部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第26課《詩(shī)詞五首》精美課件

八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)情景交融的寫(xiě)法，感悟深遠(yuǎn)的意境抓住關(guān)鍵句，把握詞的思想感情體會(huì)詩(shī)的韻律特點(diǎn)，提高鑒賞詞的能力壹貳叁肆常識(shí)積累詩(shī)詞淺析深層理解拓展延伸DIYIBUFENCHANGSHIJILEI常識(shí)積累寫(xiě)作背景本詩(shī)約作于晉安帝義熙十二年間，是陶淵明的重要代表作。歸隱后的陶淵明好酒，醉酒后常常借詩(shī)書(shū)寫(xiě)心中感慨。作者介紹詩(shī)人辭賦家散文家隱逸詩(shī)人之宗田園詩(shī)派鼻祖陶淵明（約365——427）江西人名潛，字淵明，別號(hào)五柳先生是中國(guó)文學(xué)史上第一個(gè)大量寫(xiě)飲酒詩(shī)的詩(shī)人DIERBUFENSHICIQIANXI詩(shī)詞淺析飲酒（其五）

——陶淵明結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言。17:566月5日周六下午飲酒（其五）——陶淵明詩(shī)詞朗讀結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。建造房屋在喧囂擾攘的塵世，卻聽(tīng)不到車馬的喧鬧。請(qǐng)問(wèn)您如何能夠這樣呢？心靈遠(yuǎn)離塵俗，住的地方自然覺(jué)得偏僻了。譯文詩(shī)詞翻譯建造房屋表轉(zhuǎn)折，但是，卻指上層士人之間的交往，車馬是古代貴族的象征如此，這樣偏遠(yuǎn)，偏僻采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。在東籬之下采摘菊花，不經(jīng)意間，那遠(yuǎn)處的南山映入眼簾。山間的云氣在傍晚時(shí)更加美麗，飛鳥(niǎo)成群結(jié)伴歸巢。譯文東邊的籬笆閑適淡泊的樣子指陶淵明居所南面的廬山傍晚相伴山間的云氣此中有真意，欲辨已忘言。這里邊有（人生的）真意，想要分辨清楚，卻不知怎樣表達(dá)。譯文指此時(shí)此地的情和境，也就是隱居生活分辨結(jié)構(gòu)脈絡(luò)飲酒（其五）無(wú)車馬喧生活寧?kù)o心遠(yuǎn)地偏內(nèi)心恬淡東籬采菊閑適自在日夕鳥(niǎo)還生命真諦淡泊名利超脫世俗《飲酒》(其五)通過(guò)對(duì)田園生活中自然景色的描繪,表現(xiàn)了農(nóng)村自然風(fēng)光的優(yōu)美和詩(shī)人悠然自得的心情,以及詩(shī)人厭惡官場(chǎng)生活,決心歸隱自潔、超脫世俗的人生追求。內(nèi)容主旨深層理解詳細(xì)解讀“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧?！痹?shī)人雖身處塵世之中，卻能免于塵俗的煩擾。詳細(xì)解讀“問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏?！边@兩句采用設(shè)問(wèn)的方式揭開(kāi)謎底：因?yàn)樾那殚e適，心高志遠(yuǎn)，所以居住的地方也會(huì)偏僻安靜。這里強(qiáng)調(diào)了個(gè)人生活情趣的重要性，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)超凡脫俗的境界的追求。詳細(xì)解讀“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山?！边@兩句最為經(jīng)典?！坝迫弧币辉~用的精妙，說(shuō)明詩(shī)人所見(jiàn)所感并非有意尋求，而是不期而遇?！耙?jiàn)”是無(wú)意中看見(jiàn)，它把詩(shī)人的視線無(wú)意中與南山相對(duì)接的情況，不動(dòng)聲色而又及其傳神的表現(xiàn)出來(lái)。詳細(xì)解讀“山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還?！本o承上句，寫(xiě)南山暮景。詩(shī)人從飛鳥(niǎo)晨出夕還的景象，悟出了返璞歸真的人生真諦。詳細(xì)解讀“此中有真意，欲辨已忘言?！薄罢嬉狻笔窃?shī)人從自然和人的和諧中所悟到的人生哲理，反映了詩(shī)人厭棄官場(chǎng)，追求閑適自由的田園生活的愿望。詳細(xì)解讀如何理解“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的意境？這兩句詩(shī)寫(xiě)的是詩(shī)人隱居生活中悠然自得的情景，是詩(shī)人的心靈與自然的會(huì)意和親近。詩(shī)人在東籬下悠然采摘菊花，不經(jīng)意間南山映入眼簾，詩(shī)人悠然恬適之情自然流露。形成詩(shī)人與自然“物我合一”的意境。DISIBUFENTUOZHANYANSHEN拓展延伸寫(xiě)作特色本詩(shī)寫(xiě)景不事雕琢,神韻獨(dú)具。如“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”兩句,描寫(xiě)自己采菊東籬時(shí)于無(wú)意之中見(jiàn)到南山,南山靜穆超然的勝景與自己悠然自得的心情相交融,表現(xiàn)了一種超凡脫俗的天真自然的意趣,可謂渾然天成,不工而工,達(dá)到了物我合一的化境?！坝迫弧辈粌H屬于人,也同樣屬于山。人閑逸自在,山靜穆高遠(yuǎn)。在那一刻,似乎有共同的旋律從人心和山峰中一起奏出,融為一首輕盈的樂(lè)曲。情景交融，意境深遠(yuǎn)考點(diǎn)拓展從某詩(shī)句中領(lǐng)悟到什么人生哲理？考查方法名句賞析題請(qǐng)談?wù)剬?duì)詩(shī)中千古傳誦的名句的理解。某詩(shī)句歷來(lái)受到人們的贊賞，請(qǐng)分析原因。指出寫(xiě)景特點(diǎn)（遠(yuǎn)景近景的結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合等）？應(yīng)對(duì)策略名句賞析題指出采用的修辭手法（比喻、擬人等）。用詞的生動(dòng)形象（舉例說(shuō)明）。表現(xiàn)出的詩(shī)人的情感（給你的啟示）。國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心……理解詩(shī)歌內(nèi)容，理解作者思想感情。能力目標(biāo)反復(fù)朗讀，背誦課文；把握重點(diǎn)詞語(yǔ)，分析景物意象，體會(huì)作者思想感情。激發(fā)學(xué)生愛(ài)家愛(ài)國(guó)的思想感情。#作者介紹#寫(xiě)作背景#字音識(shí)記“詩(shī)圣”唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人與李白合稱“大李杜”“詩(shī)史”①②③地位字子美，自號(hào)少陵野老。河南鞏縣人。后世稱其杜拾遺、杜工部，杜少陵，杜草堂?；拘畔ⅰ洞和贰侗闭鳌贰度簟贰度齽e》代表作品沉郁頓挫·偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》)“三別”(《新婚別》《垂老別》《無(wú)家別》）。初唐詩(shī)人杜審言之孫。天寶十四年（755）十一月，安祿山起兵叛唐。次年六月，叛軍攻陷潼關(guān)，唐玄宗匆忙逃往四川。七月，太子李亨即位于靈武（今屬寧夏），世稱肅宗，改元至德。杜甫聞?dòng)?，即將家屬安頓在鄘州，只身一人投奔肅宗朝廷，結(jié)果不幸在途中被叛軍俘獲，解送至長(zhǎng)安，后因官職卑微才未被囚禁。至德二年春身處淪陷區(qū)的杜甫目睹了長(zhǎng)安城一片蕭條零落的景象，百感交集，便寫(xiě)下了這首傳誦千古的名作。濺jiàn烽fēnɡ抵dǐ搔sāo簪zān#課文朗讀#課文釋讀#課文賞析春望杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

