它列為中央政府的“五院”之一,考試院是公務(wù)員制度的主要執(zhí)行者和監(jiān)督者;二是頒布了一系列法律,使文官制度法律化?！斑@一時期”是()A.南京臨時政府時期B.北洋政府時期C.南京國民政府時期D.新中國成立初期10.1933年,國民黨中央在頒布的《公務(wù)員任用法》中明確規(guī)定:曾于民國有特殊勛勞、勛勞或成績者并致力于國民革命若干年,經(jīng)證明屬實,便可留任或升任簡任官、薦任官和委任官,與考試及格人員同等錄用。這一規(guī)定()A.繼承了孫中山的文官考試思想B.保證了行政的連續(xù)性和穩(wěn)定性C.推動了中國政治民主化的進程D.有利于強化國民黨的獨裁統(tǒng)治11.(2023·浙江名校新高考高三聯(lián)考)南京國民政府的公務(wù)員制度規(guī)定,簡任官無須考試,薦任和委任官員分別通過高等和普通文官考試取得任職資格,而文官考試實行幾十年,實際錄取的人數(shù)總計不過千人。非考試及格人員,可以直接上任,即日支俸;考試及格人員雖經(jīng)初試再試及格,大多數(shù)仍須先行學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)期間雖有津貼,但與試署人員所支俸祿相差懸殊。這說明南京國民政府的公務(wù)員制度()A.標(biāo)志著中國文官考試制度建立B.為任人唯親、拉幫結(jié)派提供可能C.吸收了西方文官制度的精華D.全面踐行了孫中山的文官考試思想12.1941年,陜甘寧邊區(qū)制定《邊區(qū)公務(wù)員考核獎懲暫行條例》,規(guī)定邊區(qū)公務(wù)員考核實行賦分制,工作50分,學(xué)習(xí)25分,操行25分?？己说燃壈捶?jǐn)?shù)多少定為七等,一等升級……六等降級,七等解職。這些規(guī)定()A.推動了干部管理的規(guī)范化和制度化B.鞏固了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線C.反映了品行是考核干部的主要依據(jù)D.擴大了邊區(qū)政權(quán)的階級基礎(chǔ)13.抗戰(zhàn)勝利之初,中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)解放區(qū)進行教育改革,在堅持“干部教管第一”的原則下,加授有關(guān)軍事常識、軍事訓(xùn)練等內(nèi)容。1948年,不少地區(qū)提出建立初小、高小、初中、高中到大學(xué)的五個階段的學(xué)制系統(tǒng)。這種變化反映了()A.國民教育體系的初步形成B.教育目的從軍事轉(zhuǎn)變到社會經(jīng)濟C.民主革命形勢的發(fā)展變化D.中國共產(chǎn)黨建立人民教育事業(yè)的急迫性14.1948年1月,中共中央發(fā)出《關(guān)于建立報告制度》的黨內(nèi)指示,要求各中央局和分局,由書記負(fù)責(zé)(自己動手,不要秘書代勞),每兩個月向中央和中央主席作一次綜合報告,還對報告的寫作格式、期限、呈交方式、發(fā)報日期、字?jǐn)?shù)等方面作了具體規(guī)定。這一指示()A.適應(yīng)了革命形勢的發(fā)展B.旨在整頓官僚主義作風(fēng)C.推動了行政效率的提高D.提升了干部的文化素養(yǎng)15.(2023·浙江高三聯(lián)考)在中國特色社會主義干部管理制度形成過程中,建立和推行公務(wù)員制度是干部人事制度的重大改革。1993年,公務(wù)員制度開始推行。2005年全國人大常委會通過《中華人民共和國公務(wù)員法》,標(biāo)志著公務(wù)員制度正式形成。據(jù)此可知()A.統(tǒng)一與分類相結(jié)合是干部管理制度根本原則B.公務(wù)員的選拔實現(xiàn)科學(xué)化、民主化、法制化C.公務(wù)員屬于國家事業(yè)編制,應(yīng)依法履行公職D.