春望杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。國(guó)：指長(zhǎng)安。破：陷落。人煙稀少。為時(shí)局感傷。值，相當(dāng)。用手指輕輕地抓渾：簡(jiǎn)直。欲：想，要。指白頭發(fā)悵恨離別。指安史之亂的戰(zhàn)火。能夠承受、禁得起。春望杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，長(zhǎng)安淪陷，國(guó)家破碎，只有山河依舊；春天來(lái)了，人煙稀少的長(zhǎng)安城里草木茂密。憂心傷感見(jiàn)花開(kāi)卻流淚，鳥(niǎo)鳴驚心，徒增離愁別恨。連綿的戰(zhàn)火已經(jīng)延續(xù)了三個(gè)月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。家書(shū)難得，一封抵得上萬(wàn)兩黃金。愁緒纏繞，搔頭思考，白發(fā)越搔越短。簡(jiǎn)直要不能插簪了?！緡?guó)破山河在，城春草木深?！课觯簩?xiě)望中所見(jiàn)。長(zhǎng)安城被叛軍攻破后，遭到了驚人的破壞。叛軍焚燒宮室，殺戮無(wú)辜，人民朝不保夕?！皣?guó)破山河在”山河依舊，世事全非，失陷后的長(zhǎng)安“城春草木深”。春天本是明媚的，然而戰(zhàn)亂中的長(zhǎng)安城卻是草木叢生，一片凄風(fēng)苦雨。詩(shī)意形象生動(dòng)，情感極其沉痛?！靖袝r(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。】析：分寫(xiě)，通過(guò)花和鳥(niǎo)兩種事物寫(xiě)春天?！案袝r(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心，”詩(shī)人睹物傷情，見(jiàn)到開(kāi)放的鮮花，也禁不住悲愴濺淚；聽(tīng)到鳥(niǎo)兒的啼叫，也禁不住魂悸心驚?！痉榛疬B三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。】析：“烽火連三月”，烽火連天，殺伐不斷，詩(shī)人遠(yuǎn)離家眷，由于戰(zhàn)事緊張，音信隔絕，更覺(jué)“家書(shū)抵萬(wàn)金”，在那種兵荒馬亂的歲月中，一封普通的家書(shū)是多么難得、多么珍貴??！【白頭搔更短，渾欲不勝簪。】析：總寫(xiě)憂國(guó)思家的感情，刻畫(huà)了一個(gè)典型的藝術(shù)形象。詩(shī)人滿頭白發(fā)如雪，因焦慮憂愁而頻頻搔首。這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)，含蓄而深刻地表現(xiàn)了詩(shī)人的內(nèi)心世界。#問(wèn)題探究#內(nèi)容主旨1、詩(shī)人“春望”“望”的是什么？望：望京城長(zhǎng)安破敗之景望能收到家人來(lái)信報(bào)平安望能順利到達(dá)靈武，酬報(bào)國(guó)之志望官軍早日收復(fù)京城，中興國(guó)運(yùn)2、你認(rèn)為“國(guó)破山河在，城春草木深”中哪些字用的好？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析?！捌啤弊钟玫暮?。一個(gè)“破”字寫(xiě)出了國(guó)都淪陷、城池殘破的景象，詩(shī)人觸目驚心?！吧睢弊钟玫暮?。一個(gè)“深”字寫(xiě)出了亂草遍地、林木蒼蒼的景象，令人滿目凄然。3、“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。”使用了什么修辭手法？“濺”字，運(yùn)用了擬人手法，把作者當(dāng)時(shí)面對(duì)國(guó)家衰亡的無(wú)奈感慨和綿綿愁緒借用花的濺淚表現(xiàn)出來(lái)?；?、鳥(niǎo)這種本無(wú)人情的自然之物被詩(shī)人的綿綿愁緒感染，也禁不住為感嘆時(shí)事、痛恨離別而哭泣、驚心。使用了擬人、對(duì)偶修辭手法。4、賞析“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現(xiàn)的畫(huà)面。面對(duì)淪陷的山河，一位滿頭白發(fā)的老人因焦慮憂愁不停地?fù)项^嘆息。老人昔日那長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)如今紛紛斷落，已經(jīng)短得無(wú)法梳髻插簪。詩(shī)句所描寫(xiě)的這一細(xì)節(jié)，含蓄而深刻地表現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)思家的情懷。5、詩(shī)中塑造了一位怎樣的詩(shī)人形象？本詩(shī)塑造了一位面對(duì)春城敗象，心念國(guó)家興衰，思家戀親，老淚縱橫，白發(fā)蕭疏，憂心如焚的詩(shī)人形象；是感時(shí)恨別的形象，是憂國(guó)思親的形象。這首詩(shī)描述了詩(shī)人困居長(zhǎng)安時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所感，抒發(fā)了他觸景傷懷，憂國(guó)思家的情感。#藝術(shù)特色#比較閱讀#課后小結(jié)（1）情景交融前四句重在繪景（山河、草木、花、鳥(niǎo)），但景中有情（破、深濺淚、驚心），而且景中有意（感時(shí)、恨別）。后四句重在抒情，是借事抒情（斷“家書(shū)”搔“白頭”），情中有景。（2）意境深沉“國(guó)破”然而“山河在”，“城春”可是“草木深”；花鳥(niǎo)本娛人之物，反而“濺淚”“驚心”，語(yǔ)意的強(qiáng)烈反差，語(yǔ)勢(shì)的節(jié)節(jié)逆轉(zhuǎn)使詩(shī)人沉郁而頓挫的憂思情感獲得藝術(shù)的表現(xiàn)。（3）一字傳神“國(guó)破山河在，城春草木深”中“破”字使人觸目驚心，“深”字令人滿目凄涼?！案袝r(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”中“濺”“驚”體現(xiàn)了詩(shī)歌語(yǔ)言的動(dòng)態(tài)美，寄托了詩(shī)人強(qiáng)烈的情感?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄穭ν夂鰝魇账E北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在？漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。杜甫1、本詩(shī)寫(xiě)了作者聽(tīng)到勝利的消息后怎樣的心情？驚喜萬(wàn)分，歸心似箭。2、兩詩(shī)，雖然一悲一喜，然而所表達(dá)了的作者的思想感情同樣的。是什么樣的思想感情呢？憂國(guó)憂民，眷念親人。國(guó)破城荒凄花鳥(niǎo)淚驚悲烽火家書(shū)苦白頭更短愁憂國(guó)憂民對(duì)比反襯觸景生情首聯(lián)：頷聯(lián)：頸聯(lián)：尾聯(lián)：八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文了解李賀的有關(guān)文學(xué)常識(shí)以及本詩(shī)的寫(xiě)作背景，朗讀背誦全詩(shī)。反復(fù)誦讀，體會(huì)詩(shī)歌所抒發(fā)的思想感情。感受古代將士英勇殺敵的雄心斗志，學(xué)習(xí)他們報(bào)效祖國(guó)、不畏犧牲的優(yōu)秀品質(zhì)。字長(zhǎng)吉，河南福昌人，因家住福昌昌谷，后世稱其李昌谷，是唐宗室鄭王李亮的后裔。李賀的詩(shī)作想象極為豐富，經(jīng)常用神話傳說(shuō)來(lái)托古喻今，所以后人常稱他為“鬼才”“詩(shī)鬼”，創(chuàng)作的詩(shī)文為“鬼仙之辭”。有“太白仙才，長(zhǎng)吉鬼才”之說(shuō)。與李白、李商隱三人并稱唐代“三李”。一生愁苦多病，僅做過(guò)3年從九品微官奉禮郎，因病27歲卒。代表作：《雁門(mén)太守行》《李憑箜篌引》《昌谷集》繼李白、屈原之后，中國(guó)文學(xué)史上又一位頗享盛譽(yù)的浪漫主義詩(shī)人。李賀生活的時(shí)代藩鎮(zhèn)叛亂此起彼伏，發(fā)生過(guò)重大的戰(zhàn)爭(zhēng)。如史載，元和四年，王承宗的叛軍攻打易州和定州，愛(ài)國(guó)將領(lǐng)李光顏曾率兵馳救。元和九年，他身先士卒，突出吳元濟(jì)叛軍的包圍，殺得敵人人仰馬翻，狼狽逃竄。從有關(guān)《雁門(mén)太守行》這首詩(shī)的一些傳說(shuō)和材料記載推測(cè)，可能是寫(xiě)平定藩鎮(zhèn)叛亂的戰(zhàn)爭(zhēng)。詩(shī)中所述之事，已難以考證。這不是某一次具體戰(zhàn)爭(zhēng)，寫(xiě)意而非寫(xiě)實(shí)。摧cuī鱗lín角jiǎo滿mǎn塞sài脂zhī攜xié雁門(mén)太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。