公務(wù)員的考試錄用工作正式進入法制化軌道二、非選擇題16.閱讀材料,完成下列要求。材料光緒三十年(1904年),清政府頒布《奏定學(xué)堂章程》,以下為該章程的部分內(nèi)容:·宜首先急辦師范學(xué)堂?！じ魇∞k理學(xué)堂員紳,宜先派出洋考察?！じ魇∫怂僭O(shè)實業(yè)學(xué)堂?！ぶ行W(xué)堂宜注重讀經(jīng),以存圣教。·學(xué)堂不得廢棄中國文辭,以便讀古來經(jīng)籍。·戒襲用外國無謂名詞,以存國文、端士風(fēng)。·中學(xué)堂以上各學(xué)堂必勤習(xí)洋文?！に綄W(xué)堂禁專習(xí)政治法律?！に綄W(xué)堂禁私習(xí)兵操?！W(xué)生不準(zhǔn)妄干國政,暨抗改本堂規(guī)條?！じ鲗W(xué)堂畢業(yè)學(xué)生,已定有出身,與科舉無異。·選外國教科書實無流弊者,暫應(yīng)急用?！た茖W(xué)相間講授,乃各國成法,具有深意?！じ魇∫酥v求警察監(jiān)獄之學(xué)。·郵電、鐵路、礦務(wù)等學(xué)堂宜添課普通學(xué)。——摘編自陳學(xué)恂《中國近代教育史教學(xué)參考資料》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,圍繞《奏定學(xué)堂章程》寫一篇歷史小短文。(要求:自擬標(biāo)題,史論結(jié)合,邏輯嚴(yán)密)

1.B據(jù)材料可知,1904年,清政府頒布了《奏定學(xué)堂章程》,統(tǒng)一全國學(xué)制,學(xué)堂選官制度由此正式設(shè)立,故選B項;清政府在1905設(shè)立學(xué)部,統(tǒng)一管理全國教育,標(biāo)志著中國選官制度進入一個新階段,排除A項;科舉制度在1905年正式廢除,與材料時間不符,排除C項;《公務(wù)員任用法》頒布于1933年,排除D項。2.A據(jù)材料可知,留學(xué)畢業(yè)生可以授予一定的官職,即被列入選官的范疇,故選A項;1905年,光緒帝詔準(zhǔn)袁世凱、張之洞等人的立?？婆e之奏,科舉制被廢除,排除B項;1905年學(xué)部的建立,標(biāo)志著中國的選官制度進入一個新的階段,排除C項;此時科舉制尚未廢除,沒有比較,僅憑材料信息不能說明留學(xué)成為時人進入官場的主要途徑,排除D項。3.B由材料可知,有了新的選官制度,就為結(jié)束科舉制度創(chuàng)造了條件,能夠?qū)崿F(xiàn)順利銜接,故選B項;材料與留學(xué)畢業(yè)生選官制度無關(guān),排除A項;戊戌變法在1898年就以失敗而告終,排除C項;北洋政府時期的文官考試制度為民國公務(wù)員制度奠定了基礎(chǔ),排除D項。4.D①1898年,在康有為等人建議下,廢八股,改試策論,以時務(wù)策命題;②1904年初,清政府頒布《奏定學(xué)堂章程》,統(tǒng)一全國學(xué)制,學(xué)堂選官制度由此正式設(shè)立;③1905年,科舉制度正式廢除;④1901年,清政府實施新政,通令各省書院一律改為大學(xué)堂;故按時間排序正確的是①④②③,D項符合題意。5.A據(jù)材料可知,科舉制的選官形式被應(yīng)用于學(xué)堂選官和留學(xué)生選官之中,說明晚清時期新舊選官制度并存,故選A項;沒有比較,不能得出“主要選官方式”的結(jié)論,排除B項;1905年,學(xué)部的設(shè)立,標(biāo)志著中國選官制度已進入新階段,排除C項;1929年,國民政府頒布的《考試法》允許女子參加考試,具有更強的開放性和平等性,排除D項。6.C據(jù)材料可知,民國初期推翻了封建帝制,國家的政治體制和國家結(jié)構(gòu)迎來了巨大變革,促進了人們的思想解放,中華書局出版多套“新”教科書,體現(xiàn)了教育轉(zhuǎn)型,適應(yīng)了政治文化變革的需要,故選C項。