雁門(mén)太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。比喻敵軍攻城的氣勢(shì)。軍中號(hào)角。河名。代指寶劍。抵達(dá)。指北方、西北方長(zhǎng)城附近的邊境地區(qū)。相傳為戰(zhàn)國(guó)燕昭王所筑，置千金于臺(tái)上，以招攬?zhí)煜沦t士。君王。形容鼓聲低沉，不高揚(yáng)。雁門(mén)太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，敵軍似烏云壓進(jìn)，危城似乎要被摧垮；陽(yáng)光照射在魚(yú)鱗一般的鎧甲上，金光閃閃。號(hào)角的聲音在這秋色里響徹天空，塞上泥土猶如胭脂凝成，夜色中濃艷得如紫色。寒風(fēng)卷動(dòng)著紅旗，援軍稍稍臨近易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。凝重得霜濕透了鼓皮，鼓聲低沉，揚(yáng)不起來(lái)。為了報(bào)答國(guó)君的賞賜和厚愛(ài)，手操寶劍甘愿為國(guó)血戰(zhàn)到死。這首詩(shī)描繪了戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，請(qǐng)根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容找出故事的季節(jié)、時(shí)間、地點(diǎn)以及簡(jiǎn)要?dú)w納作戰(zhàn)的經(jīng)過(guò)。季節(jié)：秋天時(shí)間：向日地點(diǎn)：塞上易水夜紫（傍晚）霜重（半夜）經(jīng)過(guò)：黑云壓城甲光向日半卷紅旗(兵臨城下)(嚴(yán)陣以待)(夜襲敵營(yíng))“提攜玉龍為君死”歌頌的是什么？你能從文中找到依據(jù)嗎？歌頌了守邊將士浴血奮戰(zhàn)、視死如歸的英雄氣概。黑云：運(yùn)用比喻，寫(xiě)出敵軍強(qiáng)大，隨時(shí)可能犧牲。城欲摧：隨時(shí)城破兵敗身亡。甲光：將士披掛上陣，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗，做好獻(xiàn)身的準(zhǔn)備。易水：環(huán)境描寫(xiě)，北地的秋夜，風(fēng)疾霜濃，但將士們無(wú)所畏懼，勇往直前。霜重鼓寒：角聲滿天：軍情緊張，戰(zhàn)斗隨時(shí)打響，暗示戰(zhàn)爭(zhēng)之殘酷。用典，像荊軻刺秦王一樣，不打算生還。報(bào)君：環(huán)境描寫(xiě)，北營(yíng)造蒼涼、悲壯的氛圍，暗示戰(zhàn)事緊張、殘酷，隨時(shí)可能陣亡。秋色、燕脂、夜紫：用死來(lái)報(bào)答君王的信任和重用?！昂谠茐撼浅怯?，甲光向日金鱗開(kāi)”兩句中“壓”和“開(kāi)”兩字好在何處？“壓”是“逼迫”的意思，敵軍像黑云一樣壓向城頭，想把城墻摧毀。運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地把敵軍人馬眾多、來(lái)勢(shì)兇猛，以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊，守軍將士處境艱難等，淋漓盡致地表現(xiàn)了出來(lái)；“開(kāi)”寫(xiě)出了守軍披堅(jiān)執(zhí)銳、嚴(yán)陣以待、雄姿英發(fā)、士氣高昂，和敵軍形成鮮明對(duì)比?！昂谠茐撼浅怯?，甲光向日金鱗開(kāi)”描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？黑云翻滾之下，兇猛的敵軍向我方孤城撲來(lái)，大有城傾郭摧之勢(shì)；然而，我方將士泰然不懼，整裝披甲，在日光照射下，金甲閃金光，氣宇軒昂，正準(zhǔn)備出擊。首句運(yùn)用什么修辭手法？作用是什么？首句用比喻和夸張的手法，渲染敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)。第三、四句是從什么角度來(lái)描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的？作者沒(méi)有從正面描繪兩軍短兵相接、兵刃交加的廝殺場(chǎng)面，而是從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)戰(zhàn)斗的激烈和悲壯。用嗚咽的角聲、紫紅的秋色，渲染悲壯慘烈的氣氛，寫(xiě)激戰(zhàn)中邊塞風(fēng)光的悲壯之美?！鞍刖砑t旗臨易水，霜重鼓寒聲不起”寫(xiě)出了戰(zhàn)士們什么樣的精神狀態(tài)？詩(shī)人抓住“紅旗半卷”這一軍中特有的標(biāo)志描寫(xiě)進(jìn)軍的速度——快。“半卷”含義極為豐富，黑夜行軍，偃旗息鼓，位的是“出其不意，攻其不備”，紅旗“半卷”是為乘夜偷襲敵營(yíng)。抓住戰(zhàn)鼓“聲不起”寫(xiě)寒冷至極，進(jìn)而寫(xiě)出了將士們不畏寒冷，不怕疲勞和連續(xù)作戰(zhàn)的精神，再現(xiàn)了作戰(zhàn)的地點(diǎn)和將士們不畏嚴(yán)寒英勇殺敵的情景。最后兩句在全詩(shī)中有什么作用？這兩句詩(shī)點(diǎn)明主旨，運(yùn)用典故，抒寫(xiě)將士們誓死報(bào)效朝廷的決心和愛(ài)國(guó)情懷。詩(shī)中引用了哪些典故？有什么作用？“臨易水”引用荊軻刺秦王，易水訣別的典故。表現(xiàn)將士們意氣風(fēng)發(fā)，勇往直前，無(wú)所畏懼，視死如歸的豪情?！包S金臺(tái)”引用燕昭王黃金臺(tái)求天下奇才的典故。表現(xiàn)將士們報(bào)效祖國(guó)視死如歸的精神。寫(xiě)作特色1）意象新奇，設(shè)色鮮明。一般說(shuō)來(lái)，寫(xiě)悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面不宜使用表現(xiàn)濃艷色彩的詞語(yǔ)，而李賀這首詩(shī)幾乎句句都有鮮明的色彩，其中如金色、胭脂色和紫紅色，非但鮮明，而且濃艷，它們和黑色、秋色、玉白色等等交織在一起，構(gòu)成色彩斑斕的畫(huà)面。詩(shī)人就像一個(gè)高明的畫(huà)家特別善于著色，以色示物，以色感人，不只勾勒輪廓而已。2）造型新穎，想象豐富而奇特。用壓城的黑云暗喻敵軍氣焰囂張，借向日之甲光顯示守城將士雄姿英發(fā)，兩相比照，色彩鮮明，愛(ài)憎分明。這首詩(shī)，用濃艷斑駁的色彩描繪悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，可算是奇詭了；而這種色彩斑斕的奇異畫(huà)面卻準(zhǔn)確地表現(xiàn)了特定時(shí)間、特定地點(diǎn)的邊塞風(fēng)光和瞬息變幻的戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云，又顯得很妥帖。讀讀這些詩(shī)人是如何描繪戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景的。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。辛棄疾《破陣子》朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。北朝民歌《木蘭詩(shī)》李賀在本詩(shī)中又是如何描繪戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云的呢？“黑云”“金鱗”“燕脂”“夜紫”“紅旗”“霜重”“黃金”“玉龍”小結(jié)雁門(mén)太守行季節(jié)：秋天時(shí)間：向日夜紫霜重地點(diǎn)：塞上易水經(jīng)過(guò)：黑云壓城甲光向日半卷紅旗感受：報(bào)君黃金臺(tái)玉龍為君死XIAJIEZAIJIANSEEYOUSOONCHIBI折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬九年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)情景交融的寫(xiě)法，感悟深遠(yuǎn)的意境抓住關(guān)鍵句，把握詞的思想感情體會(huì)詩(shī)的韻律特點(diǎn)，提高鑒賞詞的能力MULU常識(shí)積累詩(shī)詞淺析深層理解拓展延伸CHANGSHIJILEISHICIQIANXISHENCENGLIJIETUOZHANYANSHEN常識(shí)積累CHANGSHIJILEI文題解讀、作者介紹、寫(xiě)作背景等【寫(xiě)作背景】三國(guó)時(shí)期，在赤壁發(fā)生了一次重大戰(zhàn)役——赤壁之戰(zhàn)，孫劉聯(lián)軍大破曹軍，年輕的東吳將領(lǐng)周瑜是主要人物。本詩(shī)是杜牧經(jīng)過(guò)黃州赤壁，想起赤壁這個(gè)著名的古戰(zhàn)場(chǎng)，有感于歷史，借題發(fā)揮所寫(xiě)的懷古詠史之作?！咀髡呓榻B】詩(shī)人好兵書(shū)進(jìn)士出身性格剛直絕句最為著名杜牧（803——852）今陜西西安人字牧之，世稱小杜，與李商隱齊名，合稱“小李杜”。詩(shī)文朗讀、詩(shī)文翻譯、詩(shī)文結(jié)構(gòu)梳理詩(shī)詞淺析SHICIQIANXI赤壁

——杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。11:226月11日周五上午赤壁——杜牧【詩(shī)文朗讀】【詩(shī)文翻譯】折戟（jǐ）沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。折斷的戟銷蝕拿，取磨光洗凈辨認(rèn)出是前朝遺物給指銅雀臺(tái)一只折斷的戰(zhàn)戟沉在江底積沙中，鐵還沒(méi)有銷蝕，我拿來(lái)磨光洗凈，辨認(rèn)出是前朝遺物。假如東風(fēng)不給周瑜以方便，結(jié)局恐怕是曹操獲勝，二喬將被關(guān)進(jìn)銅雀臺(tái)中了。譯文【結(jié)構(gòu)脈絡(luò)】赤壁興感之由借題發(fā)揮折戟未銷前朝遺物東風(fēng)之力二喬命運(yùn)以小見(jiàn)大深刻警策【內(nèi)容主旨】《赤壁》是一首詠史懷古詩(shī)，借曹操和周瑜赤壁大戰(zhàn)的故事，表現(xiàn)了詩(shī)人英雄無(wú)用武之地的抑郁不平之氣。詩(shī)文思想主旨概括、具體詩(shī)句分析探究深層理解SHENCENGLIJIE“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝?！痹?shī)人用了記敘的表達(dá)方式?！驹?shī)文翻譯】由“折戟”聯(lián)想到東漢末年的分裂動(dòng)亂，想到當(dāng)年赤壁大戰(zhàn)的人物。借一件古物來(lái)寫(xiě)對(duì)前朝人物和事跡的慨嘆，寫(xiě)興感之由?！皷|風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！痹?shī)人用了議論的表達(dá)方式。不正面敘述，用二喬的命運(yùn)來(lái)表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果，以小見(jiàn)大，含蓄、形象?！皷|風(fēng)”一詞也可以看出作者對(duì)孫權(quán)信任的周瑜成功的一絲不屑，也為自己英雄無(wú)用武之地而不平。詩(shī)文寫(xiě)作特色探究、相關(guān)考點(diǎn)拓展拓展延伸TUOZHANYANSHEN【寫(xiě)作特色】借物興感，以小見(jiàn)大前兩句寫(xiě)興感之由，后兩句議論慨嘆。由“折戟”想到赤壁之戰(zhàn)和動(dòng)亂時(shí)代的人物，想象豐富?！般~雀春深鎖二喬”一句詩(shī)人從反面落筆，寫(xiě)出周瑜沒(méi)有天地人和的條件下二喬可能的命運(yùn)，并以此暗示戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)局，以小見(jiàn)大，深刻警策。【考點(diǎn)拓展】詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情？考查方法主旨情感類題塑造了怎樣的形象？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？理解內(nèi)容，找準(zhǔn)“詩(shī)眼”分析意向，把握作者情感？應(yīng)對(duì)策略主旨情感類題從關(guān)鍵句（主旨句、抒情句、哲理句）入手分析？從寫(xiě)作背景、作家風(fēng)格、語(yǔ)言特征等方面領(lǐng)悟分析？【注】：詩(shī)歌情感包括（思鄉(xiāng)、愛(ài)國(guó)、惜別、友情、愛(ài)情、關(guān)心民生、熱愛(ài)自然等）ZAIHUI折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花?！ㄌ疲┒拍痢恫辞鼗础钒四昙?jí)上冊(cè)教學(xué)課件初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)XUEXIMUBIAO學(xué)習(xí)情景交融的寫(xiě)法，感悟深遠(yuǎn)的意境抓住關(guān)鍵句，把握詞的思想感情體會(huì)詞的韻律特點(diǎn)，提高鑒賞詞的能力01.常識(shí)積累02.詩(shī)詞淺析03.深層理解04.拓展延伸[常識(shí)積累]文題解讀、作者介紹、寫(xiě)作背景、文言基礎(chǔ)知識(shí)“漁家傲”——詞牌名；此調(diào)始于北宋晏殊“神仙一曲漁家傲”；文題解讀WENTIJIEDU本課這首詞是記夢(mèng)之作:漁家傲這首詞作于李清照南渡之后，《金石錄后序》記載其曾追隨宋高宗行蹤，航海歷盡風(fēng)濤之險(xiǎn)，詞中寫(xiě)到的大海、蓬舟等與這段經(jīng)歷相關(guān)。寫(xiě)作背景XIEZUOBEIJINGZUOZHEJIESHAO出生優(yōu)越詞人易安居士千古第一才女婉約派代表李清照（1084——1155）濟(jì)南人前期多寫(xiě)其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷。作者介紹[詩(shī)詞淺析]詩(shī)文朗讀和翻譯詩(shī)文結(jié)構(gòu)的梳理漁家傲

——李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處。我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！17:436月1日周一下午漁家傲——李清照SHICILANGDU詩(shī)詞朗讀SHICIFANYI詩(shī)詞翻譯天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處。如波濤翻滾的云銀河流轉(zhuǎn)，指快天亮了船，這里喻指星星天帝居住的地方天帝說(shuō)話水天相接，晨霧籠罩著云濤，銀河流轉(zhuǎn)，千帆如梭逐浪漂泊。仿佛夢(mèng)魂回天庭，天帝對(duì)我說(shuō)話，問(wèn)我歸宿是哪里。譯文我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！回答通“漫”，空，徒然嘆息，慨嘆高飛如飛蓬版輕快的船我回答天帝說(shuō)路途漫長(zhǎng)啊，又感嘆天已經(jīng)快黑了，學(xué)寫(xiě)詩(shī)，空有幾句被人稱道的好詩(shī)。（我要）像大鵬鳥(niǎo)那樣乘風(fēng)高飛。風(fēng)啊，別停，將這一葉輕舟直送往海中的神山上去！譯文神話中的蓬萊、方丈、瀛洲三座海上仙山[深層理解]詩(shī)文思想主旨概括具體詩(shī)句分析探究“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞?！遍_(kāi)頭兩句寫(xiě)夢(mèng)中所見(jiàn)景象。詩(shī)人用豐富的想象創(chuàng)造了一個(gè)似夢(mèng)似幻、美妙神奇、富有浪漫色彩的境界。XIANGXIJIEDU詳細(xì)解讀“仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處?！边@三句寫(xiě)李清照在夢(mèng)中飛上天空，見(jiàn)到天帝，天帝詢問(wèn)她的歸宿是何處。XIANGXIJIEDU詳細(xì)解讀“我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句?！边@兩句是詞人回告天帝的話。一個(gè)“嗟”字，生動(dòng)傳達(dá)出詞人對(duì)日暮途遠(yuǎn)的嘆息；XIANGXIJIEDU詳細(xì)解讀“謾有驚人句”，一是感嘆自己空有才華，二是感慨國(guó)難當(dāng)頭，詩(shī)詞文章無(wú)用武之地?！熬湃f(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！”后三句表現(xiàn)了詞人要像大鵬鳥(niǎo)一樣乘風(fēng)高飛，奔向縹緲的神山尋求幸福，意境壯闊，富有浪漫主義色彩。XIANGXIJIEDU詳細(xì)解讀這首詞為什么要寫(xiě)夢(mèng)到的景象和“三山”？盡管李清照有才華，有理想，有抱負(fù)，但在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中根本得不到實(shí)現(xiàn)和施展，完全找不到出路，所以夢(mèng)想到“三山”。由此可以看到她對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿。她想到?jīng)]有離亂，沒(méi)有悲傷和痛苦的仙境中去，這也反映出人間的戰(zhàn)亂、殺戮等等無(wú)奈的現(xiàn)狀。[拓展延伸]詩(shī)文寫(xiě)作特色探究相關(guān)中考考點(diǎn)拓展浪漫豪放的風(fēng)格李清照把真實(shí)的生活感受融入夢(mèng)境，以浪漫主義的藝術(shù)構(gòu)思和奇妙的設(shè)想，傾訴隱衷寄托情思。打破了上片寫(xiě)景下片抒情的慣例，以故事情節(jié)為主干，通過(guò)對(duì)話實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)幻與生活的有機(jī)結(jié)合，用典巧妙，氣勢(shì)磅礴，展示了詞人豪放不羈的一面。XIEZUOTESE寫(xiě)作特色賞析辨析題的解題方法找出對(duì)幾首詩(shī)歌的賞析正確或者不正確的一項(xiàng)KAODIANTUOZHAN考點(diǎn)拓展考查方式找出對(duì)同一詩(shī)歌的幾句賞析正確或不正確的一項(xiàng)應(yīng)對(duì)策略1）看是否隨意引申、任意拔高或貶低。（將淺顯的東西深?yuàn)W化）2）看是否以假亂真。（命題人會(huì)把正確的和錯(cuò)誤的雜糅在一起）3）看是否無(wú)中生有，橫生枝節(jié)。（選項(xiàng)有時(shí)在詩(shī)歌中找不到證據(jù)）4）看是否以偏概全，故意反說(shuō)。（局部特點(diǎn)說(shuō)成全體特點(diǎn)）26詩(shī)詞五首“實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者?！薄洞鹬x中書(shū)書(shū)》“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反?！薄杜c朱元思書(shū)》