7.D材料“二者皆不可偏廢”說明北洋政府在確定文官任用資格的過程中既重視考試,也重視經(jīng)歷,兩者并重,故選D項;材料沒有關(guān)于考試選拔程序的相關(guān)內(nèi)容,無法判斷是否能避免徇私舞弊,排除A項;B、C兩項在材料中并未涉及,排除。8.C據(jù)題干可知,官員甄別委員會對官員進行文憑的甄別,以查證官員的任職資格和能力,意在保障官員的素質(zhì),保持行政的連續(xù)性與穩(wěn)定性,故選C項。9.C據(jù)材料可知,南京國民政府時期,公務(wù)員的選任由最高考試機關(guān)——考試院負(fù)責(zé);1929年,國民政府公布第一部《考試法》,此后又頒布一系列法規(guī),文官制度法律化,故選C項。10.D據(jù)材料可知,國民政府任用與國民黨有密切關(guān)系的人為公務(wù)員,有利于國民黨對政府的控制,其目的是強化國民黨的獨裁統(tǒng)治,故選D項。11.B據(jù)材料可知,公務(wù)員制度存在著漏洞,不夠公平公正,與考試及格人員相比,非考試及格人員反而可以享有優(yōu)待,這為任人唯親、拉幫結(jié)派提供了可能,故選B項;1913年初,北洋政府頒布了《文官考試法草案》等法案,標(biāo)志著文官考試制度的建立,排除A項;西方文官制度的精華有公開考試,擇優(yōu)錄用;政治中立,職務(wù)常任等,與材料不符,排除C項;1929年,國民政府公布了第一部《考試法》,此后又頒布一系列法規(guī),孫中山關(guān)于文官考試的思想主張,幾乎全部以法律條文的形式在這一時期得到了確立,排除D項。12.A據(jù)材料可知,陜甘寧邊區(qū)通過頒布公務(wù)員考核條例,明確考核標(biāo)準(zhǔn),按分評級,有獎有懲,這推動了干部管理的規(guī)范化和制度化,故選A項;材料是中國共產(chǎn)黨對陜甘寧邊區(qū)公務(wù)員的考核,與鞏固抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線無關(guān),排除B項;材料說明了工作是考核干部的主要依據(jù),排除C項;中國共產(chǎn)黨對陜甘寧邊區(qū)公務(wù)員的考核加強了對干部的管理,提升了行政效能,有利于邊區(qū)的鞏固與發(fā)展,與擴大邊區(qū)政權(quán)的階級基礎(chǔ)無關(guān),排除D項。13.C據(jù)材料可知,中國共產(chǎn)黨教育改革的側(cè)重點發(fā)生了變化,軍事色彩削弱,體現(xiàn)中國共產(chǎn)黨在解放戰(zhàn)爭中優(yōu)勢更加突出,新民主主義革命勝利在即,因此教育改革的革命色彩減弱,故選C項;國民教育體系的初步形成為1965年,排除A項;材料只提及學(xué)制系統(tǒng),并非具體教學(xué)內(nèi)容,無法得出“轉(zhuǎn)變到社會經(jīng)濟”這一結(jié)論,排除B項;材料突出教育改革的重點,并非教育事業(yè)的急迫性,排除D項。14.A在戰(zhàn)略決戰(zhàn)之前,中國共產(chǎn)黨認(rèn)為必須加強黨的組織紀(jì)律性,為此提出了該指示,該項指示有利于規(guī)范黨內(nèi)作風(fēng),適應(yīng)了革命形勢的發(fā)展,故選A項;材料不能體現(xiàn)整頓官僚主義作風(fēng)、提高行政效率,排除B、C兩項;該項指示是為了提升干部的政治素養(yǎng),而非文化素養(yǎng),排除D項。15.D據(jù)材料可知,國家頒布專門的公務(wù)員法,對非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的公務(wù)員,采用公開考試、嚴(yán)格考察、平等競爭、擇優(yōu)錄取的辦法,即公務(wù)員考錄工作正式進入法制化軌道,故選D項。16.參考答案示例題目:《奏定學(xué)堂章程》的進步性與落后性并存。論證:晚清時期,隨著外國入侵,中國的傳統(tǒng)教育受到西學(xué)沖擊。《辛