詩(shī)是詩(shī)人情感的外露。重溫這些經(jīng)典名句，我們不難發(fā)現(xiàn)，這些詩(shī)人在詩(shī)句中都期望一種生活，這種生活就是遠(yuǎn)離官場(chǎng)，走向自然的歸隱生活，走向溫馨淳樸、怡然自得的田園生活。今天，我們一起走近陶淵明，來(lái)了解他的田園詩(shī)和精神追求。助讀飲酒（其五）陶淵明學(xué)習(xí)目

標(biāo)反復(fù)誦讀《飲酒》（其五），讀懂古體詩(shī)韻律特點(diǎn)，理解詩(shī)歌的內(nèi)容。品詞析句，理清詩(shī)人情感脈絡(luò)，理解詩(shī)歌中寄寓的情感。作者簡(jiǎn)介

陶淵明（365—427），字元亮，一說(shuō)名潛，字淵明，私謚靖節(jié)，晉潯陽(yáng)柴桑人。著名詩(shī)人、辭賦家、散文家。出身于淪落的仕宦家庭。青壯年時(shí)，曾做過(guò)江州祭酒和參軍一類的小官，但時(shí)間都很短，時(shí)官時(shí)隱。后因不滿官場(chǎng)黑暗，又不肯迎合權(quán)勢(shì)，在他41歲時(shí)棄官歸田，再?zèng)]做官。陶淵明現(xiàn)存的作品有詩(shī)120多首，辭賦3篇，散文6篇。他在詩(shī)文中著力表現(xiàn)了自己田園生活的怡然自得之樂(lè)。開(kāi)創(chuàng)了田園詩(shī)派，并將其推向高峰。后世稱他為“百世田園之主，千古隱逸之宗”。結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言。飲酒（其五）陶淵明huánxuānlí提示：古體詩(shī)，形式上以五言為主，朗讀時(shí)按“二/三”結(jié)構(gòu)。誦讀結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言。飲酒（其五）陶淵明誦讀重讀自豪悠然自在一字一頓1.全詩(shī)內(nèi)容并無(wú)“酒”，為何題目叫“飲酒”呢？

這組古詩(shī)共20首，為酒后即興之作，這是其中的第5首。這組詩(shī)大多直抒胸臆，揮灑真情，實(shí)際上是借“飲酒”，寫(xiě)對(duì)世事人生的感慨。析讀2.詩(shī)歌的構(gòu)成有兩個(gè)層次，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合句式和關(guān)鍵詞劃分詩(shī)歌的語(yǔ)義層次。結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言。析讀2.詩(shī)歌的構(gòu)成有兩個(gè)層次，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合句式和關(guān)鍵詞劃分詩(shī)歌的語(yǔ)義層次。結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言。雖居住在“人境”里，卻因“心遠(yuǎn)”聽(tīng)不到車馬的喧鬧聲?！靶倪h(yuǎn)”境界之下的自然美景和忘我境界。析讀3.品讀課文，找出作者“心遠(yuǎn)”的原因，再看看哪些地方體現(xiàn)了詩(shī)人“心遠(yuǎn)”情懷呢。原因：結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。表現(xiàn)：（1）采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。（2）山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。（3）此中有真意，欲辨已忘言。析讀采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言。資料補(bǔ)充不為五斗米折腰陶淵明為了養(yǎng)家糊口，來(lái)到離家鄉(xiāng)不遠(yuǎn)的彭澤當(dāng)縣令。在那年冬天，郡的太守派出一名督郵，到彭澤縣來(lái)督察。督郵，品位很低，卻有些權(quán)勢(shì)，在太守面前說(shuō)話好壞就憑他那張嘴。這次派來(lái)的督郵，是個(gè)粗俗而又傲慢的人，他一到彭澤的旅舍，就差縣吏去叫縣令來(lái)見(jiàn)他。陶淵明平時(shí)蔑視功名富貴，不肯趨炎附勢(shì)，對(duì)這種假借上司名義發(fā)號(hào)施令的人很瞧不起，但也不得不去見(jiàn)一見(jiàn)，于是他馬上動(dòng)身。不料縣吏攔住陶淵明說(shuō)：“大人，參見(jiàn)督郵要穿官服，并且束上大帶，不然有失體統(tǒng)，督郵要乘機(jī)大做文章，會(huì)對(duì)大人不利的！”他長(zhǎng)嘆一聲，道：“我不能為五斗米向鄉(xiāng)里小人折腰！”說(shuō)罷，索性取出官印，把它封好，并且馬上寫(xiě)了一封辭職信，隨即離開(kāi)只當(dāng)了八十多天縣令的彭澤。1.陶淵明結(jié)廬在人境，意在表達(dá)一種什么精神？由此推斷陶淵明具有怎樣的形象特點(diǎn)？返璞歸真、崇尚自然的精神。心志高遠(yuǎn)的形象特點(diǎn)。悟讀這首詩(shī)通過(guò)對(duì)田園生活中自然景物的描寫(xiě)，表現(xiàn)了詩(shī)人遠(yuǎn)離世俗、悠然自得的心境，反映其厭惡官場(chǎng)，決心歸隱、超脫世俗的人生追求。主題概括2.談感悟：結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，談?wù)勀愕拈喿x感受。把你的感受寫(xiě)你的筆記本上吧。悟讀25詩(shī)詞五首

第二課時(shí)1.反復(fù)誦讀《春望》《赤壁》兩首詩(shī)，理解詩(shī)歌的內(nèi)容。2.結(jié)合詩(shī)人生平和創(chuàng)作背景，理解詩(shī)歌中寄寓的情感。3.鑒賞詩(shī)人傳情達(dá)意的藝術(shù)手法，領(lǐng)悟詩(shī)歌藝術(shù)技巧。學(xué)習(xí)目

標(biāo)泊秦淮杜牧（唐）煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。溫故游山西村陸游（宋）莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。

本節(jié)課所學(xué)的兩首詩(shī)哪首是律詩(shī)，哪首是絕句？春望杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。知新

律詩(shī)：是近體詩(shī)的一種。要求詩(shī)句字?jǐn)?shù)整齊劃一，每句五個(gè)字或七個(gè)字，簡(jiǎn)稱“五律”或“七律”。通常的律詩(shī)規(guī)定每首八句，每?jī)删涑梢宦?lián)，計(jì)四聯(lián)：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。其中，頷聯(lián)、頸聯(lián)必須是對(duì)偶句。律詩(shī)要求全詩(shī)通押一個(gè)韻，限平聲韻；第二、四、六、八句押韻，首句可押可不押。一般說(shuō)來(lái)，律詩(shī)每句中用字平仄音相間，上下句中的平仄音相對(duì)。除了常見(jiàn)的八句律詩(shī)，也有十句以上的律詩(shī)，稱“排律”或“長(zhǎng)律”。

絕句：又稱截句、斷句、短句、絕詩(shī)，屬于近體詩(shī)的一種形式。絕句由四句組成，分為律絕和古絕，律絕跟律詩(shī)一樣，講究平仄，押韻嚴(yán)格；古絕雖然押韻，而相對(duì)來(lái)說(shuō)平仄較為自由。常見(jiàn)的絕句有五言絕句和七言絕句，六言絕句較為少見(jiàn)。資料補(bǔ)充春望國(guó)破/山河/在，城春/草木/深。感時(shí)/花/濺淚，恨別/鳥(niǎo)/驚心。烽火/連/三月，家書(shū)/抵/萬(wàn)金。白頭/搔/更短，渾欲/不/勝簪。赤壁折戟/沉沙/鐵/未銷，自將/磨洗/認(rèn)/前朝。東風(fēng)/不與/周郎/便，銅雀/春深/鎖/二喬。知新sāozānjǐ春望國(guó)破/山河/在，城春/草木/深。感時(shí)/花/濺淚，恨別/鳥(niǎo)/驚心。烽火/連/三月，家書(shū)/抵/萬(wàn)金。白頭/搔/更短，渾欲/不/勝簪。赤壁折戟/沉沙/鐵/未銷，自將/磨洗/認(rèn)/前朝。東風(fēng)/不與/周郎/便，銅雀/春深/鎖/二喬。朗讀1.讀順字音節(jié)奏；2.讀懂詩(shī)詞大意；3.讀出詩(shī)歌情味。春望國(guó)破/山河/在，城春/草木/深。感時(shí)/花/濺淚，恨別/鳥(niǎo)/驚心。烽火/連/三月，家書(shū)/抵/萬(wàn)金。白頭/搔/更短，渾欲/不/勝簪。赤壁折戟/沉沙/鐵/未銷，自將/磨洗/認(rèn)/前朝。東風(fēng)/不與/周郎/便，銅雀/春深/鎖/二喬。朗讀指導(dǎo)1.“春望”是什么意思？這樣的季節(jié)，應(yīng)該看到怎樣的景象？品讀《春望》悟讀2.自讀詩(shī)歌，找出詩(shī)人所見(jiàn)景物，體會(huì)詩(shī)人筆下的春的基調(diào)。春望杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪?；{(diào)：凄慘暗淡。尋意象，“望”眼前之景悟讀3.對(duì)照注釋，探究是什么原因造成這種凄涼的景象。安史之亂

安史之亂是唐玄宗末年至代宗初年（755—763）由安祿山與史思明背叛后發(fā)動(dòng)的戰(zhàn)爭(zhēng)，是同唐朝爭(zhēng)奪統(tǒng)治權(quán)的內(nèi)戰(zhàn)，為唐由盛而衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。安史之亂，歷時(shí)9年，使黃河流域蕭條冷落，人煙斷絕，獸游鬼哭。中國(guó)人口從900萬(wàn)戶銳減至200萬(wàn)戶，四分之三慘死。殘存者以紙為衣。公元755年全國(guó)人口有5292萬(wàn)，到760年只有1699萬(wàn)，損失率達(dá)68%。可謂“白骨露于野，千里無(wú)雞鳴。生民百遺一，念之?dāng)嗳四c”。悟讀探根源，了解時(shí)局背景4.面對(duì)著安史之亂造成災(zāi)難，詩(shī)人流露出怎樣的思想感情？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析。國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。悟讀抓詩(shī)眼，“望”詩(shī)人之心5.閱讀本詩(shī)，你讀出了一個(gè)怎樣的詩(shī)圣形象？讀出了一個(gè)愁緒滿懷的詩(shī)圣形象；讀出了一個(gè)悲苦憂傷的詩(shī)圣形象；讀出了一個(gè)憂國(guó)傷時(shí)、念家悲己的詩(shī)圣形象。世上瘡痍，詩(shī)中圣哲，民間疾苦，筆底波瀾，這就是詩(shī)圣杜甫。悟讀細(xì)思量，“望”詩(shī)圣形象

他的憐憫是無(wú)邊的：上達(dá)君王，下至街夫，他深憐無(wú)辜的犧牲者，他廣泛的熱情使他加倍地厭惡社會(huì)的不平和人類的殘忍?！獏墙?jīng)熊《唐詩(shī)四季·夏之烈焰》赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。品讀《赤壁》

杜牧（803—852年），字牧之，京兆萬(wàn)年（今陜西西安）人。詩(shī)人杜牧生活在風(fēng)雨飄搖的晚唐時(shí)期。他雖是宰相杜佑之孫，二十六歲舉進(jìn)士，但因?yàn)楸詣傊?，自視甚高，被人排擠，在江西等地做了十年幕僚，“促束于簿書(shū)宴游間”，很不得志。三十六歲內(nèi)遷為京官，后受宰相李德裕的排擠，貶為黃州、池州等地剌史。此詩(shī)是借赤壁之名，寄寓吊古之意，并抒寫(xiě)自己的感慨。資料補(bǔ)充1.這是一首興感之作，詩(shī)人因何事而發(fā)出感慨？

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。悟讀尋意象，辨興感之由2.詩(shī)人憑借故物，抒發(fā)了怎樣感慨？東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。悟詩(shī)情，識(shí)興感之心悟讀3.詩(shī)歌在寫(xiě)法上有什么特色？試簡(jiǎn)要分析。提示：用兩個(gè)美女的命運(yùn)來(lái)感嘆赤壁之戰(zhàn)的重大作用。

詩(shī)歌詠史懷古，特別是最后兩句議論，以兩位美女的命運(yùn)來(lái)反映赤壁之戰(zhàn)對(duì)東吳政治軍事形勢(shì)的重大影響，以小見(jiàn)大，借此來(lái)抒發(fā)自己的感慨，表現(xiàn)了詩(shī)人英雄無(wú)用武之地的抑郁不平之氣，同時(shí)告誡統(tǒng)治者不要寄希望于僥幸，深刻警醒，別出心裁。悟讀析手法，明興感之巧以小見(jiàn)大

“以小見(jiàn)大”的基本點(diǎn)在于小，一事一物，一情一景都是小的選取對(duì)象。從寫(xiě)法上來(lái)講：從大處著眼、小處落筆；關(guān)鍵在于立意要高，要大，但要注意的是要在盡可能微小之處來(lái)體現(xiàn)立意的高大。

從表達(dá)效果上來(lái)講：深入發(fā)掘，展開(kāi)聯(lián)想，為讀者創(chuàng)造一個(gè)比現(xiàn)實(shí)生活更為廣闊、更為深遠(yuǎn)的藝術(shù)境界。

一葉之秋就是這么個(gè)道理。追問(wèn)：詩(shī)人為什么不直說(shuō)？（用議論抒情直抒胸臆）析手法，明興感之巧悟讀第三課時(shí)25詩(shī)詞五首雁門(mén)太守行

李賀反復(fù)誦讀《雁門(mén)太守行》《漁家傲》，讀懂韻律特點(diǎn)，理解詩(shī)歌的內(nèi)容。品詞析句，感知文章內(nèi)容，理解詩(shī)歌中寄寓的情感。體會(huì)詩(shī)人傳情達(dá)意的藝術(shù)手法和精神追求。學(xué)習(xí)目

標(biāo)

閱讀《雁門(mén)太守行》和《漁家傲》，辨析兩文體裁的特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明。雁門(mén)太守行（李賀）黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。漁家傲（李清照）天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處。我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！抓特點(diǎn)明確體裁歌行體

行，歌行體，由漢代樂(lè)府詩(shī)發(fā)展而來(lái)，通常以“歌”“行”命名，音節(jié)、格律比較自由，可采用五言、七言、雜言，形式富于變化。雁門(mén)，指雁門(mén)關(guān)，泛指西北邊塞地區(qū)，從題材看，這是一首邊塞詩(shī)?！堆汩T(mén)太守行》是東漢樂(lè)府詩(shī)歌中的一首歌頌洛陽(yáng)令王渙政績(jī)的詩(shī)。詩(shī)人李賀直接借用此題寫(xiě)邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)，這與唐人好借用舊題寫(xiě)當(dāng)下題材的創(chuàng)作之風(fēng)有關(guān)。抓特點(diǎn)明確體裁詞

詞又稱曲子詞、長(zhǎng)短句、詩(shī)余，是一種押韻的、可以配樂(lè)歌唱的文體。詞產(chǎn)生于唐，盛行于宋。按字?jǐn)?shù)分為小令（58字以內(nèi)）、中調(diào)（59—90字）、長(zhǎng)調(diào)（91字以上）。每首詞都有一個(gè)調(diào)名，稱“詞牌”。詞牌規(guī)定了詞的闋數(shù)、句數(shù)、每句的字?jǐn)?shù)，即：詞有定句，句有定字。詞牌規(guī)定了詞的格式，所以創(chuàng)作詞稱“填詞”，依調(diào)填詞為“倚聲”。宋詞有豪放派和婉約派兩大派別，豪放派代表人物有蘇軾、辛棄疾，婉約派代表有柳永、李清照等。抓特點(diǎn)明確體裁雁門(mén)太守行（李賀）黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。漁家傲（李清照）天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處。

我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！sàiyānzhīzhònɡxiéjiēpénɡm(xù)àn誦讀1.讀順字音節(jié)奏2.讀懂詩(shī)詞大意3.讀出詩(shī)歌情味品讀《雁門(mén)太守行》李

賀

李賀（790—816），字長(zhǎng)吉，福昌（今河南省宜陽(yáng)縣西）人。唐中期浪漫主義詩(shī)人的代表，有“詩(shī)鬼”之稱。李賀21歲時(shí)，因父親的名字“晉肅”在當(dāng)時(shí)犯諱，所以不準(zhǔn)他應(yīng)考進(jìn)士。他只做過(guò)三年奉禮郎小官，辭官后心情一直抑郁不平。27歲就去世了。李賀的詩(shī)歌，除訴說(shuō)懷才不遇的悲憤以外，也有一些反映人民疾苦，揭露統(tǒng)治者殘暴荒淫的篇章。在李賀生活的時(shí)代，藩鎮(zhèn)叛亂此起彼伏，并且發(fā)生過(guò)多次戰(zhàn)爭(zhēng)。李賀的這首《雁門(mén)太守行》就是在這樣的歷史背景下寫(xiě)的。了解作者，知人論世品讀《雁門(mén)太守行》請(qǐng)同學(xué)們自讀詩(shī)歌，探究下面的問(wèn)題：1.詩(shī)人構(gòu)思大膽，把一場(chǎng)曠日持久的戰(zhàn)爭(zhēng)高度集中在一個(gè)晝夜的時(shí)間里加以表現(xiàn)。詩(shī)中共寫(xiě)了三個(gè)畫(huà)面，分別是什么？（提示：可以關(guān)注場(chǎng)面的時(shí)間）白天：敵軍壓城，官軍嚴(yán)陣以待黃昏：戰(zhàn)后慘烈圖中夜：夜襲易水圖把握意象，再現(xiàn)畫(huà)面

請(qǐng)同學(xué)們自讀詩(shī)歌，探究下面的問(wèn)題：2.作者營(yíng)造這些畫(huà)面，意在表達(dá)怎樣的情感？

詩(shī)人以熱烈的禮贊和深沉追念的心情，塑造出十分具體而動(dòng)人的英雄人物形象，頌揚(yáng)了將士們不屈的戰(zhàn)斗意志和誓死報(bào)國(guó)的決心。把握意象，再現(xiàn)畫(huà)面品讀《雁門(mén)太守行》1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合前幾課所學(xué)的知識(shí)，自讀詩(shī)歌，分析詩(shī)歌采用的寫(xiě)作技法。黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。（比喻，夸張）角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。（比喻，夸張，多感官，側(cè)面描寫(xiě)）報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。（用典）探究寫(xiě)法